培養(yǎng)小學生數(shù)學意識的策略初探

?江西/張小林

(作者單位：江西省贛州市南康區(qū)龍華鄉(xiāng)小學)

培養(yǎng)小學生數(shù)學意識的策略初探

?江西/張小林

小學時期是人們學習生活的開始，這個階段的學習在人們的學習生活當中有著不可替代的重要地位，數(shù)學作為小學課程中最重要的學科，在提高學生邏輯思維能力這方面有著至關(guān)重要的作用。而要想使學生的數(shù)學能力水平提高就需要教師在教學過程當中不斷培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，使學生能夠在有限的時間內(nèi)得到最大程度上的提高。數(shù)學教學是對學生的邏輯思維進行培養(yǎng)的教學，而為了在有限時間內(nèi)最大限度的使學生的數(shù)學能力得到提高，為學生日后面對更緊張困難的學習生活奠定基礎(chǔ)。

小學數(shù)學；數(shù)學意識；培養(yǎng)方式

數(shù)學意識是指學生在面對數(shù)學問題時首先想到的正確的解決辦法，學生這種意識能力的提高可以使他們在數(shù)學學習方面的效率大大提高，更充分的激發(fā)起學生對數(shù)學的學習興趣，使學生上課時的思維更加活躍，是讓學生課堂上更好地進行學習的重要手段之一。小學數(shù)學的課程主要進行的是對學生各項基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，而其中學生的數(shù)學意識更是重中之重。學生數(shù)學意識的提升對于學生的各個方面都有著重要的作用，因此，教師在教學過程當中要將對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)個教學內(nèi)容緊密地結(jié)合起來以達到最大的教學效果。

一、培養(yǎng)學生數(shù)學意識的意義

所謂數(shù)學意識，其實就是學生面對數(shù)學問題時對解答方式的反應(yīng)情況，學生數(shù)學意識的提高可以極大程度地提升學生的學習效率，使學生能夠在有限的時間內(nèi)得到最大程度的提高。學生數(shù)學意識的提升是使學生達到最適合最快速有效發(fā)展的重要手段之一，使學生成為學習的主人，化被動學習為主動學習，充分提高學生學習效率，而這樣提升課堂效率有著十分重要的幫助。教師在教學過程當中對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)可以充分的使每個學生的數(shù)學能力水平不斷的提高，使每個同學都能充分地參與到教師的數(shù)學教學中去，為學生日后在發(fā)展的道路上越走越遠打下堅實的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生數(shù)學意識的有效方法

(一)將對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)和教學過程緊密結(jié)合 在教師的教學過程當中，將對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)和教學過程緊密結(jié)合極其重要。筆者認為，教師向?qū)W生提出問題，將問題與課堂教學內(nèi)容有效地結(jié)合起來可以更好地達成這一目的。教師對學生提出的問題應(yīng)當經(jīng)過自身的思考，就是一種培養(yǎng)學生數(shù)學意識的方法。因為只有適合的問題才能最大限度地吸引學生對于數(shù)學的興趣，進而使學生的數(shù)學意識得到有效的培養(yǎng)。由于小學生的年齡問題自主學習能力往往不足，所以很多學生對于新的知識的理解主要依賴于教師的講解。因此教師的重要作用就在此刻展現(xiàn)出來，教師在這個過程中更多的起一個引導(dǎo)的作用，在這個過程當中不斷的引入對學生數(shù)學意識培養(yǎng)的因素，使課堂上的教學更加有效。

(二)游戲中對學生數(shù)學意識的培養(yǎng) 教師在教學過程當中要將對學生數(shù)學意識的培養(yǎng)充分貫徹進來，這樣不僅僅能夠提高教學效率，更是讓學生的數(shù)學意識得到充分的發(fā)展，使學生能夠在有限的時間內(nèi)得到最大的提高。由于小學時期的學生是人一生中最貪玩兒的時期，這個時候的學生天性好動，注意力也不能一直保持集中，面對這樣的情況，教師在教學過程中，根據(jù)不同學生的情況，設(shè)計不同程度的游戲來培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，讓學生在游戲中更快地掌握數(shù)學知識，提升自己的數(shù)學意識，達到讓學生各個方面的能力得到一定程度提高的目的。

教師在教學過程當中要將游戲穿插在教學內(nèi)容當中，根據(jù)學生的實際情況來設(shè)計能夠充分培養(yǎng)學生數(shù)學意識的游戲。教師在課堂上游戲的進行可以讓學生在不知不覺中提升自己的數(shù)學意識，讓學生在快樂中得到數(shù)學意識的發(fā)展。教師的這種教育模式可以極大程度地吸引學生對于數(shù)學學習的興趣。使學生不再將數(shù)學課想的枯燥無味，這樣會使學生將上數(shù)學課變成快樂的體驗，從而達到更有效率的培養(yǎng)學生數(shù)學意識的目的。

(三)課外活動當中培養(yǎng)學生的數(shù)學意識 小學生由于年齡的問題很少能夠一直保持注意力的充分集中，因此，教師根據(jù)這一情況可以讓學生在課外活動中來學習數(shù)學知識。老師可以在課外活動中以培養(yǎng)學生數(shù)學意識為中心進行適當合理的教學，讓學生既能在活動中掌握新的知識又可以得到數(shù)學意識的培養(yǎng)。教師的這種培養(yǎng)學生數(shù)學意識的方式可以更充分地吸引學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。教師在活動的過程當中也可以適當?shù)脑斐梢恍╁e誤，然后讓學生找出并對找出問題的同學給予一定的獎勵和鼓勵。學生找出問題的過程實際上就是教師培養(yǎng)學生數(shù)學能力的過程，使學生的數(shù)學意識在不知不覺中得到不斷的加強。

三、結(jié)語

數(shù)學意識對學生更高的發(fā)展有著不可估量的重大作用。要想培養(yǎng)出學生的數(shù)學意識，就要提高學生對數(shù)學學習的熱愛，保持學生對于數(shù)學有著一個十分濃厚的興趣，養(yǎng)成一個天天做數(shù)學題的好習慣，這對學生數(shù)學意識的提高有著十分巨大的幫助，因為學生做數(shù)學題的過程就是提高自身數(shù)學意識的過程，所以，為了學生的更好發(fā)展，培養(yǎng)起學生的數(shù)學意識就成為了當前的首要問題。

[1] 格桑平措.淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學意識[J].新課程：上，2014(12)：134+136.

[2] 王安平.如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學意識[J].新課程學習：上，2014(11)：121.

(作者單位：江西省贛州市南康區(qū)龍華鄉(xiāng)小學)