職業(yè)體育發(fā)展的困境及對策

[摘 要] 隨著我國體育教育事業(yè)的蒸蒸日上，人們開始逐漸關注體育教學效果。這就使職業(yè)體育教學形式及內容進行了適度改革，但就目前職業(yè)體育發(fā)展狀況而言，職業(yè)體育教學還是存有職業(yè)教練專業(yè)化程度不高、教學條件有限等困境，亟待解決。就職業(yè)體育發(fā)展的困境及相應實施策略進行深入研究。

[關 鍵 詞] 職業(yè)體育；發(fā)展困境；實施對策

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0138-01

在進行職業(yè)體育教育過程中，需要結合國家目前職業(yè)體育發(fā)展狀況，積極轉變陳舊的教學理念，將職業(yè)體育教學逐步向職業(yè)化方向靠攏，充分借助市場化優(yōu)勢，激發(fā)學員的訓練熱情，培養(yǎng)其體育職業(yè)素養(yǎng)，促使運動學員自身的思想品質同體育協(xié)作精神并存，積極采用與時俱進的教學手法來為國家輸送更多的實用型人才，從而促進我國體育事業(yè)的綜合發(fā)展。

一、當前職業(yè)體育教學中存在的弊端

（一）職業(yè)體育院校中專職教練自身專業(yè)化程度不高

當前職業(yè)體育在發(fā)展中存在的主要瓶頸在于專職體育教練自身專業(yè)素質不高，出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要由于國家沒有針對職業(yè)體育發(fā)展規(guī)模及狀況，來相應構建出完善的職業(yè)體育教練培訓機構，職業(yè)體育教練員很難獲取培訓及再深造學習的途徑。從目前職業(yè)體育教育狀況來看，不少體育專職教練員都是在退役后直接上崗教學的。另外，隨著職業(yè)體育賽事的播出，人們對職業(yè)體育比賽有了一定的觀看熱情，但是還是受環(huán)境的局限。如在世界杯或是奧運會期間人們會熱情高漲，但在平日里對競技體育是有選擇性的觀看，關注度普遍不高，這也是目前不少投資企業(yè)不敢為職業(yè)競技體育投資的主要原因。由此出現(xiàn)了職業(yè)體育教練的實際收入不高、社會中存有的職業(yè)體育俱樂部中的教練收入微薄的現(xiàn)象，導致教練逐漸喪失了教育激情。

（二）職業(yè)體育學員自身的素質各異

提升體育運動員自身的專業(yè)化競技水平、增強學員健康體魄是當前職業(yè)體育教育的目的。但是從目前職業(yè)體育運動員自身訓練狀況來看，還是與實際職業(yè)體育所規(guī)定的要求存有一定的差距。因此只是憑借著興趣來進行職業(yè)體育學習是遠遠不夠的，甚至有些家長為了圓自己的運動夢，將從事職業(yè)體育的愿望強加在孩子身上，將孩子送到職業(yè)體育學校去打籃球、打排球等，沒有充分考慮孩子自身的身體素質是否可以適應這樣高強度的訓練，不少在職業(yè)體育學校訓練的學生喪失了學習興趣，對其未來的發(fā)展造成不利影響。

二、新時期提升職業(yè)體育教學水平的有效措施

（一）以市場作為發(fā)展基點，增強職業(yè)體育市場化教育水準

隨著世界各國職業(yè)競技體育發(fā)展規(guī)模的逐步壯大，國內職業(yè)體育開始步入市場化教育進程是未來發(fā)展的走向，同時也是順應體育市場發(fā)展的時代理念。為了提升新時期職業(yè)體育教育質量，需要將職業(yè)體育教學方向朝向市場化體育人才需求上看齊，具體的方式有以下幾種：（1）國家就職業(yè)體育教育方向提出明確的法律法規(guī)，積極將市場化教學理念植入職業(yè)院校體育專業(yè)中，以此來確保職業(yè)體育制度更加的規(guī)范化。在現(xiàn)有的教學系統(tǒng)中建立一套完整的職業(yè)教材培訓機構，并將現(xiàn)有的體育教練申請及考核程序進行簡化，繼而為有能力且自愿申請上崗的技能人員提供有力條件。（2）為了促使職業(yè)體育運動員自身素質的提升，可以對職業(yè)體育教育進行不斷強化，大力向社會宣傳職業(yè)體育的優(yōu)勢，吸引社會各界人士的關注，從而為職業(yè)體育未來的發(fā)展創(chuàng)造出更多的融資渠道。

（二）職業(yè)體育在進行教學期間需要以身體條件過硬的學員作為重點培養(yǎng)目標

若想讓職業(yè)體育教育事業(yè)不斷朝向多元化的方向發(fā)展，需要在實際教學期間，將職業(yè)體育教學中的內部及外部條件進行有效整合。在具體訓練過程中，職業(yè)教練員在挑選合適的學員時，需要充分結合所要項目自帶的訓練強度及對實際學員自身體能素質條件的需求進行合理選擇，通過這樣的方式可以為日后參與訓練的運動員提升技能水平打下堅實的基礎，同時是為前來學習的學生負責的重要表現(xiàn)。除了在正式訓練前對學員進行有針對性的挑選外，還要在正式訓練項目中，結合運動員實際訓練水平的不同來展開競技能力及體能素質的測評練習，在每一次參加完職業(yè)體育小型規(guī)模或是大型賽事后，實際教練員都要針對運動員實際表現(xiàn)情況，實施針對性的為運動員構建出賽后恢復的理療教學程序，繼而從根本上預防運動員在比賽過后因過度勞累出現(xiàn)的舊傷病復發(fā)或是新病的產生。

從當前職業(yè)體育發(fā)展狀況上看，職業(yè)院校若想充分發(fā)揮出本專業(yè)學生的特點，提升體育教學效果，需要教師結合職業(yè)體育市場競爭環(huán)境入手，除了要培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)技能外，還需在頭腦中具備合作與共贏的理念，繼而為國家職業(yè)體育事業(yè)輸送更多的專業(yè)型人才。

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