我校制藥工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生考研情況調(diào)查與分析

陳新梅，周 萍，李 穎，黃瓊瓊，王峻清

（1.山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學(xué)，山東 濟(jì)南 250355）

我校制藥工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生考研情況調(diào)查與分析

陳新梅1，周 萍1，李 穎1，黃瓊瓊1，王峻清2

（1.山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學(xué)，山東 濟(jì)南 250355）

采用問卷調(diào)查法調(diào)查我校2012級(jí)制藥工程專業(yè)畢業(yè)生研究生報(bào)考情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生考研率為60.3%，推免率為4.9%，外考率為70.1%，專業(yè)對(duì)口率為98.6%，女生考研率顯著高于男生，報(bào)考學(xué)校多為“211工程”和“985工程”類高校，選擇專業(yè)多為藥學(xué)相關(guān)熱門專業(yè)。提示我們在今后工作中，注重對(duì)考研學(xué)生的引導(dǎo)。

考研；制藥工程專業(yè)；應(yīng)屆畢業(yè)生

據(jù)教育部新聞辦公室官方微博“微言教育”公布的數(shù)據(jù)，2016年我國研究生報(bào)考人數(shù)為177萬，這是繼2014年和2015年連續(xù)兩年人數(shù)下滑后的一次反彈。為了準(zhǔn)確掌握我校制藥工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生研究生報(bào)考情況和特點(diǎn)，課題組對(duì)我校2012級(jí)制藥工程專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，以期為今后的工作提供借鑒和指導(dǎo)[1，2]。

1 對(duì)象與方法

調(diào)查對(duì)象為我校藥學(xué)院2012級(jí)制藥工程專業(yè)4個(gè)班共239名畢業(yè)生，其中男生76名，女生163名。本次調(diào)查以問卷形式進(jìn)行。為了保證數(shù)據(jù)的可信度和可追溯性，所有問卷均實(shí)行實(shí)名制。調(diào)查內(nèi)容包括姓名、性別、學(xué)號(hào)、生源地、報(bào)考學(xué)校、擬考專業(yè)、學(xué)校所在地等。發(fā)放調(diào)查問卷239份，回收239份，均為有效問卷，有效回收率為100.0%。問卷經(jīng)分類整理后錄入計(jì)算機(jī)Excel表格進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 考研率

239名學(xué)生中，參加2016年碩士研究生入學(xué)考試的有144人，考研率為60.3%，說明學(xué)生考研意愿較強(qiáng)。

2.2 推免率

144名考研學(xué)生中，推免生7人，推免率為4.9%。推免生的選拔依據(jù)主要是成績+綜合表現(xiàn)，這種分?jǐn)?shù)+素質(zhì)的衡量機(jī)制相對(duì)公平、公正。

2.3 外考率

144名考研學(xué)生中，報(bào)考外校的有101人，外考率為70.1%。表明學(xué)生更想“走出去”，感受不同教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

2.4 考研性別比

239名學(xué)生中，女生163名，考研的有107人，女生考研率為65.6%；男生76名，考研的有37人，男生考研率為48.7%。女生考研率顯著高于男生。這也從一個(gè)側(cè)面反映出女生就業(yè)難問題。

2.5 專業(yè)對(duì)口率

144名考研學(xué)生中，報(bào)考專業(yè)基本對(duì)口的占98.6%（如制藥工程、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析等專業(yè)），專業(yè)不對(duì)口的占1.4%（如環(huán)境科學(xué)與工程、中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)等專業(yè)）。

2.6 排在前10位的報(bào)考學(xué)校

報(bào)考人數(shù)最多的10所學(xué)校：山東中醫(yī)藥大學(xué)（30.0%）、中國藥科大學(xué)（11.0%）、沈陽藥科大學(xué)（10.0%）、北京中醫(yī)藥大學(xué)（8.3%）、中國海洋大學(xué)（5.6%）、山東大學(xué)（4.2%）、天津醫(yī)科大學(xué)（4.2%）、華東理工大學(xué)（2.8%）、蘇州大學(xué)（2.8%）、北京協(xié)和醫(yī)院藥物研究所（2.1%）。從這組數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生考研時(shí)多選擇“985工程”或“211工程”類高校。

2.7 排在前5位的考研專業(yè)

報(bào)考人數(shù)最多的5個(gè)專業(yè)：藥物化學(xué)（28.5%）、（中藥）藥劑學(xué)（16.7%）、藥物分析（11.8%）、中藥學(xué)（9.7%）、藥理學(xué)（4.9%）。而報(bào)考制藥工程專業(yè)的只占4.2%。這一方面反映出學(xué)生對(duì)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的興趣更高，另一方面也反映出制藥工程專業(yè)是一個(gè)口徑較寬的專業(yè)。

2.8 排在前5位的報(bào)考學(xué)校所在地

除濟(jì)南（34.0%）外，學(xué)生報(bào)考學(xué)校所在地排名前5位的是北京（11.8%）、南京（11.8%）、沈陽（10.5%）、青島（8.3%）、天津（6.3%）?？梢钥闯觯瑢W(xué)生報(bào)考時(shí)，首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利、就業(yè)機(jī)會(huì)更多的東部發(fā)達(dá)城市。

3 存在的問題

3.1 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢導(dǎo)致考研率升高

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)770萬，海外留學(xué)歸來畢業(yè)生30萬，再加上沒有找到工作的往屆生，2016年將會(huì)有1 000萬畢業(yè)生競爭工作崗位。因此，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使考研率升高。畢業(yè)生希望通過考研提高就業(yè)競爭力，獲得滿意的工作。

3.2 普通學(xué)生考名校的難度加大

2014年我國全面放開推免生限制，推免生主要集中在名校，由于推免生要占統(tǒng)招名額，因此，普通學(xué)生報(bào)考名校和熱門專業(yè)的難度加大。

3.3 考研對(duì)正常教學(xué)的影響

從2015年開始，全國研究生入學(xué)考試時(shí)間由每年1月提前到前一年12月底，此時(shí)學(xué)校的正常教學(xué)還未結(jié)束，但學(xué)生考研需要專門時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因此對(duì)出勤率影響較大。考研成績公布后，部分學(xué)生由于準(zhǔn)備復(fù)試和調(diào)劑又會(huì)影響畢業(yè)實(shí)習(xí)。因此，考研對(duì)正常教學(xué)秩序和實(shí)習(xí)質(zhì)量有一定影響[3]。

4 對(duì)策與建議

4.1 加強(qiáng)正確引導(dǎo)

雖然在就業(yè)方面，研究生的競爭力大于本科生，工資待遇、社會(huì)保障、發(fā)展空間也更好，但是畢業(yè)生還是要結(jié)合自身實(shí)際情況，理性分析各種機(jī)會(huì)與成本[4]，權(quán)衡利弊后再做出選擇，不能盲目隨大流。要讓學(xué)生明白，考研只是增強(qiáng)自身核心競爭力的一種方式，而不是最終結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生做好兩手準(zhǔn)備，時(shí)刻關(guān)注各種就業(yè)信息。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生考研失利后的心理疏導(dǎo)。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力

從2014年的推免政策來看，名校更看重學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)。制藥工程專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類實(shí)踐，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

4.3 加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

及早開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，加強(qiáng)國家就業(yè)政策解讀和就業(yè)信息宣講，幫助學(xué)生制訂合理的人生目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃。轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

5 結(jié)語

考研是畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑之一。高校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其明確學(xué)習(xí)目的，端正考研動(dòng)機(jī)，樹立正確的職業(yè)觀，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，維護(hù)日常教學(xué)秩序，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

[1]陳新梅，周萍，王詩源，等.基于CDIO理念的“卓越制藥工程師”企業(yè)培養(yǎng)方案的研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2014（12）：17-18.

[2]陳新梅，周萍，王詩源.制藥工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式初探[J].藥學(xué)研究，2014，33（4）：239-240.

[3]余結(jié)根，陶香香，劉影，等.考研熱影響下醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)中存在的問題和對(duì)策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（17）：95-97.

[4]郭奕鷗.職業(yè)發(fā)展過程中大學(xué)生考研的個(gè)人投資決策分析[J].職業(yè)時(shí)空，2015，11（7）：106-108.

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1671-1246（2017）03-0105-02

注：本文系山東省教育廳2015年度山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2015M189）；山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目（制藥工程專業(yè)，魯教高字[2013]3號(hào)）