信息技術(shù)下的班級管理新模式

[摘 要] 班級管理中，往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，班主任如何利用有效手段管理好班級，并見成效，是每個班主任考慮的首要問題。將班級管理與信息技術(shù)相結(jié)合，可以碰撞出智慧的教育火花。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；班級管理；教學(xué)在線觀察

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0179-01

4G的網(wǎng)絡(luò)時代，隨著智能手機(jī)的普及，校園中越來越多的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系得越來越密切，作為班級管理者的班主任，應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)有效地管理班級，將二者深度結(jié)合，尋求班級管理的新模式。在中職學(xué)校中，碰到的問題尤為突出，下面筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，談幾點方法和建議。

一、師生情感交流的自留地

在教學(xué)管理中，班主任的工作比較繁瑣，對學(xué)生的思想動向把握不可能面面俱到，有了互聯(lián)網(wǎng)的參與，師生之間能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)感情的溝通與交流。目前，常用的通信軟件有很多，比如，QQ、微信、電子郵件以及專門為教育開發(fā)的校信通等各級各類教育平臺。這種交流模式的獨特之處在于它能夠不受時間和空間的限制，隨時隨地實現(xiàn)師生間的交流，并且這些軟件還有很多非常實用的附加功能，如視頻、留言、文件傳輸?shù)?，為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷。在虛擬空間中，師生的溝通得到了加強，心與心之間的距離拉近了，學(xué)生對教師的畏懼感減弱了。當(dāng)他們在實際的生活中面對教師時，就不會覺得有心理障礙了，能夠讓師生之間的交流更深入，學(xué)生面對課堂學(xué)習(xí)也減少了壓力，更有動力去學(xué)習(xí)，成績也容易提升。

二、留守學(xué)生家校聯(lián)系的渠道

1.筆者通過“結(jié)對子”活動讓幾個學(xué)生幫扶一個學(xué)生，周末相互串門游玩，避免獨自一人在家產(chǎn)生心理問題，通過不同的外出活動，利用QQ、微信做好視頻、圖片記錄，并及時寫下自己的感受。既鍛煉的學(xué)生的交際能力，又能讓家長和教師隨時把握學(xué)生的思想動向，做到“早發(fā)現(xiàn)，早溝通，早解決”。

2.建立親情熱線，利用學(xué)校辦公室網(wǎng)絡(luò)和家長的微信視頻等，在課余時間讓班主任、學(xué)生和家長做到面對面的情感溝通，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情，同時做好親情聯(lián)系情況記錄。

3.結(jié)合學(xué)校心理咨詢教師，建立網(wǎng)絡(luò)虛擬心理咨詢室，提供背對背的交流，避免學(xué)生在教師面前放不開、不敢說、不能說的尷尬。從另一個角度多元化地化解學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中的困惑。

三、衛(wèi)生監(jiān)督的窗口

筆者在近幾年一直帶學(xué)校的電子專業(yè)純男生班級，宿舍、衛(wèi)生區(qū)、教室這三塊的衛(wèi)生，天天早上八點之前和中午兩點之前要挨著檢查一遍，學(xué)校校園較大，每天跑一圈下來，再找到學(xué)生解決問題，很容易影響教師上課。在日常警察都需要用照相來保證案情分析、案子證據(jù)，同樣，教師可以結(jié)合大部分學(xué)生都有手機(jī)的情況，安排每個宿舍值日生打掃完衛(wèi)生以后，拍照發(fā)到班級QQ群里，并注明姓名和日期，這樣便于班主任和同學(xué)共同監(jiān)督，從而杜絕了部分學(xué)生偷懶或者打掃不徹底的情況。自從實施這樣的制度以來，每天晚上讀報，班主任和學(xué)生一起針對當(dāng)天宿舍、衛(wèi)生區(qū)、教室的值日情況有針對性地進(jìn)行評價和討論，既監(jiān)督了值日生，又讓其他學(xué)生看到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督的力度，從而保障了每天的衛(wèi)生情況。另外，較好地處理了養(yǎng)成教育過程中持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)了養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。

四、課堂教學(xué)在線觀察

1.在課堂教學(xué)過程中，教師要不斷地觀察自己的行為和狀態(tài)，不斷觀察學(xué)生及學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組的行為和狀態(tài)，通過觀察，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足和優(yōu)點，從而適時修正和改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。

2.在教學(xué)過程中，教師難免會碰到不認(rèn)真聽課的學(xué)生，例如，有的交頭接耳，有的心不在焉，還有的故意作出滑稽動作，這種情況下，教師無法停下來對某個學(xué)生進(jìn)行教育，影響教學(xué)進(jìn)度。而運用信息技術(shù)可以創(chuàng)新管理模式，提高管理效果。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”班級成長記錄，記錄學(xué)生成長

任何人都想在自己的成長過程中留下點什么，尤其學(xué)生在三年的中專學(xué)習(xí)是人生歷程中重要的一頁。傳統(tǒng)的班級管理，在空間和時間上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，這就需要結(jié)合信息技術(shù)來服務(wù)和管理班集體。筆者所帶的班級利用網(wǎng)絡(luò)建立虛擬化的網(wǎng)絡(luò)班級，分為班會活動、技能展示、家校聯(lián)系、真我個性、心靈雞湯等模塊。班級主頁已經(jīng)成為班級管理的好助手，也成為教師、學(xué)生及家長之間的溝通橋梁，讓班級管理更加輕松，更有特色。同時最大限度地為學(xué)生搭建展示自我的平臺，實現(xiàn)學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展！

總之，在關(guān)于教育信息技術(shù)化的報告之后，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)跟各個行業(yè)深度融合，我們處在一個大數(shù)據(jù)時代，班主任作為學(xué)校的管理終端，必須緊跟時代的發(fā)展，以信息技術(shù)的方便與快捷的優(yōu)勢拓展班級管理的領(lǐng)域，提升班級管理水平，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

仇育軍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級德育工作[J].班主任，2006（6）.