高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效應(yīng)對(duì)措施

李婕

摘要：課堂教學(xué)中問(wèn)題的存在，會(huì)直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。目前高中政治課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；存在問(wèn)題；應(yīng)對(duì)措施

不同學(xué)科有不同特點(diǎn)，因此在實(shí)際教學(xué)中，總會(huì)有一些與學(xué)科特點(diǎn)不相適應(yīng)的問(wèn)題產(chǎn)生，從而影響課堂教學(xué)的有效性。高中階段的政治學(xué)習(xí)十分重要，雖然當(dāng)下的政治課堂教學(xué)質(zhì)量較之于傳統(tǒng)教學(xué)有了很大提升，但在實(shí)際的教學(xué)中，依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文首先對(duì)存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

本人作為一名高中政治教師，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)中政治課堂存在的一些問(wèn)題在新時(shí)期得到解決，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)，依然在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。對(duì)此，我們只有做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)中存在的新問(wèn)題引起重視，并采取有效的應(yīng)對(duì)措施，才能使政治課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。目前存在于高中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）未能完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，要求用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，而目前的高中政治課堂教學(xué)，依然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。例如：教師依然存在讓學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)進(jìn)行死記硬背的情況，結(jié)果學(xué)生熟練掌握了知識(shí)點(diǎn)，但是卻難以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，給學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。在現(xiàn)代政治的課堂教學(xué)中，還能夠看到很多傳統(tǒng)教學(xué)的影子，這些不良因素的存在，使得政治課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升受到了阻礙，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該引起重視。

（二）引導(dǎo)方式選擇不適宜

高中階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中，對(duì)教師存在較大的依賴(lài)性，因此，教師采用何種方式去引導(dǎo)學(xué)生，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教育要求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，而目前一些教師采取的引導(dǎo)方式，仍然以應(yīng)對(duì)高考為目標(biāo)，結(jié)果學(xué)生成為了考試的機(jī)器，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象，難以用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以解釋?zhuān)估碚撆c實(shí)際割裂開(kāi)來(lái)。政治不僅是一門(mén)有豐富理論的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)也有巨大指導(dǎo)作用，教師的引導(dǎo)存在問(wèn)題，影響了通過(guò)政治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

（三）課堂教學(xué)缺乏趣味性

現(xiàn)代學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，因此對(duì)課堂教學(xué)也提出了更高的要求，有趣的課堂往往能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。而政治這門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，卻存在課堂教學(xué)缺乏趣味的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而難以將一些趣味因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課堂出現(xiàn)了一定的排斥心理。學(xué)生一旦對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)失去興趣，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更不可能積極學(xué)習(xí)政治學(xué)科了。

（四）沒(méi)有幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

傳統(tǒng)教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生，都認(rèn)為政治是一門(mén)學(xué)習(xí)難度較小的學(xué)科，學(xué)生只要熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，教師也不用注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)。隨著現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的政治應(yīng)用能力提出了較高的要求，這就要求學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能更好地應(yīng)用政治知識(shí)。而目前政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，依然存在對(duì)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧重視程度不夠的情況，面對(duì)靈活性較大的題目，學(xué)生顯得力不從心。

二、解決政治課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

既然存在問(wèn)題，就需要采取有效措施解決問(wèn)題，這樣才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，也才能更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。上文中提到的存在于政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題十分典型，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施。

（一）用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)

目前的課堂教學(xué)，正處于由傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檎n堂教學(xué)還受到一些傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，所以教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要克服不利于提升課堂教學(xué)有效性的傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。為了更好的用新的教學(xué)理念武裝高中政治教師的思想，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改中提出的教學(xué)理念，并有效的將新的理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（二）緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展潮流，選擇適宜的引導(dǎo)方式

教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的過(guò)程中，應(yīng)該考慮的一個(gè)重要因素就是跟上教育發(fā)展的步伐。作為一名高中政治教師，應(yīng)該清楚的了解到從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能再讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，高中階段學(xué)生需要掌握的政治知識(shí)點(diǎn)也較多，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)的掌握建立在理解的基礎(chǔ)之上，這樣不僅能夠使學(xué)生更好的記憶知識(shí)點(diǎn)，而且對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)也有很大幫助。在學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師還要培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以將案例與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明白該如何應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，并為學(xué)生提供更多運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)解析案例的機(jī)會(huì)。

（三）提升課堂教學(xué)的趣味性

政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，這也為教師提升課堂教學(xué)的趣味性提供了大好機(jī)會(huì)。本人在實(shí)際的教學(xué)中，就注重通過(guò)提升課堂教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。一方面，可以將知識(shí)點(diǎn)的講解與社會(huì)上的一些熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生本就對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)比較感興趣，教師再用政治理論知識(shí)加以解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生能夠從更高的層次去認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)，能更好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師將一些學(xué)生感興趣的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也能夠很好的提升課堂教學(xué)的趣味性。

（四）幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧

現(xiàn)代教學(xué)中，教師一定要注重幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。對(duì)于政治學(xué)科而言，教師要幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)的方法與技巧。為了使理論知識(shí)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生腦海中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系框架。為了使學(xué)生能夠有效的用理論知識(shí)分析實(shí)例，教師還要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)該將學(xué)生掌握有效的政治學(xué)習(xí)方法與技巧與日常的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣才能使學(xué)生更好的掌握。

本文就目前高中政治課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。每一位高中政治教師，都應(yīng)該有敏銳的察覺(jué)力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取有效措施解決問(wèn)題，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。