試論新時(shí)期下如何做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作

劉世芳

摘 要：中學(xué)班主任在教學(xué)活動(dòng)中的作用是非常重要的，他不但是學(xué)校和學(xué)生信息的傳遞者，同時(shí)也是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通紐帶，因此要加強(qiáng)農(nóng)村初中班主任的工作，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。簡(jiǎn)單論述新時(shí)期下如何做好農(nóng)村初中學(xué)校班主任工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；農(nóng)村學(xué)校；班主任工作

中學(xué)班主任是學(xué)生崇拜的對(duì)象，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。農(nóng)村中學(xué)生的身心正處于發(fā)展的重要階段，而班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)中學(xué)生有著較大的影響，因此在新時(shí)期下探索如何做好農(nóng)村學(xué)校班主任的工作就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為農(nóng)村學(xué)校班主任，要堅(jiān)持用心和情把工作做到實(shí)處，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)的有效管理，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高。那么如何在新時(shí)期下做好農(nóng)村班主任工作呢？筆者結(jié)合在工作中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)新管理理念

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今人們的生活發(fā)生了非常大的變化。但是初中生辨別是非的能力比較差，自制能力也比較差，同時(shí)很多農(nóng)村中學(xué)生的父母都只顧著掙錢(qián)，對(duì)學(xué)生的管教不夠，這樣他們就很容易受到外界環(huán)境的影響，進(jìn)而出現(xiàn)很多不好的問(wèn)題，如打架、上網(wǎng)、吸煙、喝酒等，而家長(zhǎng)一般在發(fā)現(xiàn)孩子的這些問(wèn)題后，也只是一味地埋怨學(xué)校，埋怨班主任。農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍不高，他們也無(wú)法積極給孩子做出正確的引導(dǎo)，這樣就會(huì)使學(xué)生走上彎路。傳統(tǒng)的管教方法顯然已經(jīng)無(wú)法很好地管教學(xué)生，因此，在新時(shí)期下，中學(xué)班主任應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，要時(shí)刻關(guān)注外界的不好因素對(duì)學(xué)生造成的影響，還要積極走近學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際需求，并且還應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，加強(qiáng)創(chuàng)新理念的教育，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而進(jìn)行有效改正，進(jìn)而幫助學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

二、不斷提升自己的綜合素質(zhì)

首先，中學(xué)班主任不僅有管教學(xué)生的責(zé)任，同時(shí)還有教學(xué)的責(zé)任，因此中學(xué)班主任不但應(yīng)該具備創(chuàng)新的管理理念，同時(shí)還應(yīng)該具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的綜合素質(zhì)，只有這樣才能讓學(xué)生信服自己，才能做好學(xué)生模仿的對(duì)象。并且班主任不同于其他的任課老師，班主任需要更多關(guān)心的是學(xué)生的全面、健康發(fā)展，因此班主任需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能做好班主任的工作。其次，班主任應(yīng)該具備較強(qiáng)的責(zé)任心，一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)與班主任有著很大的關(guān)系，只有班主任具備較強(qiáng)的責(zé)任心，他才能更加積極地投入到班級(jí)的管理中，從而促進(jìn)班集體更好地發(fā)展。最后，班主任應(yīng)該創(chuàng)新管理。每個(gè)學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)能力都會(huì)有所差異，因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采用多元化的創(chuàng)新管理方式，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。如班主任可以要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組一周出一次板報(bào)，板報(bào)內(nèi)容不限，但是必須要積極向上，這樣學(xué)生就可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等進(jìn)行板報(bào)的設(shè)計(jì)。教師通過(guò)這樣的方式也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更好地突出了學(xué)生的主體性。

三、秉承以人為本的管理理念

當(dāng)前農(nóng)村的中學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們從小在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，難免會(huì)有一些驕縱，同時(shí)他們的獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)、自主能力差、合作能力差，因此班主任必須秉承以人為本的管理理念，從而幫助學(xué)生更好地克服這些困難，進(jìn)而更好地成長(zhǎng)。首先，教師要公平、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，就對(duì)他特別偏愛(ài)。這樣也會(huì)引起其他學(xué)生的不滿，從而影響班主任管理工作的順利進(jìn)行。教師只有公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生信服自己，熱愛(ài)自己，才能很好地拉近班主任跟學(xué)生之間的距離，才能讓學(xué)生更好地支持班主任的管理工作。其次，班主任還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)。班主任在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能?chē)?yán)厲批評(píng)他們，這樣會(huì)傷害他們的自尊心，班主任應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，使得他們更好地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而促使他們進(jìn)行改正。

總之，中學(xué)班主任在學(xué)生的健康發(fā)展中有著非常重要的作用，因此中學(xué)班主任應(yīng)該做好班級(jí)和學(xué)生的管理工作，在各項(xiàng)工作中，妥善采用各種方法，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，從而促使學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)和發(fā)展。

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編輯 李博寧