調(diào)動(dòng)中職學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)積極性的策略

[摘 要] 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量高素質(zhì)的人才，現(xiàn)如今對(duì)外開放政策逐漸擴(kuò)大，英語又是一個(gè)世界性的語言，社會(huì)需要大量的高素質(zhì)英語人才，提高中職英語教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)有學(xué)識(shí)、有能力、有素質(zhì)的學(xué)生成為當(dāng)前中職教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。但是現(xiàn)階段各大高校擴(kuò)招，中職學(xué)生生源質(zhì)量逐漸下降，中職英語的教學(xué)也逐漸向普教化靠攏，學(xué)生對(duì)這種枯燥、乏味的英語教學(xué)模式厭煩情緒越來越嚴(yán)重。因此，教師必須重視中職英語教學(xué)的課程改革，教學(xué)中以學(xué)生為本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；英語課堂；學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0118-01

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)積極性的必要保障，“興趣是最好的老師”是一個(gè)不變的真理，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生的感官、思維、大腦處于一種活躍、積極的狀態(tài)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自覺地、積極地投入課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全神貫注地參與教師展開的教學(xué)活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，抑制學(xué)生的疲勞情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、創(chuàng)建教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)積極性

英語是一門語言學(xué)科，創(chuàng)建情景在英語教學(xué)中非常重要。英語課堂教學(xué)情景是教師借助教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)背景材料和知識(shí)的可塑造性，有目的、有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)地創(chuàng)建教學(xué)情景，將學(xué)生置身于一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生知識(shí)、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)樂趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和應(yīng)用。由此可見，教學(xué)中創(chuàng)建教學(xué)情景，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生迅速地進(jìn)入狀態(tài)。在創(chuàng)建的環(huán)境中，學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了中職英語課堂教學(xué)效率。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語法對(duì)話的時(shí)候，可以在課堂上采用編輯情景劇的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容和教材進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后給學(xué)生自由的空間發(fā)揮，多聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的自主性、主體性，與學(xué)生一起討論、商議情景劇的演繹內(nèi)容和演繹過程，最后讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固知識(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生英語綜合能力提升做鋪墊。

二、強(qiáng)化知識(shí)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

英語在中國(guó)的應(yīng)用時(shí)間比較短，學(xué)生對(duì)英語的接觸時(shí)間比較少，學(xué)生對(duì)外來的語言缺乏了解，再加上受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)方面如果能在保證完成基本教學(xué)要求的同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語知識(shí)的拓展，讓學(xué)生了解英語的由來、發(fā)展、演變等，通過大文化的影響，在一定程度上改變學(xué)生對(duì)英語的觀念，讓豐富多彩的英語學(xué)習(xí)，代替枯燥、乏味的語法學(xué)習(xí)和詞匯記憶，潛移默化的豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，主要講的是異國(guó)人文地理特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)課的時(shí)候可以在課前讓學(xué)生多了解一些國(guó)外的民俗習(xí)慣，如，英國(guó)人在第一次見面的時(shí)候都會(huì)握手，步行的時(shí)候都不會(huì)牽手，敲門想進(jìn)入的時(shí)候，必須要得到主人的同意才可以，因?yàn)樗麄冎匾曌约旱碾[私。學(xué)生在了解了這些風(fēng)土人情之后，在今后的學(xué)習(xí)中如果在遇到相關(guān)的文章或者閱讀理解的時(shí)候，能夠幫助學(xué)生迅速地理解文章大意，提高學(xué)習(xí)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、善用多媒體，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍

信息技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體教學(xué)設(shè)備在各大高校的課堂得到了普遍的應(yīng)用，在中職英語課堂教學(xué)中我們也要重視發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做好鋪墊效果。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩的情緒，而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過課件讓英語知識(shí)聲形并茂地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，刺激學(xué)生的感官，點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，可以在課堂上運(yùn)用多媒體課件，備課的時(shí)候準(zhǔn)備一些相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片音樂，在上課之前可以給學(xué)生放一段音樂，在樂曲的刺激下增強(qiáng)學(xué)生的注意力，或先給學(xué)生放映一段視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后再利用一些有趣的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步喜歡上英語，從內(nèi)心里感覺到學(xué)習(xí)英語是充滿樂趣的。由此可見，通過多媒體激發(fā)了學(xué)生求知的好奇心，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了動(dòng)機(jī)，還提高了語文課堂效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)的積極性的途徑是多種多樣的，教師在教學(xué)實(shí)踐中要積極的探究有效的教學(xué)方法，不斷深入學(xué)習(xí)、精心鉆研、合理設(shè)計(jì)、積極探索，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為教學(xué)目的，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)愉快的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，潛移默化地讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，始終保持積極、主動(dòng)的態(tài)度和高昂的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。

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