行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格
——略談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

?江西/吳 靜

(作者單位：江西省瑞金市黃柏中心小學(xué))

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格
——略談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

?江西/吳 靜

前段時間，看到所任教的班級的家長在家校聯(lián)系群中說“我家××最壞的習(xí)慣就是貪玩、不喜歡看書和做作業(yè)。其實他還是蠻聰明的不過就是太懶了。所以請各科老師幫我管嚴點。謝謝各位老師了！”?？赐赀@條信息，我的心中久久不能平靜，從教第十四年，類似的話，聽過太多。我們的孩子，有多少是被這種“毒藥”“安樂死”的？

孩子真的很聰明嗎？從這幾年的經(jīng)驗來看，真正一點就透，有靈性的孩子，鳳毛麟角，而那位“蠻聰明”的孩子，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，進入六年級時，連正確的使用漢語拼音都是問題。愛孩子是本能，但怎樣愛孩子是學(xué)問。很多父母容易走極端，或者認為自己的孩子一無是處，“別人家的孩子都是最好的”，或者“情人眼里出西施”，真正能夠客觀正確“認識”孩子，并且愿意付出時間精力耐心去引導(dǎo)孩子的父母少之又少。

“我家孩子很聰明，就是不努力”，這句話往往容易給孩子們造成一個錯誤的認知，聰明比努力更重要，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好不要緊，我只要到時候努力一點就可以甩掉學(xué)霸一條街。經(jīng)過課內(nèi)課外的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些“聰明”的學(xué)生往往存在一些“致命”的弱點：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾，甚至自個兒拿著一支筆、一張紙就能玩起來；學(xué)習(xí)的耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時間短；總想取巧而不肯做扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)主動性差，鉆研精神不夠，一遇到需要動腦筋的題目就放棄不做。放任這樣“聰明”的孩子一直“聰明”下去的結(jié)果有多可怕？這樣的孩子一定要教會他努力有多么重要，用心有多么重要，養(yǎng)成認真的習(xí)慣有多么重要，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣有多么重要。聰明是不需要鼓勵的，而用心才是需要鼓勵的習(xí)慣和難能可貴的優(yōu)點。

優(yōu)秀的習(xí)慣與品質(zhì)并非天生，人都是有惰性的，成年人尚且如此，何況是孩子們呢？在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時間段，很多孩子被耽誤了。我見過許多“留守兒童”，家校聯(lián)系群里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的囑托：老師，××在學(xué)校還聽話嗎？我們都沒有在他身邊，都沒辦法管他，麻煩您幫我管緊點。每次看到這樣的囑托，我都會有深深的疲憊感和挫敗感。不是老師不用心，而是一個班有太多這樣的孩子了，老師的生活遠非局外人看著的每天只要上兩節(jié)課這么簡單，每天早上六點半起床準(zhǔn)備上早自習(xí)，晚上五點多回家，回家之后加班干活是家常便飯。個中滋味，如人飲水，冷暖自知。父母是孩子最好的老師，優(yōu)秀的習(xí)慣要“從娃娃抓起”。

語文學(xué)習(xí)中，閱讀是非常重要的一點，我非常認同這句話“你讀過的書，經(jīng)歷過的事，時間長了其中的細枝末節(jié)都會忘記，剩下來的就成了你的品格”，曾經(jīng)跟一位母親有過交談，她的孩子在語文學(xué)習(xí)方面非常有靈氣，孩子的作文絲毫沒有同齡人的生澀淺薄，而是充滿了對生活細膩的品味。她的母親說，孩子小的時候，上班之前就把她放在新華書店，下班了就去書店接她。一開始還擔(dān)心孩子坐不住，做母親的經(jīng)常躲在書店的角落偷看，后來發(fā)現(xiàn)孩子能在那兒看一整天的書，多么有智慧的母親！

事事留心皆學(xué)問。羅丹說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老舍先生說過：“……身邊有許多激動人心的新人新事，可是他沒有仔細觀察，人和事都從他身邊溜走了。”留心生活，離不開觀察。準(zhǔn)確細致的觀察能幫助我們抓住事物各個側(cè)面、各個發(fā)展階段的特點，能幫助我們透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。我們把觀察的東西看得一清二楚，才有可能把它生動準(zhǔn)確地寫出來。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象：校園內(nèi)笑聲飛揚，球場上龍騰虎躍，師生們活動頻繁，但一到寫作文，不少同學(xué)仍然愁眉苦臉，無法下筆。正如大作家波特萊爾所說：“生活是一場盛宴，許多人卻對著它饑餓而死?！背霈F(xiàn)這種悲劇的一個重要原因就是這些同學(xué)沒有集中注意力，全面調(diào)動各種感覺器官準(zhǔn)確細致地去觀察。讓孩子們把平常觀察到的有新意的人、事、物、景隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，任憑孩子們隨心所至，多寫真情感。這不僅是寫作能力的培養(yǎng)，更是教會孩子們用心去品味生活，發(fā)現(xiàn)生活的美。

語文不僅要多看，多寫，而且要多朗讀，而且要大聲朗讀。上早自習(xí)的時候，孩子們讀書的聲音有時太小啦，我就會親自帶領(lǐng)同學(xué)們大聲地讀起來，帶著表情，帶著腔調(diào)，于是，孩子們就完全投入其中。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉做過關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗。結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，大聲地朗讀非常有利于知識的記憶和語感的培養(yǎng)。所以，從小就要不斷地鼓勵孩子們放聲地朗讀?！睹娦颉分姓f“情動于衷則形于言，言之不足則手之舞之，足之蹈之也”，若孩子們讀書能達到這種境界，語文是不會太差的。

教育的目的是啟發(fā)自覺，葉圣陶先生說：“對于學(xué)生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實益”，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。良好的習(xí)慣，對孩子們而言，至關(guān)重要并且受益終身。

(作者單位：江西省瑞金市黃柏中心小學(xué))