淺談中職學校市場營銷教學中存在的問題與對策

[摘 要] 市場營銷是市場環(huán)境下不能避開的專業(yè)理論，也是現(xiàn)代職業(yè)教育中重要的教學科目。為了培養(yǎng)更加職業(yè)化的市場營銷人才，提升市場營銷專業(yè)學生的專業(yè)理論知識以及市場營銷思維意識，中職學校應該深化分析市場營銷教學中存在的教學問題，結(jié)合市場營銷教學目標與任務來設計與優(yōu)化市場營銷教學活動，激發(fā)市場營銷教學活力與教學效率，只有這樣才能真正做好中職學校的市場營銷教學工作，提高市場營銷教學質(zhì)量，進而培養(yǎng)更具競爭力的市場營銷人才。

[關 鍵 詞] 市場營銷；中職院校；教學困境；創(chuàng)新教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0111-01

中職市場營銷教學的目標就是培養(yǎng)專業(yè)化的市場營銷人才，提高市場營銷學生的市場營銷思維能力與專業(yè)素養(yǎng)。對此必須認識到市場營銷教學過程中存在的問題。如，學生的市場營銷思維能力不強，沒有專業(yè)思維意識；現(xiàn)代營銷理論知識體系不完善、市場營銷理論教學與實踐活動之間對應性不高等都嚴重影響了市場營銷的教學質(zhì)量，因此學校和教師需要從理論知識拓展與完善、市場營銷思維教學、市場營銷實踐等方面進行教學設計與創(chuàng)新，只有這樣，才能做好中職學校市場營銷教學活動。

一、中職學校市場營銷教學中存在的問題

（一）市場營銷教學過程中對學生市場營銷思維能力教學力度不夠

市場營銷教學需要重點培養(yǎng)學生市場營銷思維能力，而在中職市場營銷教學過程中往往忽視了對學生專業(yè)思維能力的教學與拓展，因此學生只是掌握了市場營銷理論知識點以及基本的市場營銷模型，對利用市場營銷理論來解決市場營銷問題缺乏專業(yè)性思維能力與實踐操作能力，進而導致學生只知市場營銷知識，不知市場營銷實踐，降低了學生的市場營銷思維素質(zhì)，進而嚴重影響了中職院校的市場營銷教學質(zhì)量。

（二）現(xiàn)代營銷環(huán)境催生出來的新型市場營銷理論知識教學滲透不高

隨著現(xiàn)代市場環(huán)境的不斷變化以及現(xiàn)代商業(yè)模式的加速創(chuàng)新，市場營銷模型以及市場營銷理論知識得到了進一步的拓展與延伸，而中職市場營銷教育仍然將傳統(tǒng)的市場營銷教學內(nèi)容作為教學重點，缺乏對營銷前沿理論的深度認知與教學滲透，導致了學生只是了解到了傳統(tǒng)市場營銷知識框架，而對新型市場營銷理論知識體系以及市場營銷模式缺乏專業(yè)化學習與掌握，進而降低了學生個人市場營銷素質(zhì)。

（三）學生的市場營銷實踐活動單一，市場營銷實踐形式薄弱

市場營銷是一門極具實踐操作性的專業(yè)學科，因此市場營銷實踐活動在市場營銷中占據(jù)重點地位，而在中職學校市場營銷教學過程中不僅市場營銷實踐活動形式單一，最重要的是實踐活動與市場營銷理論知識體系之間的聯(lián)系性與互動性差，學校在市場營銷實踐活動形式選擇上缺乏全局性與專業(yè)性，導致市場營銷實踐活動無法起到激發(fā)學生市場營銷綜合素質(zhì)提升的作用，也削弱了學生適應市場營銷崗位的綜合素質(zhì)[1]。

二、提升中職學校市場營銷教學質(zhì)量的對策與方法

（一）豐富市場營銷理論知識體系，積極引入新型市場營銷模式

為了解決中職學校在市場營銷教學中存在的問題，首先就需要完善市場營銷知識理論體系，尤其是應該將新型市場營銷模型以及市場營銷理論納入市場營銷理論教學中來，使得市場營銷理論具有時效性與變化性。同時，教師還應該針對新市場環(huán)境與市場模式教學進行教學研討與創(chuàng)新，尤其是應該創(chuàng)新教育教學方法，豐富市場營銷理論知識的教學形式，進而幫助學生更好地參與到市場營銷教學過程中來。

（二）加強對學生市場營銷思維能力培養(yǎng)，做好與其他商科專業(yè)的綜合性實驗教學

在組織中職市場營銷教學活動時，教師應該將培養(yǎng)學生的市場營銷思維能力作為教學出發(fā)點，尤其是應該培養(yǎng)學生運用市場營銷知識解決現(xiàn)實問題的意識與思維能力，幫助學生鞏固分析問題、抽象問題、解決問題的綜合能力。同時在市場營銷教學過程中還應該做好與其他商科專業(yè)的整合性教學，使市場營銷理論與其他專業(yè)知識理論對接起來，進而擴大學生的商業(yè)知識面，提高學生的市場化實踐操作能力。

（三）拓展校企聯(lián)合教學途徑，幫助學生參與到真正的市場營銷實踐環(huán)境中去

中職學校的最終目的就是要培養(yǎng)符合就業(yè)市場需求的市場營銷人才，因此在進行市場營銷實踐時，學校應該積極將市場營銷實踐環(huán)境與真實的經(jīng)濟環(huán)境融合起來。一方面，構(gòu)建學校獨立的市場營銷實踐平臺與實驗室，加強相關基礎設施的建設與優(yōu)化；另一方面，應該拓展校企合作教學途徑，讓學校為企業(yè)定制市場營銷人才，企業(yè)為學校提供實踐機會，促使中職學校的市場營銷學生具有更強的市場適應能力[2]。

總之，市場營銷是現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境中不可或缺的一環(huán)，而市場營銷人才教育也是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要部分，應該深刻認識到市場營銷教學過程中存在的問題，分析與制定市場營銷教學優(yōu)化方法，結(jié)合企業(yè)需求與學生的學習實踐來安排市場營銷理論知識教育與市場營銷實踐活動，全面提升學生的市場營銷綜合能力以及市場營銷思維素質(zhì)。只有這樣，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的市場營銷人才，實現(xiàn)中職市場營銷教育目標。

參考文獻：

[1]王坷.淺談中職學校市場營銷教學中存在的問題與對策[J].才智，2011（2）：258.

[2]劉莉.中職學校市場營銷教學中存在的問題與對策分析[J].小作家選刊，2015（5）.