思想政治理論課與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合途徑

王金春

摘 要：思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育有機融合，是實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終達到促使人的全面發(fā)展目標(biāo)的有效手段。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;大學(xué)生思想政治教育;結(jié)合途徑

一、結(jié)合實踐基礎(chǔ)

（一）轉(zhuǎn)變理念，形成系統(tǒng)“大學(xué)工”理念

首先是要在理念上更新。一是改變傳統(tǒng)的實踐操作與理論教學(xué)“水火不容”的局面，在學(xué)生工作系統(tǒng)和思想政治理論課程建設(shè)系統(tǒng)之間搭建起一座互通有無、交換交流的平臺。另一方面，系統(tǒng)化的大學(xué)工還表現(xiàn)在思想政治理論課教學(xué)與思想政治教育師資資源的平衡上。班主任、輔導(dǎo)員等由于長期從事大學(xué)生思想政治教育管理工作，其中部分人對當(dāng)代大學(xué)生的思維和行為方式比較熟悉，但是缺少理論品質(zhì)。學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了種種不適應(yīng)，產(chǎn)生了逆反心理及表面服從心理。為改變這種消極狀態(tài)，高?？梢酝ㄟ^機制的轉(zhuǎn)換來改變現(xiàn)有資源的不平衡。

（二）強化調(diào)研，系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)體系

思想政治理論課承擔(dān)起思想政治教育的重要職責(zé)，其前提條件是在以人為本的基礎(chǔ)上，增強課堂教學(xué)的針對性、應(yīng)用性、趣味性和主動性。網(wǎng)絡(luò)化背景下，網(wǎng)絡(luò)速食文化給大學(xué)生文化知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)造帶來了較大的沖擊，但是網(wǎng)絡(luò)速食文化并不能在根本上解決大學(xué)生的思想之困和道德疑惑。學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系困惑等一系列實際問題也降低了他們對未來的期望，少數(shù)學(xué)生理想信念逐漸淡薄。在這種情況下，思想政治理論課堂在發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主渠道的同時，也要不斷探索新的方法和途徑。

二、結(jié)合實際效果

（二）構(gòu)建科學(xué)的反饋機制

加強思想政治理論課教學(xué)效果的引導(dǎo)，實行對學(xué)生課堂表現(xiàn)的定期反饋機制。首先，輔導(dǎo)員、班主任、分團委書記等與思想政治理論課教師就每學(xué)期學(xué)生思想政治教育管理中的管理目標(biāo)及存在的問題積極進行交流溝通，以使教師有的放矢地通過課堂教學(xué)等形式對相關(guān)學(xué)生開展考察，切實將實踐體現(xiàn)在理論課程中。其次，針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師定期或不定期地就學(xué)生的思想行為表現(xiàn)與學(xué)工系統(tǒng)進行溝通，不斷加強和改進課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果。最后，反饋機制的構(gòu)建在考慮科學(xué)性的前提下也應(yīng)全面考慮學(xué)生的心理承受能力，將心理健康教育融合進思想政治理論課堂里。

（二）以自我教育檢驗結(jié)合實效

思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合效果歸根結(jié)底是通過學(xué)生的自我管理教育表現(xiàn)出來的。大學(xué)生的自我管理教育與青年素質(zhì)的全面提升是分不開的。因此，要以廣大學(xué)生的自我管理教育的程度來檢驗結(jié)合的實效，不斷推進二者結(jié)合的深度和廣度。

（三）完善學(xué)生滿意度測評體系

思想政治理論課教學(xué)學(xué)生滿意度直觀地表現(xiàn)了教學(xué)結(jié)果與學(xué)生實際期望值之間所形成的反差，是檢驗思想政治理論課實效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是“對思想政治理論課教學(xué)評估模式的一種新探索，是教育主管部門開展思想政治教育理論課教學(xué)評估的有益補充和完善”。因此，不斷完善學(xué)生滿意度測評體系是必要的。首先，測評內(nèi)容要豐富化，要涉及學(xué)生的認知、情感、行為三個方面。其次，測評結(jié)果要體現(xiàn)差異性，對不同課程的教學(xué)改革創(chuàng)新及持續(xù)改進要具有一定的參考價值。最后，對滿意度分析要考慮關(guān)聯(lián)性，全面考慮不同的影響因素，全方位把握提高教學(xué)質(zhì)量的各種影響因子。

三、體現(xiàn)結(jié)合的內(nèi)在要求

（一）以先進文化視域拓展結(jié)合途徑

一些大學(xué)生的理想信念及價值觀念的弱化，在實踐中總會以某種形式暴露出來，思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，其目的就是將學(xué)生暴露出來的理想信念及價值觀念弱化的部分，用先進的文化予以觀照并加以強化。這樣一個育人過程是有規(guī)律的循環(huán)。所以，思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合也要圍繞著先進文化這個視域展開，并由此拓展結(jié)合途徑，如在思想政治理論課上以紅色文化培育人，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶人，以典型文化引導(dǎo)人等。

（二）以文化篩選體現(xiàn)結(jié)合的主題

思想政治教育與思想政治理論課教學(xué)的結(jié)合歸根結(jié)底就是培育適應(yīng)社會主義事業(yè)發(fā)展的人才。二者的結(jié)合中心主題是培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓大學(xué)生以馬克思主義的立場、觀點、方法進行文化的篩選，然后進行文化的踐行。

（三）以先進文化引領(lǐng)結(jié)合的方向

高校思想政治教育體現(xiàn)著社會主義文化的先進性，反映了時代的文化特征。同時，它也承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳播社會主義先進文化的功能。大學(xué)生思想政治教育的理論主渠道和實踐主渠道恰恰是體現(xiàn)這一功能的重要途徑。現(xiàn)階段，我國正處于社會體制轉(zhuǎn)型期，處于世界觀、人生觀和價值觀形成關(guān)鍵階段的大學(xué)生，受各種社會思潮的影響。思想政治教育必須在馬克思主義理論的指導(dǎo)下制定培養(yǎng)社會主義人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以馬克思主義中國化的成果引領(lǐng)結(jié)合的方向。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育工作是一項任重道遠的工程，也是有效推動社會主義人才培養(yǎng)的有力途徑和方法。在全面建成小康社會的今天，社會體制轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵時期尤其要創(chuàng)新思想政治教育的范式，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的水平。

參考文獻：

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