激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)探究能力

侯智寧

摘 要本文詳細的探究了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；探究能力

當(dāng)前《數(shù)學(xué)課程標準》中明確要求數(shù)學(xué)教學(xué)要在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展他們的思維，讓學(xué)生學(xué)到實用而有意義的知識，從而促進小學(xué)生的全面發(fā)展。如何激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)探究能力？可以從以下幾點來解決。

1 聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要求我們老師必須聯(lián)系實際的生活來創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。脫離實際生活的情境難以讓學(xué)生融入其中，只有選擇熟悉的生活情境才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。小學(xué)老師創(chuàng)設(shè)的生活情境應(yīng)與小學(xué)生的文化背景、生活背景緊密相關(guān)，創(chuàng)設(shè)的生活情境應(yīng)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。我們老師可以從教材提取學(xué)生熟悉的生活情境并進行適當(dāng)加工，也可以自己根據(jù)學(xué)生的興趣點來創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實有效的生活情境。其次，我們所構(gòu)建的生活情境應(yīng)該具有一定的開放性。開放性教學(xué)可以將一些新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，發(fā)散創(chuàng)新思維，提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師有效性教學(xué)的能力。開放性教學(xué)是對課堂知識的拓展和延伸，通過實踐讓初中生跳出課本的限制并不斷積累數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗。第三點，我們老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多元化的生活情境。多元化的生活情境避免了將學(xué)生們禁錮在教室內(nèi)，多元化的形式能夠?qū)W生們和外面的現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，培養(yǎng)發(fā)散思維，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)來源于實際的生活，在生活中我們可以提煉出許多數(shù)學(xué)材料為我們所用。因此，作為小學(xué)教師我們要有意識地從生活中搜集素材，讓這些生活素材走進教學(xué)中去。我們相信，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠真正讓數(shù)學(xué)由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。教師也要注意指導(dǎo)學(xué)生敢于表達自己的想法，并在一定的理論基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，只有理論和實踐的結(jié)合才能寫出真正將知識內(nèi)化為自己的智慧。

2 課堂師生互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中有利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)，初中生尚不成熟，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響課堂教學(xué)的效果。由于小學(xué)生在經(jīng)驗、見識與能力上都有所欠缺，我們必須發(fā)揮好老師的作用對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)與點撥。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，老師應(yīng)該及時予以解答。有效的學(xué)習(xí)過程可以采取多種教學(xué)方式，比如設(shè)置游戲活動讓學(xué)生在游戲中學(xué)會解決問題的能力。有效的學(xué)習(xí)過程有賴于我們老師與學(xué)生的共同努力，我們老師應(yīng)盡我們所能最大程度的為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生們獨立思考，展現(xiàn)自我，從而使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能有所成效。小學(xué)數(shù)學(xué)實行寓教于樂的一個前提是學(xué)生們的主動積極參與，為了促使每一位學(xué)生都能獲得真知和愉快學(xué)習(xí)，我們老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生參與到課堂中來。想要每個學(xué)生都參加到營造的教學(xué)氛圍中來，老師在教學(xué)安排方面就應(yīng)該考慮周全，針對每位不同性格背景的學(xué)生因材施教。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意融入課堂，學(xué)習(xí)知識的方式機械，在學(xué)習(xí)的過程中很難感受到樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)課存在學(xué)生埋頭書本不愛融入團體中來的現(xiàn)象，針對這種情況我們老師需要觀察學(xué)生真實需求，改變學(xué)生傳統(tǒng)保守的觀念從而讓學(xué)生主動參與寓教于樂教學(xué)中，也借此改變學(xué)生傳統(tǒng)觀念重新認識寓教于樂的意義所在。教材知識點與教授形式的設(shè)置于學(xué)生的學(xué)識水平和興趣愛好相結(jié)合，這能發(fā)揮學(xué)生的特長，為學(xué)生提供一個好的交流平臺。 面對小學(xué)生寓教于樂教學(xué)過程中所出現(xiàn)的瓶頸，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從自身做起，加強對自己專業(yè)知識和教學(xué)技能的總結(jié)與反思，敢于拋棄固有的僵化傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強對教學(xué)概念的理解和運用，只有樹立起正確的教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，這樣才能為國家培育出一批又一批的棟梁之材。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，初中生的學(xué)習(xí)主動性與教師息息相關(guān)，良好和諧的師生關(guān)系有助于維持學(xué)習(xí)興趣和注意力。我們可以充分調(diào)動其有效的學(xué)習(xí)感情，營造一個和諧、民主的課堂評價氛圍，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中獲得語文知識，而不是當(dāng)學(xué)生不理解課文的時候打擊和嘲笑學(xué)生，這樣只會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力和厭煩情緒。

3 多媒體輔助教學(xué)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息時代的到來，想要更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各學(xué)校所必須具備的一個條件，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中占有十分重要的作用。因此，本文對多媒體技術(shù)的在小學(xué)數(shù)學(xué)額教學(xué)中的應(yīng)用狀況進行研究，并認為將其引入到語文教學(xué)中去是十分必要的，其可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣。在教學(xué)改革中，教育工作者們也扮演者十分重要的角色，需要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，采用多媒體輔助教學(xué)，深化教學(xué)目標，提升自身素養(yǎng)。當(dāng)然，時代的發(fā)展瞬息萬變，作為教師，我們應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式存在著很多問題，比如說缺乏創(chuàng)新，方式老套。而且老師是主宰著課堂的教學(xué)，缺乏課堂的自主性和主動性，學(xué)生在課后也會受到制約。因此小學(xué)數(shù)學(xué)的瓶頸就在于沒有更新設(shè)備，那么怎么處理這個問題呢，這就需要我們采用新思考，采用多媒體技術(shù)給數(shù)學(xué)教學(xué)課堂帶來樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。一節(jié)課的導(dǎo)入，是非常重要的環(huán)節(jié)之一，它能迅速集中學(xué)生的注意力，很快知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，且使學(xué)生感到身臨其境，激起他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在導(dǎo)入新課時，能適當(dāng)?shù)剡\用多媒體輔助教學(xué)，那將會收到意想不到時的效果。多媒體技術(shù)是一種新的教學(xué)方式，其通常以多維時空、聲畫結(jié)合的諸多優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的上課興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)而有度地采用多媒體技術(shù)，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可以起到重要的推動作用。

社會在不斷的發(fā)展中，做為一個新時代的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)造性的活動，教師可以通過多媒體信息技術(shù)手段，制作圖像、動畫、視頻等，讓學(xué)生從生動有趣的畫面展開聯(lián)想，從而豐富他們的想象能力，而又達到意想不到的效果。

4 結(jié)語

激發(fā)小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究問題的意識，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)生才會有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

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作者單位

遼寧阜蒙縣建設(shè)小學(xué) 遼寧省阜蒙縣 123100