實(shí)施“三大教育”，提升大學(xué)生思政教育質(zhì)量
——河南農(nóng)業(yè)大學(xué)探索與實(shí)踐

王建忠

〔河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué)生處，河南 鄭州 450046〕

高等教育與教學(xué)

實(shí)施“三大教育”，提升大學(xué)生思政教育質(zhì)量
——河南農(nóng)業(yè)大學(xué)探索與實(shí)踐

王建忠

〔河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué)生處，河南 鄭州 450046〕

新時(shí)期高校思想政治教育工作普遍存在實(shí)效性不強(qiáng)這一共性問題，如何提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量成為各個(gè)高校都面臨的育人難題。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)近年實(shí)施的“三大教育”，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升模式的科學(xué)探索。大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升的重點(diǎn)路徑和系統(tǒng)模式為：實(shí)施“四個(gè)工程”，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺提高政治覺悟立大志；開展“四個(gè)主題教育活動(dòng)”，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀存大愛；加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)大雅。

三大教育;思想教育；質(zhì)量提升

近年來，面對(duì)大學(xué)生群體出現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)多元化、價(jià)值判斷復(fù)雜化、發(fā)展訴求多樣化趨勢(shì)，特別是一些錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生思想行為產(chǎn)生的負(fù)面影響，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育刻不容緩。習(xí)近平總書記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]《教育部2017年工作要點(diǎn)》中明確提出要“大力實(shí)施大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程”。因此，如何緊密結(jié)合大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢(shì)和新特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式方法，進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，成為新時(shí)期高校學(xué)生工作的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。

一、“三大教育”的實(shí)施背景

2004年中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號(hào))，成為高等院校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了高校思想政治教育工作以人為本的宗旨和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。文件要求高校思想政治教育工作必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，要將思想政治教育工作作為一項(xiàng)育人系統(tǒng)工程推進(jìn)。近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育改革的深入推進(jìn)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)確立了建設(shè)國(guó)際知名、更具優(yōu)勢(shì)和特色的一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展定位，學(xué)校育人工作在國(guó)家發(fā)展的大背景下，面臨著全新挑戰(zhàn)。盡管河南農(nóng)大學(xué)生綜合素質(zhì)整體較好，然而，隨著信息交融速度的加快、媒體輿論的錯(cuò)綜復(fù)雜，大學(xué)生一定程度地存在理想信念不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)性不強(qiáng)、缺乏社會(huì)責(zé)任感以及不善人際交往等問題，與學(xué)校推動(dòng)改革發(fā)展的要求還有一定差距，需要進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量來破解這一難題。2015年，在深入總結(jié)過去工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持“求是力行,明德自強(qiáng)”的校訓(xùn)理念，恪守大學(xué)之道，提出與開展“大志、大愛、大雅”(簡(jiǎn)稱“三大教育”)目標(biāo)教育理念，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想立大志、尚德修身樹大愛、勤練本領(lǐng)養(yǎng)大雅，積極成為社會(huì)文明的踐行者、傳播者和累積者，對(duì)于促進(jìn)高校思想政治教育工作和學(xué)生全面發(fā)展具有積極重要意義，是新時(shí)期大學(xué)生思政政治工作質(zhì)量提升長(zhǎng)效機(jī)制的積極探索與實(shí)踐。

二、“三大教育”的基本內(nèi)涵

1.立大志

大志，顧名思義，就是指遠(yuǎn)大的志向或理想，是對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的信任、認(rèn)同和追求，是社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的具體表現(xiàn)。[2]理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。習(xí)近平總書記指出：“沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵3]放眼中國(guó)夢(mèng)，聚焦“兩個(gè)一百年”，民族復(fù)興的重?fù)?dān)需要青年接力扛起，全面建成小康社會(huì)的畫卷需要青年接續(xù)描繪，特別是作為未來社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量的青年大學(xué)生們，更是義不容辭、責(zé)無旁貸。因此，“立大志”就是要教育引導(dǎo)青年大學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹立高遠(yuǎn)的志向，胸懷中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，始終堅(jiān)持正確的政治方向，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，自覺用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把個(gè)人理想追求與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來，堅(jiān)定不移做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠誠(chéng)捍衛(wèi)者和積極建設(shè)者。始終做到心系祖國(guó)、心系人民，把自身成長(zhǎng)融入國(guó)家振興、中原崛起、學(xué)校發(fā)展中去，把熾熱的青春傾注到報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)、奮發(fā)成才的具體實(shí)踐中去。

2.存大愛

“大愛”從廣義來講是對(duì)人類自身命運(yùn)的自覺關(guān)愛，指主體對(duì)客體在行為上的高度負(fù)責(zé)，是情感屬性和實(shí)踐屬性的統(tǒng)一。教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同和追求真善美，是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的外在體現(xiàn)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感性認(rèn)識(shí)。[2]因愛方知有責(zé)，有愛才能擔(dān)當(dāng)，青年大學(xué)生應(yīng)該心懷大愛。對(duì)家庭、父母是這樣，對(duì)學(xué)校、老師是這樣，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)更應(yīng)該是這樣。愛國(guó)主義不是一句口號(hào)，不是一種形式，而是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。許多青年朋友在各自崗位上埋頭苦干，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，為錦繡河山增光添彩，在奉獻(xiàn)中確定人生坐標(biāo)，在奮斗中建功立業(yè)，這是一切有志、有為青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確道路。因此，“存大愛”要教育引導(dǎo)青年大學(xué)生以健康向上、積極樂觀的心態(tài)去看待社會(huì)、對(duì)待工作、認(rèn)知人生，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)去豐富自己的思想，指導(dǎo)自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，努力做到與祖國(guó)同呼吸，與民族共榮辱，把個(gè)人的追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務(wù)祖國(guó)和人民，無私奉獻(xiàn)社會(huì)，在火熱的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中抒寫無悔的青春。

3.養(yǎng)大雅

“大雅”是內(nèi)化于心、外化于行、知行合一、神形兼?zhèn)涞牧Ⅲw集合，是青年大學(xué)生行為舉止、才情境界和道德情操的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)?！按笱拧敝笤谟谇閼阎?，在于有文化、有知識(shí)、有積淀、有傲骨，尊重自我和他人，懂得克制和謙讓，對(duì)事物具有獨(dú)立判斷和理性處理的能力。[2]當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，青年大學(xué)生容易出現(xiàn)浮躁的心態(tài)，流于膚淺和功利，而忽略了開啟智慧和升華涵養(yǎng)，有些大學(xué)生人文知識(shí)匱乏，想象力和創(chuàng)造力缺失。作為當(dāng)代知識(shí)分子的青年大學(xué)生，是文化的傳承者和未來的創(chuàng)造者。“養(yǎng)大雅”要教育引導(dǎo)青年大學(xué)生多學(xué)習(xí)、多讀書，既要向書本知識(shí)學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，更要向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)；既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)人文社會(huì)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)管理知識(shí)，努力做一個(gè)文雅大方、胸懷雅量的青年大學(xué)生。要增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，腳踏實(shí)地，勤奮好學(xué)，不畏艱難，多經(jīng)歷練，增強(qiáng)實(shí)干本領(lǐng)，不斷提升與時(shí)代發(fā)展、事業(yè)需要相適應(yīng)的能力素質(zhì)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，努力成為可堪大任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家棟梁，抵達(dá)“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”的境界。

三、“三大教育”的實(shí)踐探索

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。[1]十年樹木百年樹人。“立大志、存大愛、養(yǎng)大雅”包含了新時(shí)期“德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的大學(xué)生的主要特質(zhì)，是高?！傲⒌聵淙恕币蟮纳鷦?dòng)實(shí)踐，明確回答了培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。[2]近年來，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)生教育、管理、服務(wù)三位一體格局，以“大志、大愛、大雅”教育為引領(lǐng)，不斷提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

1.實(shí)施“四個(gè)工程”，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺提高政治覺悟立大志

(1)實(shí)施政治理論學(xué)習(xí)質(zhì)量提升工程。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，以舉辦大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)精品活動(dòng)展示比賽為平臺(tái)，通過組織大學(xué)生開展特色黨團(tuán)日活動(dòng)、上好微型黨課團(tuán)課、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和紅色電影、紅色尋訪社會(huì)實(shí)踐等多種形式，切實(shí)提高政治理論學(xué)習(xí)實(shí)效。不斷深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)法治教育，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷改善思想政治理論課教學(xué)狀況，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。

(2)實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。馬克思主義能否成為高校思想陣地的主流價(jià)值、主導(dǎo)觀念和主體精神，是高校思想政治工作好與壞、成與敗的試金石。我們要堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想和腐朽文化的侵蝕，堅(jiān)定自覺地用馬克思主義占領(lǐng)課堂、論壇、校媒、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等思想陣地，旗幟鮮明、理直氣壯、毫不含糊地發(fā)展壯大馬克思主義主陣地，絕不能給錯(cuò)誤的言論提供可乘之機(jī)。要從全校學(xué)生中遴選一定數(shù)量的青年馬克思主義骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過領(lǐng)導(dǎo)專家集中授課、馬列經(jīng)典閱讀、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研修等多種形式，開展青年馬克思主義者的示范性培養(yǎng)。每年評(píng)選出若干名優(yōu)秀“青馬”學(xué)員進(jìn)行表彰，并選送到革命傳統(tǒng)教育基地培訓(xùn)。學(xué)校各學(xué)院要積極建立馬克思主義理論社團(tuán)或青年馬克思主義者學(xué)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，切實(shí)加大對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)力度。

(3)實(shí)施成長(zhǎng)成才榜樣示范領(lǐng)航工程。校院兩級(jí)積極辦好教授講堂、名家大講堂、明德人文講堂、大學(xué)生成長(zhǎng)成才報(bào)告等，幫助大學(xué)生開闊視野，啟迪人生。通過“五四”表彰、優(yōu)秀畢業(yè)生和十佳大學(xué)生評(píng)選等各類評(píng)優(yōu)表先活動(dòng)，以及“小目標(biāo)、大夢(mèng)想——曬曬我的學(xué)期計(jì)劃書”、第二課堂成績(jī)單、宿舍文化節(jié)活動(dòng)、“致青春——我們正年輕”等班團(tuán)活動(dòng)，樹立一批先進(jìn)典型，同時(shí)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用，大力宣傳和弘揚(yáng)那些志存高遠(yuǎn)、奉獻(xiàn)社會(huì)的先進(jìn)分子，為大學(xué)生樹立標(biāo)桿，使大學(xué)生學(xué)有榜樣，行有表率。

(4)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提升工程。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)變化節(jié)奏，做好大學(xué)生思想引領(lǐng)，積極構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)育人陣地。緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)主陣地，精心打造“微曉農(nóng)大”“青馬微刊”“河南農(nóng)大學(xué)工”等新媒體平臺(tái)，先后策劃推出了“身邊好人”“發(fā)現(xiàn)身邊的美”“如約而至——我在百年農(nóng)大等你”“精彩畢業(yè)季”“宿舍文化節(jié)”等一系列“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的專題，充分發(fā)揮了身邊事教育身邊人的作用，通過發(fā)現(xiàn)和總結(jié)校園中的“正能量”，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作?！拔赞r(nóng)大”微信公眾平臺(tái)入圍“高校團(tuán)委微信公眾號(hào)全國(guó)百?gòu)?qiáng)”。

2.開展“四個(gè)主題教育活動(dòng)”，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀存大愛

(1)開展“農(nóng)大好人”主題教育活動(dòng)。近年來，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)涌現(xiàn)出了勇救落水兒童、河南省見義勇為好青年李二陽，用行動(dòng)傳播宿舍“家”文化、中國(guó)好室友蔣程，勇敢扶起摔倒老人的農(nóng)大“三劍客”(常朋舉、賈翠杰、王偉強(qiáng))，半工半讀照顧白血病弟弟的中國(guó)好哥哥張志萌等一批“農(nóng)大好人”。2015年12月12日《光明日?qǐng)?bào)》以“薪火相傳見精神——河南農(nóng)大‘好人現(xiàn)象’背后”為題進(jìn)行了專題報(bào)道。校院兩級(jí)要以開展“農(nóng)大好人”主題教育活動(dòng)為平臺(tái)，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)等形式，加大對(duì)近年來“農(nóng)大好人” 先進(jìn)事跡的宣傳力度，充分發(fā)揮“農(nóng)大好人”的示范帶動(dòng)作用，用身邊的人和身邊的事激發(fā)學(xué)生正能量。同時(shí)，要不斷挖掘新的先進(jìn)典型，努力使“農(nóng)大好人”現(xiàn)象層出不窮。

(2)開展“小事大愛”主題教育活動(dòng)。將“大愛”教育與感恩教育相結(jié)合，與志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，與愛心公益行動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生知恩感恩，增強(qiáng)志愿服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成隨處公益、隨手公益的行為習(xí)慣。以特色社團(tuán)為依托開展系列活動(dòng)：“小善良、大愛心”——愛心挑戰(zhàn)接力賽，“小行動(dòng)、大擔(dān)當(dāng)”——西部計(jì)劃和貧困縣計(jì)劃志愿者選拔，“小信封、大孝心”——每人寄出一封“愛的家書”，“小傳播、大能量”——開展“點(diǎn)贊小文明、成就大公益”活動(dòng)等。

(3)開展新生入學(xué)主題教育活動(dòng)。以“啟航農(nóng)大，贏在未來”為主題，在新生中深入開展“愛國(guó)愛校教育”“理想信念教育”“校風(fēng)學(xué)風(fēng)教育”“新生入學(xué)適應(yīng)教育”等為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和農(nóng)大夢(mèng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量。

(4)開展畢業(yè)生離校主題教育活動(dòng)。以“感懷農(nóng)大情，揚(yáng)帆新征程”為主題，教育引導(dǎo)畢業(yè)生回眸大學(xué)生活，懷念師生情誼，感恩母校培養(yǎng)，放飛人生夢(mèng)想，營(yíng)造文明有序、豐富多彩、生動(dòng)活潑、充滿溫情的氛圍，增強(qiáng)畢業(yè)生熱愛母校、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

3.加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣養(yǎng)大雅

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)。以“博雅修身，厚德端行” 大學(xué)生基礎(chǔ)文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，將文明餐桌、文明宿舍、文明教室、文明交通、文明禮儀、文明上網(wǎng)等“雅行雅言”納入大學(xué)生基礎(chǔ)文明創(chuàng)建整體工作中去，通過開展“小文明、大修養(yǎng)”——倡導(dǎo)學(xué)生從自覺排隊(duì)、主動(dòng)問候、公車讓座、善意微笑做起，將善念行之于生活小事。“小團(tuán)隊(duì)、大集體”——曬出我的宿舍美照，“小耕耘、大收獲”——開展“開卷有益、手留余香”讀書交流活動(dòng)，“小細(xì)節(jié)、大雅致”——開展“學(xué)習(xí)交往禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)子”主題團(tuán)日活動(dòng)，“小標(biāo)語、大智慧”——開展文明標(biāo)語征集活動(dòng)等特色活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，從身邊事做起，從個(gè)人事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，營(yíng)造文明守紀(jì)、和諧有序、健康向上的校園環(huán)境。

(2)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生工作的中心，聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“無手機(jī)課堂”為亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“兩尊兩愛教育工程”“學(xué)以致用創(chuàng)新工程”“誠(chéng)信教育推進(jìn)工程”“我愛我家創(chuàng)建工程”“情系農(nóng)大關(guān)愛工程”等“五大工程”，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。完善學(xué)生違規(guī)違紀(jì)、考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)信檔案、學(xué)業(yè)預(yù)警等平臺(tái)建設(shè)，深入了解學(xué)生狀況，形成“學(xué)?！獙W(xué)院——班級(jí)——宿舍”各層面一起抓學(xué)風(fēng)的良好局面，不斷增強(qiáng)各方力量共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力。以推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，建立以考級(jí)、考證、考研為突破口的學(xué)風(fēng)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，使同學(xué)們自主投入到自我教育的大環(huán)境中來，引導(dǎo)學(xué)生將追求優(yōu)秀作為一種目標(biāo)和習(xí)慣，提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。注重以文化育人，積極開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。學(xué)校果斷摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，加大活動(dòng)創(chuàng)新力度，堅(jiān)持開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“點(diǎn)亮”校園文化精品展示活動(dòng)、大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化月、周末文化廣場(chǎng)、“小班大愛，微雅宏志”班級(jí)風(fēng)采展評(píng)比、金秋書畫展等為主體的經(jīng)常性校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大青年大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提升校園文化品味。同時(shí)，各學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，把握學(xué)生思想興奮點(diǎn)和內(nèi)心興趣點(diǎn)，加大投入，突出特色，完善機(jī)制，打造具有本院特色的校園文化品牌，創(chuàng)造更多的校園文化精品活動(dòng)，使學(xué)生真正成為校園文化建設(shè)的積極參與者和良好校園文化環(huán)境的受益者。

[1] 吳晶，胡浩. 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 光明日?qǐng)?bào), 2016-12-09(01).

[2] 褚金海.高校立身之本在于立德樹人[N].河南日?qǐng)?bào)，2016-12-28(07).

[3] 習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[EB/OL].[2013-05-04].http://news.xinhuanet.com/2013-05/04/c_115639203.htm.

(責(zé)任編輯：樊 霞)

2017-01-19

王建忠(1979-)，男，河南鄭州人，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生處講師。

10.3969/j.issn.2096-2452.2017.01.014

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2096-2452(2017)01-0065-04