素質(zhì)教育背景下如何提升大學生思政教育精細化程度

周正頤

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素質(zhì)教育背景下如何提升大學生思政教育精細化程度

周正頤

（西南醫(yī)科大學，瀘州646000）

素質(zhì)教育的深化發(fā)展，讓當今大學生的思政教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，思想教育工作直接關(guān)系到大學生的心理健康發(fā)展，也在很大程度上影響著大學生的綜合素質(zhì)，新時期環(huán)境下，新興的網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)為素質(zhì)教育的貫徹落實準備了條件，促進了學生之間的信息交流和傳播，同時也奠定了新媒體在素質(zhì)教育中的重要性。本文從介紹大學生思想政治工作精細化教育特點及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對新媒體的具體應用進行了分析闡述，并說明了基于素質(zhì)教育的大學生思想政治教育工作和新媒體教學結(jié)合到一起的必要性，為大學生思想政治教育的精細化發(fā)展提供了一些先進的、科學的措施和舉措，具有很強的借鑒性。

素質(zhì)教育；新媒體；大學生；思想政治教育；精細化

自二零零四年我國頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以來，各大高校的思政教育工作明顯提上日程，高校的日常教學工作也開始重視起對學生思想政治教育。《意見》從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格人才、建設(shè)者出發(fā)，為不斷改進和促進大學思政教育提供了先進的理念和指導，在很大程度上促進了大學生的全面發(fā)展。

1979年的改革開放同樣也是教育事業(yè)的轉(zhuǎn)折點，自此之后，中國社會面臨強烈的轉(zhuǎn)型，大學生這一群體的主要任務(wù)等自身情況也發(fā)生了翻天覆地的變化，近幾年隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各大高校面臨的思政教育工作問題越來越突出，傳統(tǒng)的、粗放的、機械的教育模式已經(jīng)無法滿足新時期大學生對教育的要求，而大學作為新知識的傳播基地，需要在教學方法、教學理念、甚至教學模式上進行大力調(diào)整，要深入落實思想政治教育工作的圍觀層面，換句話來說就是要加緊大學思想政治精細化教學的研究腳步。同時經(jīng)濟的迅速發(fā)展也帶來了科技的進步，各大高校也出現(xiàn)了神奇的校園網(wǎng)和手機信息平臺為代表的新媒體技術(shù)，并受到大多數(shù)大學生的青睞。

一、各大高校思想政治教育精細化管理的基本內(nèi)涵和主要特征

精細化管理這一概念最早是由擁有“科學管理之父”稱號的泰勒提出的，隨后得到了廣泛應用，但是一開始的時候這一概念雖然已經(jīng)被提出，但主要應用在企業(yè)管理中，以實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化，最先引入教育領(lǐng)域是由臺灣學者提出的。我們認為：精細化是一個慢慢發(fā)展的過程，而精細化發(fā)展的最終目標是精致化，大學生作為管理對象，具有一定的特殊性，管理的最終目的是引導而不是管理，另外大學生自身心理、性格、特征的復雜性也決定了管理的復雜性和長期性，因此針對大學生的管理工作應該更加側(cè)重過程的育人作用而不是單純的目標評估。這一特征要求我們將大學思政教育工作和精細化教學完美結(jié)合，真正做到在以人為本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的大學生人才，讓高校的思政教育工作實現(xiàn)精細化、先進化。為此，我們可以將大學生思政教育精細化理解為一種受時代影響而產(chǎn)生的全新的方式、途徑，主要目的是為了吸取企業(yè)精細化管理的經(jīng)驗，讓思政教育管理逐漸邁向科學、合理的方向，并在此基礎(chǔ)上對當代大學生實施精細的教學，讓高深的思想政治理念真正融入到每一個大學生的心中，以突破長期以來受傳統(tǒng)教育限制的管理瓶頸，切實提高目前各大高校思政教育工作的目的性和實效性。

二、各大高校思政教育精細化要求下對新媒體的再認識

經(jīng)濟的快速發(fā)展，不僅帶給人們高水平的生活條件、高質(zhì)量的生活狀態(tài)，同時也帶來了高含量的生活樂趣，主要表現(xiàn)在科學技術(shù)的發(fā)展，讓人們生活中的娛樂項目也越來越多，人們可以通過一部小小的手機，盡知天下事。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通訊技術(shù)的出現(xiàn)，完全依靠手機移動網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，就能實現(xiàn)百萬信息的交流、傳播，在人手一部手機的時代，新媒體早就開始潛移默化的融入到我們每個人的生活中，大學生作為新媒體最廣泛的使用人群，更是如此，并且新媒體已經(jīng)成為當代大學生生活、學習、工作中必不可少的獲取、發(fā)送信息的交流平臺，為各大高校思政教育管理工作的開展提供了全新的平臺，相關(guān)研究人員表明，新媒體的表現(xiàn)形式主要包括：數(shù)字報紙、手機報紙、手機短信、移動電視、數(shù)字電影以及觸摸媒體等等，它以勢不可擋的姿態(tài)沖擊著我們所有人的傳統(tǒng)生活方式，也在從新媒體的角度，逐漸改變?nèi)藗兊脑镜乃季S習慣，它呈現(xiàn)出來的自由、開放、個性等都是為大學生這一群體提供教育的最好平臺、重要工具，新媒體還能充分發(fā)揮自身的功能，為高校的思想政治教育工作貢獻一份力量。

三、利用新媒體實施大學生思想政治教育精細化管理的必要性

（一）新媒體自身的開放性正是高校思想政治教育精細化管理的新方式

開放性是新媒體出現(xiàn)和應用的最大特征之一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有時間、空間甚至地域的限制，比如我們可以通過網(wǎng)絡(luò)遠知地球另一面的天氣情況、發(fā)生了什么驚天地泣鬼神的消息等等，同時新媒體的信息量是十分豐富的，還囊括多個領(lǐng)域，通過新媒體我可以知道娛樂圈哪位明星又傳出了緋聞，也可以知道宇宙中某個小行星的運轉(zhuǎn)情況，我甚至還能知道各個經(jīng)濟大國之間發(fā)生的不愉快等等，而這些信息只需要通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備輕輕的點擊，時間不超過一秒就能盡知天下事，傳播速度的快捷性，也正是新媒體得以快速廣泛應用的重要原因，傳統(tǒng)模式下，學生往往都是在同一個教室、同一個時間段、由同一個老師展開相同的教學內(nèi)容，這種教學途徑大多機械、死板，教師雖然會最大程度上滿足不同學生的教學要求，但是由于教學工作眾口難調(diào)不可能做到滿足所有人的需求，所以學生也就不得不坐在教師里聽著自己已經(jīng)學會的老知識或者強迫自己接受一點都不懂的新知識。而新媒體條件下，教師可以將教學內(nèi)容錄制成視頻放到網(wǎng)絡(luò)上，打破了時間和空間、地域的限制，學生甚至是在幾萬公里之外的地球另一方，也可以接收到來自教師的視頻教學，并且根據(jù)實際學習情況選擇最適合自己的教學課程，這不僅在很大程度上提高了教學內(nèi)容的傳播效率，同時還實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提高。除了視頻之外，教師同樣可以上傳一些PPT、文字、圖像等信息來傳達科學的思想理論和政策，借此克服傳統(tǒng)教學模式的時間空間限制，在滿足學生學習要求的基礎(chǔ)上，減少教師的工作量，為教學內(nèi)容的廣泛傳播搭建新的、高效的平臺。

（二）新媒體的應用為大學生思想政治教育精細化發(fā)展提升了空間

新媒體的出現(xiàn)讓我們所有人都免不了收到它的強烈影響，他的快速發(fā)展已經(jīng)儼然成為大眾媒體，成為人們生活中必不可少的媒體形式，同時，新媒體作為各大高校思想政治教育精細化發(fā)展的重要載體，承載著多種多樣的教育課程，因此它在很大程度上影響著教學水平和最終的教學質(zhì)量。新媒體通過虛擬空間內(nèi)的信息傳遞，以強有力的方式影響著并改變著我們眾多人的生活方式和思維方式，大學生也不例外，認識新媒體對大學生的影響是相當嚴峻的，不管是在認知方式上還是在生活方式上、行為方式都收到的強烈的沖擊，新媒體正是借此影響著大學生思想政治教育精細化發(fā)展的最終效果。其實說到底新媒體還是一種交流工具和認識工具，是科學技術(shù)長期、快速發(fā)展的重要產(chǎn)物，同樣也是素質(zhì)教育深入改革的必然要求，它的應用無疑成為溝通教師和學生之間強大的橋梁，讓信息的傳達更加方便便捷、關(guān)系更加親密、互動交流更加頻繁，這無疑成為新時期素質(zhì)教育的著力點。信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育工作的結(jié)合有十分重要的時代意義，不僅是對現(xiàn)代科技的肯定同樣也促進了當前教育的現(xiàn)代化發(fā)展，非常有利于思政教育工作的進一步發(fā)展。

（三）新媒體強大的虛擬性大大提高了大學生思想政治教育精細化發(fā)展的實效性

傳統(tǒng)媒體技術(shù)的影響，人和人之間的溝通交流必須要面對面，更發(fā)達一點的便是書信來往和電報來往，不管是在傳遞的速度上還是在內(nèi)容的涵蓋量上都有很大局限性。新媒體技術(shù)的應用讓人與人之間實現(xiàn)零距離虛擬交流，同時在交流過程中完全可以將自己的真實的身份和信息掩藏起來，實現(xiàn)交流的完全平等。在新媒體技術(shù)平臺的應用中，大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)計算機和思政教育者之間實現(xiàn)虛擬交流，可以通過語言、文字、圖案等形式交流信息，可以在一定程度上減少教育者和受教育者的心理障礙。各大高校的思想政治教育者和大學生之間的交流應該是多形式的，只有充分了解大學生的內(nèi)心真實想法，才能更有針對性的實施教學計劃，讓思想政治教育精細化更加具有實效性。

四、素質(zhì)教育下新媒體在思想政治教育精細化中的實際應用

（一）新媒體應得到重視成為思政教育精細化的核心力量

時代在發(fā)展，教育方法也要不斷與時俱進，傳統(tǒng)的教學理念以及在一定程度上阻礙了教學質(zhì)量的提高，因此教學改革勢在必行，新媒體的應用也勢在必行。各大高校的管理者應該充分意識到新媒體的重要性，并主動投身到技術(shù)研究中去，為思政教育精細化發(fā)展準備條件，從而實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

（二）輔導員肩負起監(jiān)督新媒體與思政教育精細化發(fā)展的重要責任

輔導員是連接各大高校管理與大學生個體之間的紐帶，同樣也是大學生全面發(fā)展的指路人，新媒體和高校思政教育精細化發(fā)展要求輔導員充當監(jiān)督人，主要負責學生對新媒體知識的普及程度學習程度，其一是將新媒體引入到教學過程中，其二是嚴格管理大學生利用新媒體學習，發(fā)揮一定的約束作用。

（三）高校思政教育者要鼓勵學生投身于精細化建設(shè)中

只有教育主體的主動參與，才讓新媒體教學顯得更有意義，大學生參與的前提是充分尊重大學生的創(chuàng)造性思維和人格獨立，真正讓思政教育工作“從人出發(fā)、落實到人”。

（四）充分利用新媒體優(yōu)勢建造立體化網(wǎng)絡(luò)思政教育精細化平臺

素質(zhì)教育要求基于新媒體教育的大學生思政教育精細化要面對學校、社會以及家庭，這樣就需要一個構(gòu)建一個立體化的網(wǎng)絡(luò)思想教育精細化平臺，來提高思政教學工作的有效性和針對性。

結(jié)語：就目前來看，大學生的日常生活已經(jīng)完全離不開網(wǎng)絡(luò)了，另外新技術(shù)的引入為高校的教育工作開辟了新的道路，學校開始將校園新技術(shù)作為載體，傳播一些校園趣事或者校園新聞，也逐漸成為學生獲取學校官方新聞的重要途徑。由此可見，新媒體的誕生對各大高校思想政治教育工作帶來的影響是不可忽視的，而其也正是實現(xiàn)思政教育工作精細化的催化劑，對當代思政教育工作的先進化、現(xiàn)代化、精細化發(fā)展有著跨時代的意義。

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（責任編輯： 李冬青）

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