利用游戲培養(yǎng)幼兒的安全意識

朱向貞

摘 要：安全是幼兒園工作的重中之重，而游戲是幼兒的天性，如何結(jié)合游戲培養(yǎng)養(yǎng)幼兒的安全意識成為幼兒教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。筆者結(jié)合工作實(shí)踐認(rèn)為，利用角色游戲、語言游戲和親子游戲培養(yǎng)幼兒的安全意識不失為行之有效的方法，以期對幼兒安全教育工作起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：游戲；安全意識；培養(yǎng)

安全，是人類生存最基本的需要，保護(hù)幼兒的生命安全是幼兒園工作的首要任務(wù)。而游戲是幼兒的天性，如果能在輕松、愉悅的游戲情境中開展安全教育，引導(dǎo)幼兒邊游戲邊感受安全規(guī)則，會更容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓他們愉快地習(xí)得安全規(guī)則，培養(yǎng)自護(hù)能力。幼兒園游戲的形式有很多種，教師們應(yīng)針對不同的游戲形式，結(jié)合安全規(guī)則教育內(nèi)容開展教育活動，如何結(jié)合游戲培養(yǎng)幼兒的安全意識？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、利用角色游戲培養(yǎng)幼兒自護(hù)自救能力

角色游戲是指創(chuàng)設(shè)情景，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。將安全規(guī)則教育融入角色游戲，有利于幼兒快樂輕松地學(xué)習(xí)和掌握安全規(guī)則，提高自身自護(hù)自救能力。比如，大班“誰到我家來做客”的角色游戲中，老師首先創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭情景，讓幼兒分別扮演不同的客人進(jìn)入“家游戲”中，“媽媽”則叮囑幼兒：“看看誰來了，問清客人的姓名，陌生人來了不要開門等等”，幼兒在游戲中通過教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對陌生客人來家的方法。生動有趣的情節(jié)、快樂的角色表演讓幼兒在游戲中不但學(xué)會了與陌生人相處的安全知識，而且做到了邊學(xué)邊用。教師教授的安全規(guī)則不知不覺中已熟練運(yùn)用，教育效果非常好。

二、通過語言游戲培養(yǎng)幼兒的安全意識

語言游戲是一種語言練習(xí)，只有在幼兒對語言本身感興趣，而且幼兒了解自己具有操縱語言能力，對語言具有控制感時才可能玩語言游戲。中班的幼兒最喜歡的打電話游戲，電話薄里加入特殊符號“110、120、119、114”。首先讓幼兒認(rèn)識這些電話號碼，其次組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。例如：下面是幼兒在打電話時的游戲情境：

幼一：撥打“119”電話：“喂，我們這里著火啦，快來吧”！說完就扣電話。

師：“你沒有說清楚失火的地址，消防員叔叔不知道到哪兒救火?！?/p>

幼一：重新?lián)艽颉?19”電話：“喂，我們家著火啦，我們家在五生活區(qū)11號樓6號，你們快來吧！”

幼二：撥打“120”電話：“喂，我的奶奶暈倒了，快來救救我奶奶”說完就扣電話.

師：“你沒有說清楚奶奶在哪兒暈倒，救護(hù)員不知道到哪兒救人，會耽誤奶奶的病情。

幼二：重新?lián)艽颉?20”電話：“喂，我的奶奶在安鋼丹尼斯門口暈倒了，快來救救我奶奶吧！

打報(bào)警電話是有一定的模式的，幼兒對特殊電話缺乏已有經(jīng)驗(yàn)，打電話時過于簡單和隨意，但經(jīng)過教師的提示和幫助他們大多數(shù)會用正確的語言來準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

三、利用親子游戲幫助幼兒掌握安全規(guī)則

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！庇變簣@的安全工作離不開家長的參與和支持，為此，可結(jié)合安全教育內(nèi)容設(shè)計(jì)每月一次的親子游戲：超市安全、交通安全、游泳安全、郊游安全、參觀消防隊(duì)等。半年來，親子游戲受到家長和幼兒的喜愛，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，親子游戲一方面提升了幼兒與家長的親密度，另一方面也讓戶外安全的規(guī)則，在親子互動的快樂氣氛中印刻在幼兒的腦海中。如：在消防日這一天，幼兒和爸爸媽媽一起去參加消防栓滅火游戲，游戲中以家庭為活動小組，小組成員互相配合比賽滅火，以最先將火撲滅的小組為勝。在活動中，幼兒爭先恐后地邊跑邊拖著軟管奔向爸爸所在的位置，將軟管遞給爸爸，爸爸快速地將管子擰到消防栓上，打開水龍頭，水迅速的流入管內(nèi)，媽媽拿著水龍頭直接對著火的物體，迅速將火撲滅?；顒又?，幼兒親身體驗(yàn)了滅火的全部過程，感受到突發(fā)事件中，沉著、冷靜地配合父母完成任務(wù)的重要性，掌握了使用消防滅火的方法。爬山時由于家長的引領(lǐng)示范，幼兒都學(xué)會了上山和下山的安全規(guī)則。通過這些親子游戲幼兒一方面獲得了安全自護(hù)知識，另一方面體驗(yàn)了游戲的快樂增進(jìn)親子關(guān)系，更有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，為增強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，我們積極地采用多種游戲的方式來進(jìn)行，目的是讓幼兒得到更多的安全保護(hù)常識，讓幼兒知道哪有危險，更知道如何面對危險，在活動中有效保護(hù)自己，這樣才能使孩子的健康成長有保障。

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