贛州市中學生使用網(wǎng)絡(luò)語言的調(diào)查研究二

童菲

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展勢不可擋，以迅雷不及掩耳之勢出現(xiàn)在校園。中學生尚處在自我意識模糊、分辨是非能力較弱的階段，網(wǎng)絡(luò)語言在學校的快速發(fā)展，不可否認會帶來有利又有弊的影響，掌握中學生使用網(wǎng)絡(luò)語言的情況迫在眉睫。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)用語 網(wǎng)絡(luò)語言 調(diào)查研究

該調(diào)查結(jié)合了問卷調(diào)查和訪談兩種方式交替進行，調(diào)查對象為贛州市的市區(qū)中學，如厚德外國語學校、黃金中學，以及郊區(qū)中學如虎崗中學、湖邊中學。這部分的調(diào)查主要是了解學生及家長對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度。

1.中學生使用網(wǎng)絡(luò)語言的場合調(diào)查統(tǒng)計。

中學生會在日常交流中使用網(wǎng)絡(luò)語言，那么他們會把網(wǎng)絡(luò)語言帶進語文課堂嗎？在什么場合下使用呢？帶著這些疑問，筆者在問卷中設(shè)計了該題：您會在語文學習的什么場合中使用網(wǎng)絡(luò)用語呢？選項有日記、作文、口語及不會使用和其他情況。經(jīng)過統(tǒng)計，學生較容易在口語交際中使用網(wǎng)絡(luò)語言，比例為36.85%，這在筆者想象之中。其次有25.39%的學生表示不會將其帶進語文學習中。選擇在日記隨筆中使用網(wǎng)絡(luò)語言的學生遠遠高于選擇在作文中使用的學生，分別是12.77%和7.58%。更多的同學選在日記中使用而不在作文中使用網(wǎng)絡(luò)用語，還剩下17.41%的同學選擇其他情況，選擇在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言的人數(shù)是幾個選項中最少的。筆者認為，學生在日記或者隨筆等私密性較高的筆記中，怎么寫、寫什么只憑個人愛好，除了網(wǎng)絡(luò)語言，火星文、表情符號只要喜歡都可以盡情使用，愛好而已。作文歷來是教師與學生頭疼的部分，不知道怎么教、不知道怎么學、不知道怎么寫，學生對待寫作真是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，想要拿高分、不被扣分就不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，這是有評分標準的。

2.中學生對網(wǎng)絡(luò)用語的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計。

該部分包括學生對在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言所持態(tài)度及對使用不文明的網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度。

（1）對于前者，問卷中有三個選項，“接受；隨便；“不接受”，有49.25%的學生選擇“不接受”，選擇“接受”的學生占20.64%，還有30.11%的同學覺得隨便，沒多大關(guān)系。選擇接受網(wǎng)絡(luò)語言進入作文的學生比例雖是最少的，但是并不低，有五分之一的學生可以接受，是否在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言一直是一個爭議性很大的問題，僵持不下。筆者個人建議在作文中還是不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，畢竟它是一種非正式不規(guī)范的語言，以免影響教師評分。

（2）網(wǎng)絡(luò)語言有文明與不文明之分，不文明語言除了包括臟粗話以外，還包含錯別字的使用。對臟粗話的使用，經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有71.67%的學生是反對的，臟話、粗話的使用讓很多學生反感，只有7.28%的同學選擇可以接受，剩下的21.05%的學生則表示無所謂。而對于使用錯別字的情況，只有不到一半的同學表示不接受，比例為41.10%，可以接受的學生比例為26.84%，剩下32.06%的則持無所謂的態(tài)度。中學生對使用不文明網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度很讓人擔憂，通過數(shù)據(jù)我們可以知道，很大一部分學生對使用不文明網(wǎng)絡(luò)語言是比較寬容的，他們不反對也不支持，保持中立，那是因為他們并沒有一個明確的界限，是非觀念較為模糊。

3.父母對中學生使用網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計。

這一部分調(diào)查是為了了解父母對孩子使用網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度是否會一邊倒覺得無法接受。對此，45.61%的父母表示不了解意思，完全不懂；持支持觀點的則占38.46%，剩下15.93%的父母則反對，結(jié)果并不像筆者預(yù)想中的持反對態(tài)度的占多數(shù)。通過隨機訪談了解到，大多數(shù)父母對網(wǎng)絡(luò)語言并不了解，除了不了解網(wǎng)絡(luò)語言本身的含義外，更重要的是不清楚孩子使用網(wǎng)絡(luò)語言的利弊，自己聽不懂，也不清楚利弊，所以覺得沒關(guān)系、不重視。除此之外，在信息時代飛速發(fā)展的今天，不少父母開始使用互聯(lián)網(wǎng)，玩轉(zhuǎn)各種聊天軟件，對于網(wǎng)上的一些新奇事物能接受，使用網(wǎng)絡(luò)語言對于父母來說并不是那么難的，因此支持者的人數(shù)明顯高于反對者的人數(shù)。筆者相信，這和互聯(lián)網(wǎng)的使用、智能手機的應(yīng)用有密切的關(guān)系。

4.網(wǎng)絡(luò)語言是否會影響中學生的學習調(diào)查統(tǒng)計。

網(wǎng)絡(luò)語言快速進入日常生活、交流中，必然會進入學校、課堂中。那么，網(wǎng)絡(luò)語言的使用是否會影響學生的學習呢？62.38%的學生表示不清楚或者沒有影響，這實在是一個令人震驚的數(shù)字，這從一個方面表示學生對于網(wǎng)絡(luò)語言并沒有深入了解，以為口頭說說的話并沒有什么作用，殊不知，習慣成自然，習慣了口頭使用網(wǎng)絡(luò)語言，若不了解其利弊，必然會在無意中將網(wǎng)絡(luò)語言用到語文學習中、寫進作文中，而這是不被允許的。

網(wǎng)絡(luò)語言帶來的影響力度是巨大的，已經(jīng)為大部分人群所接受，對于中學生使用網(wǎng)絡(luò)語言也不必過分擔心和制止，只要正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，使用正能量的文明網(wǎng)絡(luò)語言，父母老師對學生進行適當引導(dǎo)。對待網(wǎng)絡(luò)語言我們不必如臨大敵、談網(wǎng)色變。

參考文獻：

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