音樂(lè)課堂教學(xué)中如何滲透德育教育

黑龍江鶴崗師專附小 張喚君

“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也。”這是北宋時(shí)期司馬光曾說(shuō)過(guò)的一句話。我們現(xiàn)在許多家長(zhǎng)和老師，為了孩子的前途，加大投資，傾注精力，請(qǐng)家教、購(gòu)書籍、買鋼琴、參加各類輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班等，整天忙的不以樂(lè)乎，一味地追求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生道德行為的養(yǎng)成，學(xué)生每天在書海中徘徊,對(duì)于學(xué)生的心理思想問(wèn)題,沒(méi)有引起足夠的重視?；蛘哂袝r(shí)候?qū)τ趩?wèn)題孩子，方法簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有去與他多溝通，循循善誘，引導(dǎo)他形成正確的認(rèn)識(shí),這種做法是非常不可取的。我們可以看到，我們的身邊，許多孩子不懂得孝敬父母，尊老愛(ài)幼，與同學(xué)和睦相處，而且有的曾經(jīng)那么單純可愛(ài)的孩子卻染上了不良的惡習(xí)，甚至走上犯罪道路，多么令人可悲。我們捫心自問(wèn)，這難道是孩子的過(guò)錯(cuò)嗎，不是的，是我們的教育存在一定的問(wèn)題。都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一人老師，但就現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)有多少家長(zhǎng)做到了對(duì)孩子的思想品德上的教育。更有甚者因?yàn)楹⒆又g的小口角，引得雙方家長(zhǎng)大打出手。這樣的榜樣不做也罷！

學(xué)校教育對(duì)少年兒童的影響起著主導(dǎo)的作用。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是我們每一位教育工作者的首要任務(wù)。作為一名音樂(lè)學(xué)科的教師，教學(xué)中也要進(jìn)行德育教育的滲透，課本中的歌唱教學(xué)所選用的歌曲體裁廣泛、內(nèi)容豐富、歌曲中優(yōu)美的旋律、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、豐富的演唱形式很容易被小學(xué)生接受和理解。音樂(lè)正是通過(guò)美的音響、美的形象、美的情感引起共鳴，美化心靈，它以曲動(dòng)人，以情感人，不是死板的說(shuō)教，而是情感的滲透。這是其他任何學(xué)科所不及的。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期。由于年齡小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，是非觀念模糊，對(duì)人對(duì)事缺乏明辨能力，具有強(qiáng)烈的求知欲和很大的模仿性，同時(shí)又有很大的可塑性，容易接受外界的各種影響，正如俗話說(shuō)得：“嫩枝易彎也易直”。對(duì)學(xué)生教育的正確引導(dǎo)會(huì)對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際?，F(xiàn)在的孩子都以自我為中心，從來(lái)都不會(huì)顧忌別人的感受，都是首先滿足自己的需求。在課堂教學(xué)中不同學(xué)段的學(xué)生，用以不同的方式來(lái)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，例如，二年級(jí)教材中《大鹿》一課，小兔子需要伙伴的幫助來(lái)躲避獵人的追捕。大鹿幫助了小兔子，躲在了自己家里。這時(shí)我就會(huì)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲你懂得了什么？”孩子們會(huì)說(shuō)：“幫助小兔子，幫助小朋友，”其實(shí)我的德育目標(biāo)是：讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互幫互助，付出一份友愛(ài)，你將收獲兩份快樂(lè)。正所謂一滴滴水只有融入大海才會(huì)永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會(huì)堅(jiān)不可摧，團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。整個(gè)歌唱教學(xué)的過(guò)程就是通過(guò)歌曲形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。還有好多歌曲如《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《幸福的孩子愛(ài)唱歌》等是直接對(duì)進(jìn)行學(xué)生品德教育的歌曲，使學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，也潛移默化地受到品德的教育。歌唱教學(xué)不僅能提高學(xué)生的歌唱能力，還能讓學(xué)生在歌唱過(guò)程中養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我主要以“愛(ài)國(guó)教育”為主題，愛(ài)國(guó)主義是一面具有最大號(hào)召力的旗幟，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育的特點(diǎn)是：艱苦奮斗、辛勤勞動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展中華民族的物質(zhì)文化財(cái)富；反對(duì)民族分裂 和國(guó)家分裂，維護(hù)各民族的聯(lián)合、團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一；例如，《歌唱祖國(guó)》《歌唱二小放牛郎》《上甘嶺》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事情，讓學(xué)生知道作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)。在外敵入侵面前，團(tuán)結(jié)對(duì)外，英勇抵抗，維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)和獨(dú)立;同一切阻礙歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的勢(shì)力和制度進(jìn)行斗爭(zhēng)，推動(dòng)祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步。

良好的道德品質(zhì)是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。好品質(zhì)，則會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會(huì)形成不易改變的學(xué)習(xí)行為！藝術(shù)教育是美育的主要內(nèi)容,而美育是我國(guó)教育方針的有機(jī)組成部分。在美育教育中培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就意味著在學(xué)習(xí)中掌握了開(kāi)啟智慧之門的鑰匙，意味著可以在知識(shí)的海洋里遨游。作為一名教師不能只把向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展智能作為自己的任務(wù)，而更應(yīng)注重在傳授知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。使其成為具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的受益人。

教師的自身形象進(jìn)行德育的滲透。音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)的傳播和引導(dǎo)發(fā)揮著重要的作用。教師的人格在學(xué)生品德的形成過(guò)程中具有參照作用會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有五講四美的人對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。教師不但要具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、廣博的文化知識(shí)、自然端莊的教態(tài)、遠(yuǎn)大的理想、高尚的師德修養(yǎng)而且要有教師的師愛(ài)品質(zhì)。

人們常說(shuō)“別讓孩子輸在起跑線上”。是的，我們決不能讓我們的孩子輸在德育的起跑線上、做人的起跑線上。因?yàn)閾碛泻玫钠沸泻徒】档男愿?，孩子才?huì)健康茁壯地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。這些比什么都重要！