創(chuàng)新教育活動載體 打造特教黨建品牌

遼寧省鳳城市特殊教育學校 劉金萍

創(chuàng)新，是品牌的源泉；載體，是工作的抓手。選好黨建載體、豐富黨建活動，不僅能夠把基層黨組織建設(shè)的思路、目標和要求鮮明地反映出來，而且能為學校改革和發(fā)展提供堅強有力的組織保證。在黨的教育實踐活動中，我們從這一思路出發(fā)，努力創(chuàng)新教育活動載體，打造黨建工作品牌，取得了較好的效果。學校黨的教育實踐活動富有特色，被評為鳳城市黨建先進單位，中華先鋒網(wǎng)和省市電視臺多次報道我校的育人經(jīng)驗。

一、創(chuàng)新學習型組織載體，加強學校黨組織建設(shè)

活動載體的創(chuàng)設(shè)是增強基層黨組織建設(shè)活力的基礎(chǔ)。為推進黨的“兩學一做”教育實踐活動開展，我校大力創(chuàng)建學習型黨組織。按照上級要求制訂了有效的學習計劃，采用自我閱讀、集中講座、觀看影視等方式學習。要求領(lǐng)導帶頭學習，認真做筆記。每人上交一篇學習體會和一篇黨課教案；普通黨員干部每次記筆記不少于500字，每人上交一篇學習體會。學校定期對學習成果進行檢查，舉行知識競賽，促使黨員干部認真學習。組建校級領(lǐng)導參與的“兩學一做”學習宣講團。學校領(lǐng)導先后進行了《學黨章黨規(guī)，做合格黨員》《學習總書記講話，做特教好老師》等黨課講座，贏得了學校全體黨員的高度贊譽。通過以創(chuàng)新學習型組織為載體，黨員干部和教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力提高了，形成了“學習工作化、工作學習化”的良好氛圍。

二、創(chuàng)新實踐活動載體，打造愛心奉獻團隊

黨支部從校情出發(fā)，以增強黨的凝聚力和創(chuàng)造力為目標，加強活動載體建設(shè)，努力打造愛心奉獻團隊。

（一）愛生如子，用心育人

為確?！皟蓪W一做”學習教育實踐活動能真正做到“黨員干部受教育、教育教學上水平、人民群眾得實惠”，我校積極開展“攜手相牽，共筑夢想”系列實踐活動。每名黨員干部包管一個班級、每名黨員、骨干教師幫教一名在校有特殊需要的學生、黨員志愿者送教上門。各位黨員干部、志愿者、骨干教師都能積極參加幫教活動。黨員志愿者能依據(jù)學生特點制定出切實可行的個別化訓練計劃，精心設(shè)計訓練活動項目，每月送教上門一次。送教時不僅注重對學生康復訓練，還加強對家長的培訓，教給他們教育方法，提升家長協(xié)作訓練能力。同時，又在送教工作中踐行為民服務(wù)思想，幫助生活困難的學生家長排憂解難。2016年，黨員干部、骨干教師送教、幫教平均每人達20多次，幫助20位學生家長給孩子辦了殘疾證，為學生家庭籌集善款5000多元。學校為送教上門學生購買玩具、圖書1000元，受得了學生家長的一致好評。

（二）師徒結(jié)對，攜手同行

為貫徹教育局黨委提出的“把黨員培養(yǎng)成骨干、把骨干發(fā)展為黨員”的雙培養(yǎng)目標，學校啟動了黨員、骨干教師與青年教師結(jié)對青藍工程。定期召開青藍工程工作階段總結(jié)、表彰會。會上，徒弟李紅執(zhí)教的《小兔修路》一課贏得與會人員的一致好評。師傅孫莉就此課做了點評，將自己指導徒弟如何運用我校的“融情、補償、應(yīng)用”教學模式備課、上課，實施有效教學的做法向領(lǐng)導老師作了介紹，學校領(lǐng)導對下階段工作作了部署。師徒結(jié)對活動的開展，營造了比學趕幫超的氛圍。同進步、共成長的良好環(huán)境助推了教師的進步和成長。2016年，13名教師獲得省級課題結(jié)題證，教師獲得優(yōu)秀論文10篇，撰寫的論文、信息在各級刊物發(fā)表27篇，獲省市榮譽稱號5人次。中華先鋒網(wǎng)報道了我校的師徒結(jié)對經(jīng)驗。

（三）心手相牽，成長相伴

自理能力培養(yǎng)是特殊教育學校一個重要的育人目標。為確保殘障學生將來步入社會能獨立生活，我們要求學科教師、班主任加強培養(yǎng)，將其納入團隊工，在學生中開展“大手牽小手，成長心連心”活動。將自理能力差的學生與高年級學生結(jié)對子，讓大學生從“衣、食、住、行”等方面帶小學生：指點他們疊被子、整理內(nèi)務(wù)；提醒他們洗腳、刷牙；教他們洗衣服……學校定期舉行幫扶成果檢測，對優(yōu)秀者進行表獎，有效調(diào)動了學生參與此項活動的積極性。早晚、周六，隨處可見大學生耐心幫扶小學生的身影。馬曉彤、孫國濤等同學還想出了晚自習拿出一部分時間訓練小學生整理內(nèi)務(wù)的良策，得到了學校領(lǐng)導的認可，并在學校加以實施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養(yǎng)了學生自理能力，同時也鍛煉了他們管理能力，培養(yǎng)了團結(jié)友愛精神。程善玉自從參加“大手牽小手”的活動后，改掉了愿意欺負小同學的毛病，耐心細致地幫扶小同學，贏得了老師的一致好評。

三、創(chuàng)新多元教育載體，全力提升學生素質(zhì)

針對殘障學生自卑、狹隘、盲目的特點，為引領(lǐng)他們奮發(fā)向上，我們積極聯(lián)系社會愛心人士到?；顒?。在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，先后有：鳳城供電局領(lǐng)導團員到校捐助義買，丹東文化藝術(shù)學校學生與我校學生一起歡慶助殘日，鳳城市機關(guān)工委領(lǐng)導到校開展融情助學活動……學生在與愛心人士的同臺表演、親情交流、競技角逐、作品義賣中體會到了人間真愛，增強了自信，學會了感恩，懂得了奉獻。除此之外，組織學生開展各種社會實踐活動；參加各級文藝演出和競賽；安排臨近畢業(yè)的學生參加丹東市殘疾人職業(yè)技能培訓……讓有才藝的孩子們在各種社會活動中展示自我，體會成功的快樂。我們用愛心和智慧喚醒殘障學生沉睡的心靈，用勤勞和汗水揚起他們自信向上的風帆。近三年來，學生在各級各類大賽中獲獎30人次。智障生張靜雯表演的《妞妞看戲》舞蹈參加了遼寧衛(wèi)視2014年百姓大春晚。盲生吳迪參加2014年全國首屆“阿丙杯”盲人器樂大賽獲得優(yōu)秀獎；2015年，韓其哲參加丹東市首屆盲生演講賽獲得一等獎。2016年，四名聾生參加遼寧省聾人籃球夏令營榮獲B組冠軍；智障學生黃宇婷演唱的《我愛我媽媽》、譚佳彤等學生表演的《小辮甩三甩》舞蹈參加遼寧省殘疾人藝術(shù)大賽分別獲得三等獎。有6名學生獲得丹東市殘疾人職業(yè)技能證書。8名學生考入大學。十名畢業(yè)生與丹東大型民營福利企業(yè)簽訂了用工合同我校2014屆畢業(yè)生，全部同公司簽訂了用工合同，學生和家長十分高興。

實踐表明，加強黨建活動載體建設(shè)，有助于黨建工作生動活潑，豐富多彩；有助于黨建工作形成特色，擴大影響；有助于黨建工作落到實處，富有實效。隨著實踐的推進，我們將不斷完善已有的載體，同時不斷推陳出新，努力創(chuàng)造更多、更豐富多彩的新載體，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。