“活動式”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

賀麗紅

“活動式”教學(xué)模式在中學(xué)各學(xué)科中具有廣泛的應(yīng)用，改變了“重理論、輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推動了初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和理念的變革.所謂“活動式”教學(xué)，主要是指設(shè)計一系列具有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中收獲知識，并通過自身思考和體悟，主動進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí).這種教學(xué)模式，重點突出“活動”，強調(diào)營造一個生動活潑的數(shù)學(xué)課堂，同時使學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過程中也能夠親自參與實踐.“活動式”教學(xué)旨在建立一個隨時隨地學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍.

一、鼓勵學(xué)生參與互動學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)共同進(jìn)

步

學(xué)生之間應(yīng)建立一種融洽和諧的關(guān)系，彼此自覺形成一種良性競爭、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍.只有這樣，才能實現(xiàn)班級學(xué)生的共同進(jìn)步.為此，教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些互動學(xué)習(xí)活動，支持學(xué)生定期舉辦學(xué)習(xí)交流會等活動，同時鼓勵學(xué)生在互動學(xué)習(xí)過程中暢所欲言，肯定和支持學(xué)生自發(fā)組織和參與的一切有益于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動.教師要為學(xué)生的自發(fā)性學(xué)習(xí)活動設(shè)立基本方向和目標(biāo)，深入學(xué)生，了解他們學(xué)習(xí)過程中的實際問題，并及時給予建議和指導(dǎo)，確保學(xué)生的互動學(xué)習(xí)活動更有成效.

二、鼓勵學(xué)生參與實踐活動，驗證和鞏固理論

知識

除了學(xué)生之間進(jìn)行的互動交流活動外，學(xué)生還應(yīng)參與一些實踐活動，驗證和鞏固理論知識，培養(yǎng)自身舉一反三的能力.教師可以根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計實踐活動，將所教知識融入其中，通過觀察和檢測學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，評判學(xué)生對理論知識的掌握情況.在與學(xué)生進(jìn)行課堂互動時，教師還可以通過對學(xué)生反饋信息的分析，根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)缺點，設(shè)計相應(yīng)的實踐活動，確保每個學(xué)生都能在實踐中獲得自我提高.例如，在講“不等式與不等式組”時，本單元中專門列出了一個學(xué)習(xí)課題“利用不等關(guān)系分析比賽”，教師可以根據(jù)該課題的啟示，將課題內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級男生中大多數(shù)人喜愛籃球運動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用不等關(guān)系分析某項籃球賽事的比賽過程和結(jié)果；班級女生中大多數(shù)人喜愛花樣游泳運動，教師便可以引導(dǎo)她們利用不等關(guān)系分析某項花樣游泳比賽.教師依據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計實踐活動，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性.

三、鼓勵學(xué)生參與課題討論和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一系列具有探究性的學(xué)習(xí)課題，引導(dǎo)學(xué)生參與和完成課題項目，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的運用能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活性.數(shù)學(xué)課題的設(shè)計，要堅持以學(xué)生為本的原則，突出實用性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.教師應(yīng)在課題內(nèi)容中融入學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動.例如，在講“數(shù)據(jù)的分析”時，當(dāng)今時代無疑是一個大數(shù)據(jù)時代，增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力是時代要求，符合學(xué)生個人發(fā)展的核心要求.教師可以針對該課程設(shè)計一個專門的學(xué)習(xí)課題，以中央電視臺幸福指數(shù)調(diào)查活動為索引，從網(wǎng)上查找和整理出關(guān)于幸福指數(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生運用相應(yīng)的統(tǒng)計方法探究數(shù)據(jù)背后的含義，使學(xué)生感受數(shù)據(jù)分析與現(xiàn)實發(fā)展之間的密切關(guān)系.

四、鼓勵學(xué)生參與多樣化的課外活動，拓寬實

踐范圍

數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實生活具有緊密的聯(lián)系.在“活動式”教學(xué)中，教師要圍繞現(xiàn)實生活中的資源和素材，創(chuàng)造多樣化和創(chuàng)新性的實踐活動，拓展和延伸學(xué)生的實踐范圍.教師首先要幫助學(xué)生確立數(shù)學(xué)生活化的基本意識，其次要引進(jìn)涉及數(shù)學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)實素材，指導(dǎo)學(xué)生分析如何進(jìn)行更加深入而多樣化的實踐活動.另外，鑒于部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)行動力，教師應(yīng)保持一定的耐心，巧妙運用各種方法，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實踐的興趣，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)實踐的豐富案例，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生.

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用“活動式”教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得富有趣味性和多樣性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果.然而，在具體教學(xué)過程中，“活動式”教學(xué)未能盡顯奇效，還存在諸多需要改進(jìn)和完善的地方.為此，教師要加強“活動式”教學(xué)的力度和深度，重視不同學(xué)生之間的差異性，制定出具有針對性的教學(xué)細(xì)則，促使每一個學(xué)生都能盡顯其能.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮“活動式”教學(xué)的優(yōu)勢，努力彌補和消除不足之處，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.