自建小型語料庫與英語四六級寫作教學(xué)實踐探究

賈振東 單韌

自建小型語料庫與英語四六級寫作教學(xué)實踐探究

賈振東 單韌

（沈陽工程學(xué)院， 沈陽 110136）

21世紀，是一個充滿創(chuàng)新的時代，尤其是信息科技方面更是日新月異，目前在外語教學(xué)研究領(lǐng)域開始涌現(xiàn)出語料庫教學(xué)的一批先進典型。大型語料庫為英語教學(xué)和研究提供了諸多可靠的研究方法，而且大型語料庫可以從各個領(lǐng)域收集獨特的真實語料。但語料庫在教學(xué)方面上針對性不足，實用性不強。為此，本文研究建設(shè)小型語料庫，通過互聯(lián)網(wǎng)篩選語料并分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，最終幫助學(xué)生提高外語水平。

自建語料庫； 英語檢索； 寫作教學(xué)； 應(yīng)用實踐

語料庫是20世紀60年代開始發(fā)展的一門語言研究科學(xué)，它是出現(xiàn)在語言學(xué)、計算機語言學(xué)認知、語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)邊緣上的一門新的交叉科學(xué)，被廣泛應(yīng)用于詞典編纂，語言教學(xué)，傳統(tǒng)語言研究，自然語言處理中基于統(tǒng)計或?qū)嵗难芯康确矫妗ｋS著信息技術(shù)的發(fā)展，基于語料庫的教學(xué)研究在國內(nèi)開始普及，外語教學(xué)也出現(xiàn)科學(xué)應(yīng)用語料庫的浪潮。

一、自建語料庫在四六級英語寫作中的實踐

關(guān)于小型語料庫的建立標準和規(guī)范尚未明確，目前公認的過程包括規(guī)劃、語料采集、語料輸入計算機、標注和賦碼、語料整合。本文研究外語教學(xué)小型語料庫的建立，可以有目的性的采集語料，使語料庫更具實用性。

（一）語料采集

隨著信息科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)可以囊括各類有效的語料資源，但從中篩選出小型語料庫全面數(shù)據(jù)的工作是一項艱巨的任務(wù)，傳統(tǒng)利用各大搜索平臺采集語料的方法很難保證語料的有效性，工作量也十分龐大，在實際中很難實現(xiàn)。我們可以在專業(yè)的網(wǎng)站平臺如中國知網(wǎng)和中國學(xué)習(xí)者英語語料庫（CLEC）中下載外語教學(xué)方面的資料進行歸納整理，這樣能大大提高語料庫的專業(yè)性和實用性，也可以在國外建成的語料庫Cambridge Learner Corpus(CLC)中采集可靠的數(shù)據(jù)支持，語料收集完成后輸入到計算機中存檔。

（二）標注和賦碼

語料存檔后，為了篩選出對外語教學(xué)有用的語料等有用信息，建立一致的語料格式標準以便存儲，需要對語料進行標注和賦碼。首先要在文本的首要處標注相關(guān)基本信息，盡可能做到細致以便于從中發(fā)現(xiàn)外語教學(xué)的側(cè)重點，清除不適用于大學(xué)英語教學(xué)的語料，然后分批存放有聯(lián)系的語料，能更好的統(tǒng)計出語料庫的總體特征。對于賦碼，首先確定賦碼方案是必要的，現(xiàn)在普遍進行賦碼的工具有Annotool和Gotagger軟件，經(jīng)過賦碼后可以提煉出適合學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好的掌握寫作翻譯技能，例如經(jīng)過賦碼后提煉出句型“it+BE+adj+that”,在it和BE之間可以插入情態(tài)動詞，在BE和形容詞之間可以插入副詞，總結(jié)出表達式后能夠更清楚地判斷出句子含義，也可以讓學(xué)生寫出更高級的句子搭配。

（三）語料的整合

在標注和賦碼后，接下來我們需要對所有語料進行整合，要用語料庫工具軟件將所有語料整合起來。這項工作我們交給Compulang WordPilot完成。Compulang WordPilot是香港科技大學(xué)開發(fā)的一款旨在提高學(xué)生英語口語和寫作水平的小型應(yīng)用軟件，由于其具備強大的檢索功能和軟件自身開放性的特點，我們可以將它作為小型語料庫的建庫工具使用。這樣建立的小型語料庫是非常靈活的，可以針對不同專業(yè)的大學(xué)生自由的加入和刪改語料，成為在整所大學(xué)內(nèi)都通用的自建語料庫。平時使用時在語料庫中進行關(guān)鍵詞檢索就可以達到學(xué)習(xí)的目的。在不同專業(yè)之間教學(xué)時可以根據(jù)專業(yè)需求標注后進行查找。

二、自建小型語料庫給英語四/六級寫作教學(xué)帶來的啟示作用

英語四/六級寫作能力是體現(xiàn)一個學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標準，也是許多學(xué)生感到最棘手的一項環(huán)節(jié)，很多學(xué)生英語四/六級寫作能力不強是由于對英語句子結(jié)構(gòu)的模糊，這樣即使擁有了大量的詞匯基礎(chǔ)也很難正確表達出自己的觀點，而句型結(jié)構(gòu)的不熟練也使學(xué)生的寫作水平難以提高，久而久之學(xué)生對寫作產(chǎn)生逃避心理，出現(xiàn)用詞不準確、語法不熟練、連貫性不好的問題，造成惡性循環(huán)。教師通過自建小型寫作語料庫培養(yǎng)學(xué)生的英語四/六級寫作能力，學(xué)生掌握了高級句型之后能夠創(chuàng)作出更流暢，搭配更合理的作文，藉此學(xué)生也能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才能不懼怕寫作，寫出質(zhì)量很高的作文。

隨著信息科技的高速發(fā)展，許多行業(yè)也出現(xiàn)了全新的工作方式，而在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，自建小型語料庫也逐漸成為教師青睞的教學(xué)捷徑之一，前景十分廣闊。小型語料庫可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)到英語本族語者常用的詞匯和句型，達到用詞準確，語句連貫的要求。教師利用知名英語寫作的語料庫進行檢索，將英語常用的四/六級寫作模式提煉出來，學(xué)生能夠更輕松的學(xué)習(xí)寫作方法，在模仿和對比后形成自己的寫作模式來應(yīng)對英語學(xué)習(xí)的困難，讓學(xué)生能夠快速有效的鍛煉英語寫作。教師也可以通過語料庫來總結(jié)詞匯，對于英語中出現(xiàn)的諸多同義詞進行匯總，在不同的語境下使用不同的詞，發(fā)現(xiàn)同義詞的差別才能真正做到用詞準確，并且可以將詞組之間的固定搭配提煉出來，以便學(xué)生的作文內(nèi)容翔實，用詞生動形象，此外許多學(xué)生對語態(tài)的變化不熟練，例如occur,happen等不及物動詞往往被用作被動語態(tài)，學(xué)生沒有系統(tǒng)的認識不及物動詞，造成此類錯誤的發(fā)生。許多英語教師認為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)華而不實，實用性不強，并且難以操作計算機來完成高質(zhì)量教學(xué)，語料庫技術(shù)并非是高不可攀的，恰恰相反，語料庫是目前最易操作，也是真正能夠做到集專業(yè)實用與簡便易懂于一身的技術(shù)，相比于過去的古板的教學(xué)方式，語料庫能夠更好的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，相信未來幾年時間內(nèi)，語料庫在外語教學(xué)領(lǐng)域能發(fā)揮更大的作用。

三、結(jié)束語

英語是一種交際工具，學(xué)習(xí)英語的根本目的是在于與英語本族語者交流，而不是單純的應(yīng)付考試，自建語料庫是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時的主觀能動性，變“要我學(xué)”成“我要學(xué)”，這樣才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過語料庫學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會感到自己在進行一種探索、發(fā)現(xiàn)和歸納的過程型自建語料庫能夠充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，發(fā)揮教學(xué)主體的主觀能動性，完善寫作教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)模式和手段，并能從根本上提高大學(xué)英語寫作教學(xué)效果與質(zhì)量，提高學(xué)生在寫作中應(yīng)具備的文體意識、寫作詞法能力、句法能力、以及修改潤色能力，為培養(yǎng)具有英語綜合應(yīng)用能力，能在今后工作和社會交往中運用英語有效地進行書面的信息交流，同時具有較強的自主學(xué)習(xí)能力、和較高綜合文化素養(yǎng)，能適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要的高素質(zhì)人才做出貢獻。

[1]何安平.語料庫語言學(xué)與英語教學(xué)[M].北京外語教學(xué)與研究出版社,2004.

[2]謝家成.自建語料庫、網(wǎng)上語料庫與英語教學(xué)與學(xué)習(xí)[C].全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò).

[3]張馳.關(guān)于自建大學(xué)英語寫作語料庫的探究[J].現(xiàn)代交際,2012(06).

[4]陳明瑤.語料庫與詞匯學(xué)研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報（人文科學(xué)版）,2000(1) .

（責(zé)任編輯： 郭玉偉）

2017年沈陽工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目課題 “小型自建語料庫在大學(xué)英語四六級寫作中的應(yīng)用”（201711632204）。

G642

A

1007-421X（2017）04-0012-02