運(yùn)用信息化教學(xué)提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐與研究

廣東省臺山市培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校 李東旭

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020年）》的文件要求和劉延?xùn)|副總理在全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話精神，大力推動(dòng)教育信息化發(fā)展進(jìn)程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”給教師的教學(xué)理念和方法帶來了很大的沖擊和挑戰(zhàn)，教育的信息化日趨顯著，如何使用和整合數(shù)字化教學(xué)平臺，成為了教育信息化大背景下大家共同的課題。通過信息化教學(xué)手段改變舊學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)隨之也發(fā)生新的變化。把握了教育信息化應(yīng)用能力的老師，既是變革的主要推力，也將與學(xué)生在教學(xué)相長的過程中變成把握新變化的受益者。

一、運(yùn)用信息化教學(xué)的自然規(guī)律

中職學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才，常把數(shù)學(xué)理論知識應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用上，中職學(xué)生只有懂得數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，才能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，才能有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解決問題能力。然而，中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較低，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識主動(dòng)性差，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量值得探索與研究。信息化教學(xué)能改變枯燥單一的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)過程中變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息化教學(xué)將會(huì)運(yùn)用多媒體軟件，利用圖片、視頻、交流平臺等進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生深厚興趣，從而積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

筆者在參加全國信息教育網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)中，講師指出：當(dāng)今時(shí)代哪里還用教孩子們?nèi)绾问褂弥悄苁謾C(jī)，反過來孩子們教父母輩如何使用，智能手機(jī)中許多功能大人們未必知道，反而孩子們能找出來，并很好地使用其智能功能，這說明年輕人對信息化、智能化更具敏感性，更具探索精神，這是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，教育就應(yīng)該創(chuàng)造條件充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，不能扼制年輕人的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)下中職學(xué)生幾乎人人都擁有智能手機(jī)，這是通向大千世界的窗口和橋梁。講師還提到：我們要在課堂“霸占”學(xué)生的手機(jī)，意思就是不是單一地、偏面地強(qiáng)迫收繳手機(jī)或不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)回校，在當(dāng)今信息化時(shí)代，不能讓學(xué)生“與世隔絕”，而應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生如何善用手機(jī)，把手機(jī)從“玩具”變成“用具”，變“堵”為“疏”。當(dāng)筆者學(xué)習(xí)到這里時(shí)，引起了共鳴，促使地教學(xué)過程中不斷思考、探索、實(shí)踐、研究。

二、信息化教學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用

運(yùn)用信息化進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力，新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以生為本的理念，課堂面貌得到翻天覆地的改變，課堂氣氛活躍了起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽了，實(shí)現(xiàn)了高效課堂目標(biāo)。如運(yùn)用信息化教學(xué)實(shí)踐中，師生共建微信群，在每次上課前一天，老師把舊知識、新內(nèi)容在微信群內(nèi)發(fā)布，讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，線上交流。老師充分利用智能手機(jī)制作微課，在微信群中交流與學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以課前課后、隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)、討論交流、互學(xué)共進(jìn)、師生互動(dòng)，充分發(fā)揮了信息化教學(xué)的實(shí)際意義。

課堂中利用多媒體功能，可以改變過去粉筆作圖方式，如學(xué)習(xí)函數(shù)圖像時(shí)，通過多媒體教學(xué)軟件，通過改動(dòng)函數(shù)的參數(shù)、拖動(dòng)圖形，讓學(xué)生觀察圖形變化，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇與追求，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。又如，學(xué)習(xí)繪制正弦曲線的圖像時(shí)，教師可使用幾何畫板來演示函數(shù)圖像，運(yùn)用繪圖功能制作動(dòng)畫，展示曲線圖像的運(yùn)動(dòng)軌跡，讓學(xué)生直接地觀察函數(shù)圖像的變化，從而找出函數(shù)的性質(zhì)。信息化教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，直觀教學(xué)模式可以使課堂教學(xué)氣氛變得活躍起來，改變過去沉默學(xué)習(xí)模式，讓課堂充滿了趣味性，學(xué)生更主動(dòng)與教師交流，自然地將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力

中職學(xué)生文化素質(zhì)普遍偏差，這是不爭的事實(shí)，但不等于沒有提高空間，只要?jiǎng)?chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，給予合適“空氣”與“陽光”，這些種子一樣可以發(fā)芽，甚至茁壯成長。中職學(xué)校是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生一專多能，全面發(fā)展為育人目標(biāo)。在教育中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中特別要強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性。在課堂教學(xué)中通過應(yīng)用實(shí)例引入新課程，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，對學(xué)生將來工作上有著積極意義。

借助信息化教學(xué)平臺，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找實(shí)際應(yīng)用上的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生如何把相關(guān)數(shù)學(xué)理論知識與實(shí)際生活中的應(yīng)用結(jié)合起來，老師提出問題，設(shè)立研究內(nèi)容，引導(dǎo)讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，通過手機(jī)查找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、互相交流中共同進(jìn)步，達(dá)到調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，最后在團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)共同完成老師提高問題，并在微信學(xué)習(xí)群中進(jìn)行組間交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，拓展視野，學(xué)會(huì)通過信息化平臺把理論知識應(yīng)用到實(shí)習(xí)生產(chǎn)中。提高學(xué)生的綜合能力，這就是職業(yè)教育真諦。

四、信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)融合

教育信息化是一種手段，是用于輔助教學(xué)的平臺與工具，不能本末倒置。傳統(tǒng)教學(xué)手段有其實(shí)用性和藝術(shù)性，是信息化教育無法替代的。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)推理過程、邏輯思維、分析能力培養(yǎng)，在題目分析過程和解題過程，每一步驟都讓學(xué)生清楚理解與掌握。甚至一個(gè)簡單動(dòng)作就能讓學(xué)生更加容易理解與接受，例如，講授拋物線時(shí)，一手執(zhí)著粉筆頭在空中拋向另一只手接住，在空中清楚地“畫”出一條拋物線；又如，學(xué)習(xí)橢圓時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)自己雙眼向外環(huán)視一周，就可以繪出了橢圓軌跡……這是傳統(tǒng)教學(xué)中簡單與直接的演示，是信息化教學(xué)中無法演示的。因此，運(yùn)用現(xiàn)代信息化同時(shí)又傳承傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢，優(yōu)越互補(bǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。