關(guān)于成人高等教育系統(tǒng)探究與設(shè)計的思考與創(chuàng)新

張春梅

摘 要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會需求提出各種新的要求，傳統(tǒng)的成人教育模式已不能適應(yīng)新時期教育發(fā)展的要求。這就要求我們需要正確分析當(dāng)前成人教育中存在的問題，改變成人教育的傳統(tǒng)教育模式，重視成人高校的基礎(chǔ)建設(shè)和政策法規(guī)建設(shè)，推動成人教育體制的創(chuàng)新，才能促進(jìn)成人教育的健康持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】成人教育；高等教育；系統(tǒng)研究與探索；成人教育設(shè)計；思考與創(chuàng)新

成人高等教育是高等教育的重要組成部分。它是對于普通教育的一種教育補(bǔ)充方式，它的的對象顧名思義是成年人，一般實行非全日制教學(xué)。現(xiàn)如今，社會上的許多企業(yè)對人才的能力要求越來越高，到處可見高學(xué)歷、高能力的人在外覓職，競爭越發(fā)激烈，人才的素質(zhì)也在不斷提高。雖然說文憑不能說明每一件事，但擁有一張“好”文憑還是為自己省卻許多不必要的就業(yè)麻煩，讓自己的就業(yè)起點(diǎn)更高，工作能夠更好。對于一些本身只有小初中學(xué)歷的人來說，他們想要獲得大專、本科文憑，參加成考或許是他們給自己鍍金的最佳的出路。而且，近年來隨著高校人數(shù)的不斷擴(kuò)招，成人高等教育生源數(shù)量和質(zhì)量明顯下滑，尤其是質(zhì)量狀況引起人們普遍憂慮。與此同時，成人高等教育改革相對滯后，定位比較模糊，使成人高等教育缺乏對于很多想要文憑的人的吸引力。成人高等教育如果要走出這一困境，就應(yīng)該讓成人教育回歸成人教育本義，進(jìn)行成人高等教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的新需求。

1 我們先來看一個關(guān)于成人高等教育的案例

2015年7月，小紅作為一個中專畢業(yè)生，想要去他們鎮(zhèn)上的政府部門工作，可是因為她的文憑不是本科學(xué)歷，對于這個工作就不能夠去爭取。所以她就想去抱一個成教，學(xué)習(xí)成人教學(xué)，因為這樣不浪費(fèi)時間，還能拿到文憑。所以她專門去網(wǎng)上查詢了關(guān)于成教的相關(guān)知識，然后詢問他的很多朋友，選定了一家時間設(shè)立較長的成人教育機(jī)構(gòu)，開始了他的成教生活。剛開始，她還比較有耐心，經(jīng)常去上課，但是因為她的時間確實太少了，對于成教的學(xué)習(xí)非常不理想，因為現(xiàn)場去學(xué)習(xí)真的太浪費(fèi)時間，而她現(xiàn)在的工作由沒有辭去，所以就很緊張，后來她還是勉強(qiáng)的拿到了成教的本科畢業(yè)證書，但是她對于這個現(xiàn)行的成教模式非常不喜歡，老師的文化水平太低，上課的質(zhì)量差，對于工作的人來說太浪費(fèi)時間，而且含金量真的太低，很多就業(yè)機(jī)構(gòu)因為知道成教的成分太水，就不怎么愿意認(rèn)可成教的文憑。所以，本來是為那些沒有文憑卻想要文憑的人提供的一條出路，卻讓社會的人和本身接受培訓(xùn)的人都感到不滿意，所以，成人教育系統(tǒng)本身存在很大的問題，需要進(jìn)行深層次的探索與創(chuàng)新，為成教的發(fā)展提供一定的思路。

2 這一個關(guān)于成人高等教育的案例對于成教的未來發(fā)展起到推動作用

那么，對于以上的案例，我們有沒有什么深入的思考，對于成教的未來發(fā)展起到一定的推動作用呢？

2.1 我想深化成教的教育體制改革是必不可少的

現(xiàn)有的成人教育體制主要是被動的傳授知識，對于文憑的重視度過于的官方化，而且，成人教育在社會中的地位很尷尬，很多企業(yè)對于成人教育的文憑是不認(rèn)可的，認(rèn)為成教的質(zhì)量太差，因此，作為新體制下的成人教育發(fā)展，應(yīng)該提升成教本身的含金量，對于成教的發(fā)展制定完整的規(guī)劃，首先是從理念上來確立成教的基準(zhǔn)是什么？然后在確定成教的發(fā)展路徑和成教的未來發(fā)展趨勢。

2.2 堅持成教的個性化教育方式，堅持結(jié)合多媒體技術(shù)，科學(xué)的可持續(xù)的高質(zhì)量的發(fā)展成人高等教育。

因為個性化教育是當(dāng)今世界極受歡迎的一個詞，人們喜歡用它來說明自己的創(chuàng)新能力和水平。同時，它在如今社會中扮演著一個不可或缺的角色。就國家層面來說，個性化教育是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國家繁榮富強(qiáng)的助推器。一個國家如果實施的是個性化教育，那么它的創(chuàng)新能力就很強(qiáng)，也說明它的經(jīng)濟(jì)實力已經(jīng)到了一個令許多國家望塵莫及的地步，對于自身國力的增長極為有利，同時也奠定了國家在世界格局中的較高的國際地位。就社會層面來說，個性化教育意味著更多的創(chuàng)新，創(chuàng)新意味著社會的活力十足，干勁十足，人民的知識水平和創(chuàng)新力后勁十足，對于人們生活水平的提高起到輔助作用。就個人來說，你接受的是個性化教育，那么你的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力就比一般的人強(qiáng)。而創(chuàng)新意味著你比別人更成功，你的思想更活躍，你的視野更開闊，你的發(fā)展前景更大，你的社會價值越大。尤其是對于學(xué)生來說，學(xué)會適應(yīng)個性化教育，學(xué)會創(chuàng)新思維，學(xué)會從多角度來看待問題，剖析問題，解決問題。所以，成教樹立的理念應(yīng)該是堅持個性化教育和培養(yǎng)，用創(chuàng)新思維來發(fā)展成人教育，培養(yǎng)成教的高素質(zhì)人才。

2.3 作為成教的發(fā)展對象應(yīng)該意識自己的責(zé)任意識，有一種是去學(xué)知識的心態(tài)，而不只是混一張文憑，要堅持科學(xué)的運(yùn)用多媒體技術(shù)來完成自己的成教學(xué)業(yè)。

因為媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，從二十世紀(jì)四十年代的電腦產(chǎn)生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了多次的更新?lián)Q代，多媒體技術(shù)的發(fā)展也日趨成熟，從最初的計算機(jī)功能發(fā)展為集計算、物流、教學(xué)、工作、宣傳、通知等多種功能于一身。而對于熟練掌握計算機(jī)基本技能的成教學(xué)生來說更是不可或缺的角色。他們可以用多媒體技術(shù)來上課學(xué)習(xí)知識，用多媒體技術(shù)來了解社會時事新聞，用多媒體社交軟件，，用多媒體技術(shù)來努力工作，提高工作效率，用多媒體技術(shù)網(wǎng)上聽課。這樣對于成教的學(xué)生來說節(jié)約了時間和成本。

3 結(jié)束語

成人高等教育的發(fā)展是未來教育發(fā)展的一個新趨勢，所以針對成教出現(xiàn)的系列問題應(yīng)該慎重對待，堅持用創(chuàng)新的思維來思考成教的發(fā)展理念和思路，為成教的健康可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者單位

唐山學(xué)院 河北省唐山市 063000