中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的路徑探析

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求量越來越大，對(duì)人才的要求也越來越高，不再只重視人才的專業(yè)技術(shù)能力，更加注重人才的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此，職業(yè)道德教育越來越受到重視，各大人才培養(yǎng)院校也將職業(yè)道德教育提上日程，作為重點(diǎn)教育內(nèi)容，以便培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校；職業(yè)道德教育；路徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0132-01

中等職業(yè)學(xué)校在教育中占有重要位置，是培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場(chǎng)所，因此，必須重視中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育工作，符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，是提高技術(shù)人才職業(yè)道德素養(yǎng)的有效途徑。道德教育能夠提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型專業(yè)人才。

一、中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀

在實(shí)際工作中，中職學(xué)生職業(yè)道德教育存在很多不足之處，學(xué)生具備較為專業(yè)的技術(shù)，綜合能力較強(qiáng)，但是其愛崗敬業(yè)以及責(zé)任心存在不足，缺乏責(zé)任意識(shí)，影響了工作的開展與完成，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析：（1）中等職業(yè)院校對(duì)道德教育不夠重視，尤其是在課程設(shè)置的過程中，很少設(shè)置職業(yè)道德教育課程，將重點(diǎn)放到了技術(shù)教學(xué)以及專業(yè)能力培養(yǎng)上，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生道德教育明顯不足，不僅影響了職業(yè)道德教育效果，同時(shí)也不利于學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展。（2）教學(xué)方法較為枯燥，一方面教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性較低，學(xué)習(xí)效果自然不佳；另一方面，在職業(yè)道德教育過程中，教師主要依靠傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)職業(yè)道德教育中包含的內(nèi)容被動(dòng)記憶，缺乏理解，很難融會(huì)貫通，無法將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中，職業(yè)道德素養(yǎng)較差。

二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的主要路徑

（一）將職業(yè)道德教育融入專業(yè)課教學(xué)中

合理采用滲透式教學(xué)，主要將德育教育有效融入中等職業(yè)院校專業(yè)課程中，能夠在潛移默化中進(jìn)行職業(yè)道德教育，達(dá)到理想的教學(xué)效果。（1）在職業(yè)院校專業(yè)課教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)技術(shù)教學(xué)案例，適當(dāng)?shù)貙⒌掠逃谌肫渲?，既學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論，又提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。在專業(yè)課教學(xué)過程中，教師針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合實(shí)際操作案例進(jìn)行講解，通過案例講解知識(shí)的重點(diǎn)，方便學(xué)生理解。從案例著手，需要具備哪些專業(yè)素養(yǎng)，以便在潛移默化中為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育。（2）以職業(yè)道德內(nèi)容為基本點(diǎn)，圍繞從業(yè)規(guī)范，根據(jù)典型個(gè)案展開教學(xué)，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。尤其是在中等職業(yè)院校專業(yè)課程教學(xué)中，教師應(yīng)充分將專業(yè)課程以及職業(yè)道德內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與職業(yè)觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，更有利于學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)校企合作，共同進(jìn)行職業(yè)道德教育

通過校企合作可以有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，通過加強(qiáng)校企合作，可以從多個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)道德教育，學(xué)生在實(shí)踐中可以在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行深度體驗(yàn)，對(duì)職業(yè)道德有更深層次的了解，更有利于提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。加強(qiáng)校企合作，共同進(jìn)行職業(yè)道德教育需要做到以下幾點(diǎn)：（1）聯(lián)系企業(yè)，安排學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生在崗位中實(shí)習(xí)，能夠在行業(yè)行規(guī)與職業(yè)道德共存的環(huán)境下提升學(xué)生職業(yè)紀(jì)律意識(shí)，有效進(jìn)行職業(yè)道德教育。（2）延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生能夠在職業(yè)實(shí)踐中提升職業(yè)道德素養(yǎng)，接受企業(yè)的指導(dǎo)，形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，了解工作中的行為規(guī)范以及規(guī)章制度，提升對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)同感，形成道德信念，提升道德素養(yǎng)。例如，可以要求學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，根據(jù)企業(yè)的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行實(shí)習(xí)，切身體會(huì)行業(yè)要求，從而提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）做好示范作用，營(yíng)造良好的道德教育氛圍

良好的教育氛圍是提高職業(yè)道德教育質(zhì)量的關(guān)鍵，通過做好示范作用，強(qiáng)化師德，可以創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)道德教育氛圍，發(fā)揮榜樣的作用，達(dá)到理想的職業(yè)道德教育效果。做好示范作用，營(yíng)造良好的職業(yè)道德素養(yǎng)需要做到以下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)化師德，使教師做好典范榜樣作用，從而利用自身行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)道德教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。（2）樹立典型，將職業(yè)道德素養(yǎng)較高的學(xué)生與教師作為典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此展開職業(yè)道德教育，使學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德教育的重要性，提升職業(yè)道德素養(yǎng)的必須性，從而創(chuàng)設(shè)良好的職業(yè)道德教育氛圍，達(dá)到理想的職業(yè)道德教育效果。

總的來說，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校在職業(yè)道德教育方面存在很多不足之處，影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)此需提出有效的解決方案，如通過加強(qiáng)校企合作，將職業(yè)道德教育滲透于專業(yè)課程教育等方式可以有效地進(jìn)行道德教育，營(yíng)造良好的道德建設(shè)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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