基于突發(fā)性事件視閾下的大學(xué)生思想政治教育實效性研究

魏宏偉

摘 ? ?要： 本文在分析高校校園突發(fā)性事件的成因的前提下，以思想政治教育為抓手，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以黨團(tuán)建設(shè)為保證，發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”三育人的協(xié)調(diào)聯(lián)動作用，積極開展大學(xué)生心理健康教育，不斷健全大學(xué)生思想政治教育工作體制機(jī)制，把應(yīng)對突發(fā)性事件的大學(xué)生思想政治教育滲透到大學(xué)生培養(yǎng)和管理全過程中，積極構(gòu)建維護(hù)高校校園和諧安全穩(wěn)定的長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞： 突發(fā)性事件 ? ?大學(xué)生思想政治教育 ? ?教育實效性

高校穩(wěn)定歷來是社會穩(wěn)定的風(fēng)向標(biāo)，高校的穩(wěn)定與否會直接影響整個社會的穩(wěn)定與否。

一、高校突發(fā)性事件的成因分析

1.高校突發(fā)性事件引發(fā)的思想根源。高校校園突發(fā)性事件如果處理不慎，其影響會超過其他行業(yè)領(lǐng)域。因為它會沖擊青年學(xué)子的心理防線，在大學(xué)生思想還不成熟和認(rèn)知能力還不健全的情況下，可能進(jìn)一步引發(fā)一些大學(xué)生的思想問題，這恰恰是高校學(xué)生中發(fā)生突發(fā)性事件的深層次的思想根源。

2.自媒體時代虛擬網(wǎng)絡(luò)社會是重要因素。隨著人類社會進(jìn)入自媒體時代，QQ、微博、微信、博客等信息工具構(gòu)建了一個虛擬網(wǎng)絡(luò)社會，大學(xué)生思想活躍最容易接受新鮮事物，當(dāng)代大學(xué)生最早最快地融入了這個虛擬世界，“低頭一族”和“拇指一族”隨處可見。在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，海量信息即時更新不斷涌現(xiàn)，各種真假消息、謠言不斷刷屏，信息大爆炸對于敏感又缺乏鑒別能力的青年學(xué)生非常容易被裹挾。馬克思曾說：“技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀?！盵1]信息技術(shù)就像一把雙刃劍，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，給人們的生活帶來便利的同時，也造成一些消極后果。

3.高校后勤服務(wù)管理中的矛盾因素是直接因素。隨著高校后勤管理市場化、社會化程度不斷提高，各方面利益關(guān)系變動較大，這就顯現(xiàn)出了很多矛盾。比如，學(xué)校的部分資源由公益性轉(zhuǎn)變成了一些營利性的經(jīng)濟(jì)個體，像學(xué)校食堂、澡堂的價格增長和飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度的下降，校園通信網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)價格過高，學(xué)生寢室硬件配套設(shè)施不完善，等等。學(xué)生反映的意見較大的生活問題得不到及時的反饋和解決，后勤集團(tuán)的管理和服務(wù)水平與大學(xué)生的要求差距過大，這些事件極易成為導(dǎo)火索，是造成近年來某些高校突發(fā)事件的直接原因。

4.一些大學(xué)生的心理焦慮是深層次誘因。近年來，面對戀愛受挫、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生內(nèi)部矛盾和就業(yè)競爭壓力，大學(xué)生處于特定的心理期，其心理正處于迅速走向成熟又沒有真正成熟的過渡階段，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出許多過渡矛盾狀態(tài)：邏輯思維帶有主觀片面性;情緒情感波動性大;自我意識發(fā)展不成熟;獨(dú)立性、封閉性與依賴感、歸屬感同時存在[2]。這些因素是大學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮的深層次原因。由于心理和思想不成熟，一些大學(xué)生面對問題很難冷靜理性地對待和處理，頭腦發(fā)熱，情緒沖動，往往容易造成突發(fā)性事件，而這類事件又容易形成“蝴蝶效應(yīng)”，進(jìn)一步引發(fā)更多類似事件的發(fā)生。

二、高校思想政治教育工作應(yīng)對突發(fā)性事件的對策

“思想政治工作是一切工作的生命線”，這個論斷是我黨對思想政治工作重要地位和作用的形象概括，在高校突發(fā)事件中思想政治教育更是高校的“生命線”?！督逃?009年工作要點》中強(qiáng)調(diào)指出：“完善教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案和體制機(jī)制，加強(qiáng)應(yīng)急組織、隊伍、平臺和能力建設(shè)，提高各類突發(fā)事件預(yù)警、防范和處置能力。全面落實安全穩(wěn)定責(zé)任制，認(rèn)真排查和整改薄弱環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，及時化解各種矛盾和問題?！盵3]高校應(yīng)對突發(fā)性事件的預(yù)防與處理，關(guān)系到校園的和諧穩(wěn)定，也是檢驗思想政治教育成效的重要基石。

1.用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校思想政治教育。黨的十八大提出：“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下。大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！盵4]為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，提出：“用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。加強(qiáng)社會思潮動態(tài)分析，強(qiáng)化社會熱點難點問題的正面引導(dǎo)，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識。把社會主義核心價值觀貫穿到日常形勢宣傳、成就宣傳、主題宣傳、典型宣傳、熱點引導(dǎo)和輿論監(jiān)督中，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論?！盵5]《意見》為高校用社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想政治教育工作提供了明確指導(dǎo)和具體遵循。青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較強(qiáng)的可塑性。正如習(xí)近平總書記考察北京大學(xué)時所講：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵6]因此，在青年大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為方式，提高思想政治教育的實效。

2.發(fā)揮黨團(tuán)建設(shè)發(fā)揮思想政治教育的堡壘作用?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出要“發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生思想政治教育工作”，明確指出了黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要地位和作用。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，堅持把高校學(xué)生黨支部建在班上，努力實現(xiàn)高校本科學(xué)生班級“低年級有黨員，高年級有黨支部”的目標(biāo)?！包h支部建在班上”是高校學(xué)生黨建工作根據(jù)新時期的發(fā)展變化提出的創(chuàng)新性要求。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，創(chuàng)新基層黨建工作，做到哪里有黨員哪里就有黨組織，哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活，不斷創(chuàng)新黨內(nèi)組織生活的內(nèi)容和形式，使之突出時代性、體現(xiàn)特色性和講求實效性，使基層支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，為思想政治工作的開展提供可靠的組織保證[7]。針對高校校園突發(fā)性事件的預(yù)防和事后處置，高校黨團(tuán)組織必須有所作為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的熱點、焦點問題，并積極地予以答復(fù)和解決。必須強(qiáng)化思想文化陣地意識，通過各種入黨教育活動、主題團(tuán)日活動和社團(tuán)文化活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識和面對各種困難問題，以更加科學(xué)理性的方式解決問題，通過思想道德建設(shè)增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

3.發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”三育人的協(xié)調(diào)聯(lián)動作用。中發(fā)[2004]16號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出：“要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力”;“大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”;“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)?！奔訌?qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，不僅是高校輔導(dǎo)員和政工干部的事，一線教師和其他崗位教職工也要一起關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”三育人的協(xié)調(diào)聯(lián)動作用，才能形成一種有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境，才能讓大學(xué)生更好地成長成才。僅依靠教師在課堂的身份說教，課堂外的其他教育載體和形式?jīng)]有與之呼應(yīng)協(xié)調(diào)形成合力，學(xué)生表面上可能會接受，但內(nèi)心有著較強(qiáng)的抵觸，甚至適得其反，實效性不強(qiáng)。如果確立了全員育人理念，高校全員從不同的角度、依托不同的載體和教育形式共同做好大學(xué)生思政教育工作，就會在很大程度上消除學(xué)生的抵觸心理，更加深入學(xué)生內(nèi)心世界，使學(xué)生在潛移默化中接受教育，思政教育工作就會如“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，從而達(dá)到良好的育人效果。

4.積極開展大學(xué)生心理健康教育。近年來的一些高校突發(fā)性事件，凸顯了大學(xué)生心理健康教育的重要性。高校要抓好大學(xué)生心理健康教育，首先要經(jīng)常性地舉辦大學(xué)生心理健康教育的知識講座和心理預(yù)防訓(xùn)練，通過素質(zhì)拓展和模擬演練提高大學(xué)生的的心理應(yīng)急素養(yǎng)和承受壓力能力，增強(qiáng)自我心理控制和調(diào)節(jié)能力，提高應(yīng)對突發(fā)公共事件的心理素質(zhì)能力。其次要建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，包括大學(xué)生心理咨詢中心的成立、大學(xué)生心理健康檔案的建立、大學(xué)生心理健康教育問卷調(diào)查分析研究、大學(xué)生心理健康動態(tài)跟蹤機(jī)制等，通過制度的建立盡早發(fā)現(xiàn)問題，控制問題，然后通過心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制解決問題。

5.健全思想政治教育應(yīng)對高校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)警和處置機(jī)制。針對校園突發(fā)性事件學(xué)校首先必須有預(yù)警和反饋機(jī)制，責(zé)任到人并簽訂責(zé)任狀，對于工作不力的必須嚴(yán)肅處理。只有掌握了第一手情況和信息，學(xué)校在隨后事件的處置中才不會陷于被動之中，才能及時地拿出妥善的解決方案。其次是充分發(fā)揮現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)功能的作用，通過學(xué)校官方微博、微信公眾號、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)及時準(zhǔn)確地發(fā)布事件信息及處置辦法，掌握輿論的主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，保證信息交流反饋的通暢，避免不必要的誤解和以訛傳訛。最后對思想政治教育工作者進(jìn)行應(yīng)對突發(fā)事件處置能力的培訓(xùn)，從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)形式都必須與時俱進(jìn)，嚴(yán)格考核培訓(xùn)結(jié)果，培養(yǎng)一支能力突出、作風(fēng)鮮明、知識水平高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)能力強(qiáng)的工作隊伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2009：580.

[2]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2013：81.

[3]崔小璐，陳小瓊.大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對突發(fā)公共事件有效性研究[J].思想政治教育研究，2010（10）.

[4]堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.11.

[5]關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[OL].新華網(wǎng)，2013.12.24.

[6]習(xí)近平在北大考察：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[OL].新華網(wǎng)，2014.5.4.

[7]張立輝.依托基層黨團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作[J].時代教育（教育教學(xué)），2011（05）.

本文系江西省高校人文社會科學(xué)研究2014年度項目（青年基金項目）“基于突發(fā)性事件視域下的大學(xué)生思想政治教育實效性研究”（項目批準(zhǔn)號：MKS1442）的階段性成果。