在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育實(shí)踐研究

魯官中

【摘要】 高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)屬于高中階段教育的重要組成內(nèi)容，而高中數(shù)學(xué)教師能否收獲較高的課堂教學(xué)質(zhì)量則在很大程度上直接取決于學(xué)生自身的數(shù)學(xué)思維與邏輯抽象思維能力的應(yīng)用。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)改革的時(shí)代背景下，將數(shù)學(xué)欣賞教育模式充分應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的具體教學(xué)過程不僅是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)在要求，對(duì)于豐富學(xué)生教學(xué)課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面具有較高的應(yīng)用價(jià)值。本文就針對(duì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)欣賞教育進(jìn)行了策略分析，旨在為后續(xù)的高中數(shù)學(xué)欣賞教育實(shí)踐工作提供相關(guān)參考。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 數(shù)學(xué)欣賞教育 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）11-078-01

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前言

數(shù)學(xué)欣賞教育事實(shí)上就是一種以提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生在積極參與到數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的同時(shí)能夠深切感受、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)魅力新型教學(xué)理念。在具體的數(shù)學(xué)欣賞課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美感與實(shí)用性，在欣賞中逐步將抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身擁有的科學(xué)養(yǎng)分。同時(shí)，隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的持續(xù)推進(jìn)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)教育有效性的呼聲也越來越高，而從高中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角度上說，將數(shù)學(xué)欣賞教育充分納入教師的課堂教學(xué)中，則是有利于增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)效果、提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要教學(xué)手段?？偠灾處煈?yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生采用文化美學(xué)的欣賞眼光去深入挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，并在真實(shí)的自我感受中不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

一、欣賞數(shù)學(xué)的豐富故事

數(shù)學(xué)學(xué)科具有悠久的發(fā)展歷史，當(dāng)前所學(xué)習(xí)、使用的數(shù)學(xué)知識(shí)無疑不具有各自豐富的故事，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞教學(xué)時(shí)，則可以利用數(shù)學(xué)的豐富故事為學(xué)生開啟一扇數(shù)學(xué)人文大門，從而使得學(xué)生能夠在欣賞數(shù)學(xué)故事的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，進(jìn)一步發(fā)揮其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，并未學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。例如，教師在為學(xué)生講解“函數(shù)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師則可以針對(duì)相關(guān)概念、定理甚至是數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)展過程進(jìn)行教學(xué)切入。鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍，如《世界函數(shù)通史》、《函數(shù)在你身邊》等了解函數(shù)符號(hào)的故事、相關(guān)函數(shù)概念的發(fā)展過程，函數(shù)知識(shí)的應(yīng)用發(fā)展至今層經(jīng)歷了何種變化或者是數(shù)學(xué)家們?cè)萑肓嗽趺礃拥暮瘮?shù)誤區(qū)等。當(dāng)學(xué)生了解了這段數(shù)學(xué)歷史后，就會(huì)深深地折服于數(shù)學(xué)的強(qiáng)大邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于幫助學(xué)生在應(yīng)用函數(shù)知識(shí)解答時(shí)有效消除理解誤區(qū)，并且能夠準(zhǔn)確的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

二、欣賞數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門來源于生活優(yōu)勢(shì)一門最終還原于生活的學(xué)科，在我們所實(shí)際生活的世界中，各種科學(xué)技術(shù)的順暢使用都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)的支持。然后，在高中課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，由于抽象性較強(qiáng)，且知識(shí)點(diǎn)較為繁多，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)無用。所以，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂教學(xué)效率，就必須采取相應(yīng)的教學(xué)策略消除學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)知，而采用數(shù)學(xué)欣賞教學(xué)模式無疑不是最為直觀、有效的手段。例如，教師在課堂教學(xué)之前應(yīng)先充分手機(jī)生活中的教學(xué)素材，儀表與在課堂上為學(xué)生列舉數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的廣泛性，如手機(jī)的指紋識(shí)別技術(shù)、醫(yī)院廣泛采用的磁共振成像技術(shù)、打印機(jī)的印刷排版自動(dòng)化原理等。另外，繳稅還可以定期組織學(xué)生觀看與《數(shù)字追兇》、《達(dá)芬奇密碼》等數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)的優(yōu)秀影片，從而使得學(xué)生在娛樂欣賞充分了解到數(shù)學(xué)世界的無窮魅力。如此一來，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值優(yōu)良更加全面深入的理解，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)以更加科學(xué)辨證的態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

三、欣賞數(shù)學(xué)的奧妙規(guī)律

數(shù)學(xué)欣賞教育還可以從數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性上著手，教師可以在具體的教學(xué)過程中為學(xué)生戰(zhàn)術(shù)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)性與美觀性，并善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)表象下所掩蓋的強(qiáng)大數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，教師在為學(xué)生講解“數(shù)列”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以為學(xué)生介紹奇妙的斐波那契數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89.首先教師可以先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這列數(shù)的變化規(guī)律（從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都相當(dāng)于前兩項(xiàng)之和），此后，在為學(xué)生講解這項(xiàng)規(guī)律是由兔子繁殖研究而得以發(fā)現(xiàn)的。最后，教師還可以為學(xué)生列舉顯示自然界中斐波那契數(shù)列的出現(xiàn)案例，如在菠蘿和松果球表面，突出部分的排列也呈現(xiàn)出8：13與5：8這樣的規(guī)律?？傊?，教師可以利用學(xué)生的好奇心與求知欲帶領(lǐng)學(xué)生不斷地欣賞數(shù)學(xué)的奧妙規(guī)律。

結(jié)束語

綜上所述，將欣賞教育理念的應(yīng)用實(shí)施于高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，不僅能充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，更是能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)美學(xué)欣賞的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性，于促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率提升、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面均具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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