淺析初中數(shù)學(xué)課堂小組合作的評(píng)價(jià)

朱雅琴

【摘要】隨著不斷進(jìn)行的課程改革，提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式的呼聲已經(jīng)越來越高，所以作為教師我們的思想也應(yīng)該隨著發(fā)生轉(zhuǎn)變.在初中數(shù)學(xué)課堂中采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，可將新課程提倡的素質(zhì)教育逐漸地落實(shí).在這種小組合作的形式下，在課堂中教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)就顯得尤為的重要，本文主要對(duì)初中課堂小組合作中教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性以及評(píng)價(jià)對(duì)于課堂教學(xué)和學(xué)生的影響進(jìn)行了闡述.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；小組合作；課堂評(píng)價(jià)

初中數(shù)學(xué)小組合作的課堂評(píng)價(jià)是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，在收集學(xué)生各個(gè)方面的信息之后對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)，一般來說課堂評(píng)價(jià)就是一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為對(duì)象的內(nèi)部評(píng)價(jià).課堂教學(xué)是由教師進(jìn)行組織和發(fā)起的，隨著學(xué)生的一步步參與，教師能夠決定評(píng)價(jià)什么、如何評(píng)價(jià)，教師隨時(shí)都在對(duì)于課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)控，所以教師是課堂評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)；課堂評(píng)價(jià)是教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度的一種評(píng)價(jià)，它是圍繞著學(xué)生而進(jìn)行的，以學(xué)生為中心，所以學(xué)生是課堂評(píng)價(jià)中的對(duì)象.

在進(jìn)行小組合作的過程中，教師要按照學(xué)生的水平來設(shè)置可行的教學(xué)目標(biāo)，比如說在平行四邊形的教學(xué)中，教師可以將游戲融入教學(xué)之中，讓小組與小組之間進(jìn)行競賽，教師可以選取許多的圖形在課上進(jìn)行展示，利用平行四邊形的判定定理來判定哪一個(gè)屬于平行四邊形，小組采用搶答的模式，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又能幫助學(xué)生鞏固一些相關(guān)的知識(shí).

一、小組教學(xué)中課堂評(píng)價(jià)的重要性

（一）恰當(dāng)運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以采用適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的過程中要注意學(xué)生之間的差異性，能夠尊重學(xué)生，讓學(xué)生從心底里認(rèn)可教師的評(píng)價(jià)，比如說利用激勵(lì)型的評(píng)價(jià)語言就可以給學(xué)生帶來一種滿足感，使其能夠充分感受到成功帶給他的喜悅，因此教師應(yīng)該適當(dāng)利用一些激勵(lì)型的評(píng)價(jià)語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)過程中一直有著非常強(qiáng)大的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.

（二）適當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂評(píng)價(jià)是貫穿于整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂之中的，通過課堂評(píng)價(jià)，教師可以充分了解到學(xué)生在哪一個(gè)方面存在不足以及長處，讓學(xué)生無則加勉，有則改之.另外教師可以通過對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)的思考，反思出自己在教學(xué)的過程中所出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析，加以改正.另外教師在對(duì)一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的過程中一定要非常注意使用的言辭，不管學(xué)生回答的答案是正確的還是錯(cuò)誤的，教師使用的語言一定要溫和，不要使用一些比較尖銳的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺，使用激勵(lì)性的語言，讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣一步步提高.

例如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)之后，進(jìn)行一些運(yùn)算學(xué)習(xí)的過程中，教師讓學(xué)生們之間進(jìn)行思考和討論，然后教師們盡可能選擇一些成績比較不盡如人意的學(xué)生進(jìn)行問題的回答，在經(jīng)過小組討論之后，這些學(xué)生會(huì)對(duì)問題的答案有所了解，這樣學(xué)生回答完問題，不管是對(duì)還是錯(cuò)，教師都應(yīng)該使用一些比較溫和的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，夸獎(jiǎng)學(xué)生，比如說“雖然這次的答案存在一定的問題，但是我相信你下次一定會(huì)回答正確的”，這樣一方面不會(huì)打擊差生的自信心一方面又會(huì)在一定程度上增強(qiáng)其自信心.

二、初中數(shù)學(xué)小組合作課堂評(píng)價(jià)的影響

（一）初中數(shù)學(xué)小組合作課堂評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響

1.適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)能夠有效提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍

上文中提到教師采用一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言能夠有效提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中積極討論、探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一直保持著一種比較高漲的學(xué)習(xí)熱情.那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂上就會(huì)有一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能夠帶動(dòng)一些沒有進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，另外高漲的學(xué)習(xí)熱情也能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組合作時(shí)，組員之間熱烈討論，并且從其中獲益良多，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且積極改正，所以說適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)能夠有效地提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍.

2.適當(dāng)?shù)恼n堂評(píng)價(jià)能夠有效提高教師教學(xué)質(zhì)量和效率

教師采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法使學(xué)生的興趣熱情以及積極性得到大幅度的提高，使得學(xué)生在教師進(jìn)行講解的過程中時(shí)刻保持注意力高度的集中，一直跟隨教師的思路走，積極地響應(yīng)教師所提出的問題，從而進(jìn)一步提高教師教學(xué)的效率和質(zhì)量.

（二）初中數(shù)學(xué)小組合作課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響

在課程改革之后，學(xué)校和家長就更加注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考、探究、合作等各種方面的能力，同時(shí)通過教師對(duì)于學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠了解到自己在進(jìn)行小組合作中出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生及時(shí)改正，能夠更加快速高質(zhì)量地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，另外學(xué)生的認(rèn)知水平都處于同一個(gè)階段之中，所以教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中能夠讓學(xué)生也了解到自己在哪一方面的知識(shí)掌握的比較薄弱，并且加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí).

三、結(jié)束語

總而言之，在初中數(shù)學(xué)小組合作的過程中，課堂評(píng)價(jià)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過課堂評(píng)價(jià)，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠通過反思不斷對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改正，讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)健康成長.

【參考文獻(xiàn)】

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