正確看待中職旅游專業(yè)教學(xué)的問題以及對策

[摘 要] 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國第三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，因而旅游專業(yè)人才需求量大，而旅游專業(yè)成為許多學(xué)生選擇的熱門專業(yè)，但旅游專業(yè)在人才培養(yǎng)方面還存在不足，教學(xué)還需改進。對旅游專業(yè)的現(xiàn)狀進行剖析，并找出進行旅游專業(yè)教學(xué)的更好辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職旅游專業(yè)；教學(xué)；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0146-01

一些中職學(xué)校在旅游專業(yè)教育教學(xué)上存在較多不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性差，在學(xué)習(xí)中沒有投入較多精力，同時學(xué)校教學(xué)也存在較多不足，學(xué)校科目安排不合理，課程安排不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，同時課程安排使學(xué)生較難接受。筆者希望能找出解決這些不足的對策，使旅游專業(yè)能為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

一、中等職業(yè)教育中的不足

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足

中等職業(yè)院校學(xué)生在選擇專業(yè)時沒有自己的意見，因此選擇旅游專業(yè)并非出于學(xué)生本意，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就沒有較大興趣，對旅游專業(yè)沒有過多認識，因此多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不認真、不自覺。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有自律意識，學(xué)生處在愛玩的年齡，學(xué)習(xí)上的一切事情對學(xué)生來說沒有較大吸引力，同時學(xué)生從初中進到中專，在學(xué)習(xí)旅游業(yè)時，學(xué)生一下難以適應(yīng)中專的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中自律性差，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游專業(yè)時沒有足夠的耐心和好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有競爭壓力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識低，現(xiàn)在國家對中等職業(yè)院校教學(xué)有較多補助，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不用擔(dān)心學(xué)費及生活費的問題，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不用因為成績的問題而對生活有所擔(dān)心，學(xué)生對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了松懈心理。學(xué)生年齡較小，學(xué)生對未來沒有很好的規(guī)劃，學(xué)生沒有長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生在中專學(xué)習(xí)階段，沒有繼續(xù)升學(xué)的意識，也沒有繼續(xù)深化自身旅游知識的意識，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有較大動力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有過多投入，種種原因使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)較多不足。

（二）教學(xué)上的不足

學(xué)校教學(xué)安排不合理。學(xué)生在報考一些中等職業(yè)學(xué)校之后，學(xué)生在課程開始之后會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)習(xí)的課程和自己所選的旅游專業(yè)聯(lián)系不大，還有一部分學(xué)校給學(xué)生講的知識與學(xué)生在實際生活中的運用不相符合，學(xué)校的一些旅游教學(xué)信息有些過時，學(xué)生不能將學(xué)習(xí)的知識用到實踐中，學(xué)校課程安排不能有效地對學(xué)生進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游這個專業(yè)之前一直在學(xué)校接受文化課知識，對旅游方面的知識了解得少之又少，加之學(xué)校在課程設(shè)計之前考慮得不夠周全，一些課程內(nèi)容偏難，讓學(xué)生沒有足夠的適應(yīng)時間，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會覺得有些難。學(xué)生在剛開始的學(xué)習(xí)過程中，會覺得學(xué)習(xí)科目陌生，對一些知識難以理解。學(xué)校的教學(xué)不合理還體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)后需要找地方實習(xí)，但學(xué)校沒有明確規(guī)定，一些學(xué)生就可能趁著這段時間做一些與本專業(yè)無關(guān)的事，這使學(xué)生的專業(yè)知識不夠扎實。學(xué)生逃實習(xí)的現(xiàn)象比較常見，一些學(xué)生會用各種方法逃避學(xué)校的管理。即使一些學(xué)校管制嚴格讓學(xué)生在一些單位先進行一段時間的學(xué)習(xí)，但學(xué)校可能沒有考慮到學(xué)生本人的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生找的學(xué)習(xí)單位讓學(xué)生無力適從，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中隨時找機會逃離，使學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些不足，學(xué)校的責(zé)任也較大。

二、中等職業(yè)院校中旅游專業(yè)的教改模式

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

促使中等職業(yè)院校學(xué)生向更高知識水平邁進。中等職業(yè)學(xué)校與高職院校聯(lián)合使學(xué)生在畢業(yè)之后能接受更高的學(xué)歷教育，讓學(xué)生能有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，學(xué)校課程安排要和高等職業(yè)院校專業(yè)保持一致，確保學(xué)生在接受更高教育之時將所學(xué)專業(yè)進行進一步學(xué)習(xí)，同時兩所院校要進行課程銜接，確保學(xué)生在接受教育時能有序地進行課程學(xué)習(xí)。學(xué)生有繼續(xù)升學(xué)的機會，學(xué)生也能在之后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多與旅游有關(guān)的知識，但在學(xué)生的升學(xué)中，對學(xué)生的相關(guān)測評要反映學(xué)生真正的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，讓學(xué)生能在之后的學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)目標(biāo)。

讓中等職業(yè)院校學(xué)生能繼續(xù)本科學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在畢業(yè)之后能向更高學(xué)歷方向進展，學(xué)生在學(xué)習(xí)上會更努力，這使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生也可以在畢業(yè)之后有更多選擇，學(xué)生能夠繼續(xù)深層次地進行旅游專業(yè)知識學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生是通過高考的橋梁進行一些專業(yè)的學(xué)習(xí)，但選擇中等職業(yè)院校的學(xué)生沒有通過高考，而是直接進行選擇相關(guān)專業(yè)，這種人才培養(yǎng)模式更符合我國對技術(shù)人才需求量大的現(xiàn)狀，這種教學(xué)模式能培養(yǎng)專業(yè)性更高的人才，但中等職業(yè)院校需要鼓勵，國家要制定公平合理的政策，使旅游業(yè)學(xué)生能學(xué)習(xí)更多的知識，讓中等職業(yè)院校的學(xué)生也可以像經(jīng)過高考的學(xué)生一樣進行本科專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校要普及就業(yè)相關(guān)知識

學(xué)生學(xué)習(xí)一個專業(yè)是為了在社會中能有用處，在將來能在自己喜歡的行業(yè)中做自己喜歡做的事。一些學(xué)生在選擇旅游業(yè)這個專業(yè)時，對于這個專業(yè)了解不多，對這個專業(yè)的就業(yè)前景以及社會對該專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀不了解，教師可以先給學(xué)生講一些知識，使學(xué)生對旅游專業(yè)有初步了解，學(xué)生對將來就業(yè)有基本的了解，學(xué)生也能對所選的旅游專業(yè)有更多的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生還能有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進行旅游知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)更認真，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)中會被一些旅游專業(yè)知識吸引，學(xué)生也能在將來的就業(yè)中找到發(fā)展的方向。

總之，旅游業(yè)在我國發(fā)展迅速，一些與此專業(yè)有關(guān)的中等職業(yè)院校在人才培育方面還有欠缺，不能為社會提供更多的專業(yè)人才，學(xué)校需要及時發(fā)現(xiàn)自身教育上的缺陷，使教學(xué)更趨于完備。

參考文獻：

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