利用創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

[摘 要] 頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)在實(shí)際工作崗位上的鍛煉，以獲得切實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)。提高工作能力，達(dá)到從業(yè)的基本要求，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。然而，由于受到學(xué)生就業(yè)理念、學(xué)校實(shí)習(xí)方案的制定以及企業(yè)的配合程度等多方面因素的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理還不夠完善。在此以機(jī)電專業(yè)和護(hù)理專業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中的一些普遍存在的問(wèn)題制定相關(guān)的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新；提升；競(jìng)爭(zhēng)力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0185-01

一、頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)習(xí)單位的崗位與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口

當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作與個(gè)人理想差距太大時(shí)，會(huì)一時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)個(gè)別學(xué)生違反實(shí)習(xí)紀(jì)律提前離職的現(xiàn)象。

（二）企業(yè)對(duì)接受學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)不配合

企業(yè)出于自身利益考慮，一般會(huì)將實(shí)習(xí)生安排在一些技術(shù)含量低的一線操作崗位，使頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果無(wú)法得到保證。

（三）實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)流于形式，量化考核難以實(shí)施

由于各校自己的客觀原因，如指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)人員溝通不暢，結(jié)果使量化考核實(shí)施難度較大。在多年的實(shí)習(xí)跟蹤管理工作中我們意識(shí)到，建立完善的頂崗實(shí)習(xí)生信息是一項(xiàng)非常重要的前期工作。我們學(xué)校管理此項(xiàng)工作的部門(mén)，根據(jù)情況制定了相關(guān)對(duì)策。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

在實(shí)習(xí)前一個(gè)月，開(kāi)始制定相關(guān)的計(jì)劃措施，安排指導(dǎo)教師為實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生做好前期準(zhǔn)備工作。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，建立一套統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)習(xí)信息表。一旦學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，做到每月一次跟蹤信息管理。指導(dǎo)教師除定期到企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行面對(duì)面的交流指導(dǎo)外，還應(yīng)充分利用各種信息資源，例如，微信、QQ、短信等社交軟件與學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行密切的跟蹤管理，第一時(shí)間獲得他們的實(shí)習(xí)信息和近況。

（一）制定符合學(xué)生實(shí)際的管理制度和考評(píng)方案

鑒于以往對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)考核流于表面的情況，我們學(xué)校制定了一套符合自己實(shí)際情況的學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度和實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案，從而保證學(xué)生能夠按照制度的要求去完成頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期里，綜合每位學(xué)生的跟蹤管理信息反饋的活動(dòng)記錄情況，堅(jiān)持校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)鑒定密切結(jié)合的原則，指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)人員共同作出一個(gè)正確、中肯而又合理的考核評(píng)價(jià)結(jié)果，使考評(píng)能真實(shí)客觀地反映每位學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)疏導(dǎo)

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生會(huì)遇到各種問(wèn)題。有生理的、心理的還有工作中的。在此，指導(dǎo)教師應(yīng)本著“服務(wù)于學(xué)生，以學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展為本”的理念，做到“五心”，即講道理要有耐心，幫助學(xué)生要誠(chéng)心，幫學(xué)生做事要細(xì)心，為學(xué)生服務(wù)要貼心，與學(xué)生交談要傾心。在跟蹤管理中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，積極疏導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上產(chǎn)生的不良情緒，緩解他們的理壓力。

三、解決問(wèn)題的基本成效

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了專業(yè)實(shí)操技能，而且豐富了社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，掌握了工作要領(lǐng)。努力把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，反過(guò)來(lái)通過(guò)實(shí)際操作又進(jìn)一步鞏固了書(shū)本上的理論知識(shí)。使他們完成了由學(xué)生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。

（一）創(chuàng)新點(diǎn)

1.這種與企業(yè)聯(lián)合管理頂崗實(shí)習(xí)生的方法，充分利用了企業(yè)的資源。

2.了解企業(yè)有哪些資源可以為我所用，并和企業(yè)取得聯(lián)系合作，充分利用企業(yè)資源給學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)，另外向企業(yè)推薦優(yōu)秀學(xué)生，能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

3.通過(guò)建立完善的跟蹤管理信息表，對(duì)學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程做一個(gè)全面而又系統(tǒng)的了解，實(shí)時(shí)監(jiān)控。

4.系統(tǒng)全面的考核，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性。再也不是工作好壞無(wú)所謂，努不努力無(wú)所謂，而是人人都想努力工作，為他人樹(shù)立榜樣。

（二）推廣普及

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校的指導(dǎo)教師、班主任、單位之間保持密切聯(lián)系，定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，認(rèn)真地對(duì)待在實(shí)習(xí)期間學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，及時(shí)解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N專業(yè)性問(wèn)題，幫助他們勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，盡快解決問(wèn)題。

同時(shí)，認(rèn)真地分析此次方案的成功之處，為以后的工作做得更好而不懈的努力。

（三）社會(huì)反響

頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生有了很大的變化，他們提高了專業(yè)知識(shí)水平與專業(yè)技能。同時(shí)，獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)、為人處世的社交能力和心理素質(zhì)都得到了提高。

此次實(shí)習(xí)方案的成果，得到了家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的認(rèn)同，并給予很高的評(píng)價(jià)。

總之，在實(shí)習(xí)中學(xué)生拋棄了眼高手低的想法，改變自己，對(duì)自己有了一個(gè)合理的定位。學(xué)會(huì)了與人相處交往，養(yǎng)成了良好的生活方式和為人處世的態(tài)度，能夠盡快適應(yīng)工作環(huán)境和工作角色，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，感受工作的意義，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力和心理素質(zhì)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

盧必林.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的跟蹤管理難題及對(duì)策[J].廣西輕工業(yè)，2011（5）.