低年級(jí)拼音與寫(xiě)字教學(xué)之微見(jiàn)

孫富民

摘要：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)外乎兩大版塊；拼音與寫(xiě)字，拼音教學(xué)鼓噪無(wú)味，必得講究方法與技巧，寫(xiě)字既包括書(shū)寫(xiě)，也包括記憶，二者缺一不可，同等重要，本文旨在探討一些拼音與寫(xiě)字教學(xué)的小經(jīng)驗(yàn)與小感悟

關(guān)鍵詞：拼音；技巧；寫(xiě)字；記憶

“萬(wàn)丈高樓平地起‘，要讓學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀就必須幫學(xué)生打好基礎(chǔ)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)外乎兩大版塊：拼音，寫(xiě)字會(huì)拼音讓學(xué)生掌握了讀書(shū)認(rèn)字的工具，好比獵人有了獵槍?zhuān)r(nóng)民有了鋤頭，從此不再依賴(lài)?yán)蠋熞材茏约洪喿x，但光會(huì)拼音寫(xiě)不出字也是不行的，好比煮飯有了火，卻沒(méi)有米下鍋一樣，因此拼音和寫(xiě)字同等重要學(xué)生只要掌握好了這兩板斧，學(xué)習(xí)起來(lái)就沒(méi)有什么大困難了

筆者將結(jié)合自身這幾年來(lái)的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談一談如何更好的進(jìn)行拼音與寫(xiě)字教學(xué)

一、拼音

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的組成部分，但就知識(shí)本身來(lái)說(shuō)，它只是一些符號(hào)，沒(méi)有特殊意義，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)較枯燥乏味，為此，我們需要一些技巧，改進(jìn)方法，以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1，圖畫(huà)學(xué)拼音

語(yǔ)文教材在每課拼音前面都安排了一幅生動(dòng)形象，繪聲繪色的情景圖，在教學(xué)中，我們不妨將其充分利用起來(lái)例教”e，jx等字母時(shí)，先出示白鵝，母雞，西瓜等彩圖，問(wèn)學(xué)生這是何物，學(xué)生回答后相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的字母進(jìn)行教學(xué)，這樣，一方面，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所預(yù)知，另一方面，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣

2，兒歌增記憶

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有趣味，因此我在教學(xué)中充分利用兒歌幫忙例我在教“o"時(shí)，先教習(xí)兒歌“公雞打鳴ooo"然后讓全班同學(xué)齊讀，背讀，小組讀，這樣形式多樣的開(kāi)展比賽，學(xué)習(xí)興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了

3，游戲來(lái)鞏固

教育學(xué)家洛克說(shuō)過(guò)，”教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也變成一種游戲似的“因此，我也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲來(lái)鞏固所學(xué)音節(jié)，如摘蘋(píng)果，找朋友，猜一猜，開(kāi)火車(chē)在學(xué)會(huì)拼讀后，我又設(shè)計(jì)了‘好朋友，好伙伴的小游戲，讓學(xué)生用拼音寫(xiě)出自己的名字，互相拼讀，介紹這樣，既鞏固了拼音，也讓學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了友誼

教無(wú)定法，拼音教學(xué)一定要花大時(shí)間大精力，建議每個(gè)小組設(shè)立拼音學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)檢查自己小組組員的拼音過(guò)關(guān)情況即將昨天教的拼音讀給小組長(zhǎng)聽(tīng)，小組長(zhǎng)再次進(jìn)行拼讀教習(xí)直到每個(gè)成員都會(huì)拼拼讀為止

二、寫(xiě)字

小學(xué)階段，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師除了教給學(xué)生寫(xiě)字的一些基本知識(shí)與技能之外，更重要的還要讓學(xué)生記住課文規(guī)定必須會(huì)寫(xiě)的那些漢字（當(dāng)然字記得越多越好）

1、書(shū)寫(xiě)

首先我們要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)執(zhí)筆是學(xué)生上幼兒園或更早時(shí)就開(kāi)始了的，但很多學(xué)生未能養(yǎng)成良好的執(zhí)筆習(xí)慣，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)予以講解與校正，寫(xiě)字時(shí)很多學(xué)生坐姿不正，或歪或斜，且駝背斜視的情況較嚴(yán)重，這一點(diǎn)要多注意其次結(jié)合識(shí)字教學(xué)，應(yīng)教會(huì)學(xué)生基本的筆畫(huà)與筆順規(guī)則：漢字由一個(gè)個(gè)筆畫(huà)組成，教師要教會(huì)他們二十余種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后，按照筆順規(guī)則，示范給每個(gè)學(xué)生看，每個(gè)字的筆順規(guī)則，以防止學(xué)生養(yǎng)成‘倒畫(huà)筆的不良習(xí)慣

2，識(shí)記

學(xué)生年紀(jì)小，都比較貪玩，再加上農(nóng)村學(xué)校留守兒童居多，家長(zhǎng)無(wú)暇管理，所以他們識(shí)字的情況普遍不理想：記字不多，朝記夕忘，記住了此字寫(xiě)出來(lái)卻是彼字，張冠李戴等等，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該不怕麻煩，做到讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記，一遍記不住，就記二遍三遍……直到記住這些字為止為記住更多的字，我們可采取以下辦法：

每天都應(yīng)該留給學(xué)生一些書(shū)寫(xiě)的家庭作業(yè)：作業(yè)不宜太多，多了達(dá)不到書(shū)寫(xiě)與識(shí)記的目的，反倒損傷其學(xué)習(xí)興趣，建議每天書(shū)寫(xiě)三到四個(gè)字，每個(gè)字寫(xiě)一排，組兩個(gè)詞，量小而精，學(xué)生才會(huì)寫(xiě)好，記牢每天早讀課留五到十分鐘給學(xué)生，讓他們將昨日所學(xué)生字進(jìn)行復(fù)記，一邊讀，一邊用手在桌上比劃，不要小看這幾分鐘，正所謂集腋成裘，積沙成塔，一天天累計(jì)下來(lái)，學(xué)生們可在無(wú)形中記憶大量生字，這比考前臨時(shí)抱佛腳效果好得多，且不易讓學(xué)生反感每學(xué)完一個(gè)單元應(yīng)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)這一單元的生字與重點(diǎn)詞語(yǔ)，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)小梳理，小總結(jié)，以免猴子掰包谷，學(xué)一點(diǎn)丟一點(diǎn)。

總之，一年級(jí)是非常重要的打基礎(chǔ)階段，也是很繁瑣很勞累的一年，但無(wú)論多么艱難，我們也希望通過(guò)自己的努力讓學(xué)生們的成績(jī)都能更上一層樓，那就是對(duì)我們付出的最好報(bào)酬，雖累無(wú)悔！

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