社會主義核心價值觀在高等院校培育和踐行的研究

吉曉香

摘要：學(xué)校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，把社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育的全過程，不僅是教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。本文的研究致力于把社會主義核心價值觀納入高校教育規(guī)劃，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；培育；踐行

民族的文明進(jìn)步，國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。青少年階段是價值觀形成的關(guān)鍵階段，是可塑性最強(qiáng)的時期。抓好了青少年核心價值觀教育，也就抓住了未來、管住了長遠(yuǎn)。培育學(xué)生的核心價值觀，將積極健康向上的思想和精神轉(zhuǎn)化為崇德向善的實(shí)際行動，以此來增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷力和道德責(zé)任感。

面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，在高等院校這個祖國未來建設(shè)者培養(yǎng)的主陣地上積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

作為最富有創(chuàng)新精神和掌握新知識新技能的青年大學(xué)生群體，他們正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，很容易受到各種價值觀的影響。加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，提高大學(xué)生對價值問題的辨識能力和價值意識，關(guān)系到大學(xué)生正確價值觀的形成和健康成長，也關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大計，必須把培育和踐行社會主義核心價值觀作為新時期高等院校人才培養(yǎng)的重要使命來完成。

高等院校培育和踐行社會主義核心價值觀的本質(zhì)，其實(shí)就是解決怎樣培養(yǎng)人及人才的問題。當(dāng)今的青年大學(xué)生思想意識比較自主，價值追求更加多樣，個性特征更加鮮明，同時，一些學(xué)生也存在著價值觀念認(rèn)識模糊、價值選擇無所適從的問題。社會主義核心價值觀為學(xué)生提供了國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向、個人層面的行為準(zhǔn)則，是高校思想教育的重要指南。

高校培育和踐行社會主義核心價值觀可以圍繞價值認(rèn)同、價值傳導(dǎo)、價值弘揚(yáng)、價值踐行等方面開展教育引導(dǎo)，把學(xué)生價值觀教育擺在學(xué)校教育教學(xué)的突出位置，堅持育人為本、德育為先，融入大學(xué)教育的全過程，貫穿到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的各個環(huán)節(jié)和方面，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標(biāo)，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準(zhǔn)則。具體實(shí)施如下：

價值認(rèn)同：把社會主義核心價值觀的教育滲透到大學(xué)的馬克思主義理論課和思想品德課教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。使學(xué)生能夠理解社會主義核心價值觀的本質(zhì)、性質(zhì)、屬性、內(nèi)涵、脈絡(luò)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)理論、道路、制度和文化自信。

價值傳導(dǎo)：充分利用學(xué)校廣播、電視臺、報紙、網(wǎng)站等媒體構(gòu)建全方位、立體化、多維度的宣傳平臺，使社會主義核心價值觀的內(nèi)容處處可見。把核心價值觀與大學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)精神有機(jī)融合，利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開展豐富多彩的校園文化活動和形式多樣的主題宣傳教育活動。比如可以通過辯論、演講、座談、討論等形式，組織廣大師生積極參加到活動中來，深化對社會主義核心價值觀的理解；也可通過征文、學(xué)術(shù)沙龍等形式，使廣大師生投入到理論研究中來，進(jìn)一步澄清一些模糊認(rèn)識；另外還可以開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的活動，如誠信考試、升掛國旗等，使社會主義核心價值觀深入人心。另外要進(jìn)一步加強(qiáng)教職員工的思想道德教育，以樹立良好的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，培養(yǎng)良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，發(fā)揮好示范帶動作用，用實(shí)際行動作表率、立標(biāo)桿，成為學(xué)生的榜樣，為建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)思想道德陣地作出新貢獻(xiàn)。

價值弘揚(yáng)：社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和以愛國主義為核心的民族精神。要把社會主義核心價值觀的培育與弘揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，建設(shè)以大學(xué)精神為核心的校園文化，這樣才能更好地對高校師生的價值觀發(fā)揮潛移默化的熏陶和教育作用。典型塑造是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過鮮活的榜樣人物和典型事例可以幫助師生置身具體的情境之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德共鳴與價值認(rèn)同?？梢栽诮處熤袕V泛開展教學(xué)、科研、服務(wù)中的先進(jìn)人物評選活動，在學(xué)生中也要廣泛開展各類先進(jìn)表彰工作，讓先進(jìn)典型觸手可及。與此同時，加大典型的宣傳力度。采取師生喜聞樂見的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，引領(lǐng)師生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。還要建立學(xué)校榮譽(yù)體系，將先進(jìn)評價納入人才培養(yǎng)的綜合考查體系，形成典型塑造感化的長效機(jī)制。

價值踐行：通過建立完善師生志愿服務(wù)體系，深化主題社會實(shí)踐和志愿公益活動等，引導(dǎo)學(xué)生在參加社會實(shí)踐、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。比如可以弘揚(yáng)雷鋒精神，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化；以城鄉(xiāng)社區(qū)為重點(diǎn)，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會為主題，組織開展各類形式的志愿服務(wù)活動；把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，建立健全志愿服務(wù)制度。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行長效機(jī)制建設(shè)。社會主義核心價值觀的培育和踐行不僅要主動與教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和保障服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行更加有效地聯(lián)動，也要主動與家庭和社會組織建立更加緊密的協(xié)作關(guān)系，努力造就學(xué)校內(nèi)部協(xié)同一致、學(xué)校與社會協(xié)同有效的“雙協(xié)同”育人機(jī)制。

大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行不是一朝一夕、一時一刻的事情，需要全社會的共同努力、需要全方位、多層次的宣傳和培育。高校在對學(xué)生進(jìn)行培育和踐行社會主義核心價值觀的同時必須要把握好：因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo)，尋求適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，深化未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建有效銜接的德育課程體系和教材體系。踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強(qiáng)修養(yǎng)、完善自我的過程。大學(xué)生們也必須要從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺擔(dān)負(fù)起時代賦予的崇高使命，只有自己學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，堅持崇高理想追求，弘揚(yáng)偉大民族精神，塑造文明道德風(fēng)尚，才能健康成長為社會主義建設(shè)的有用之人。