中職鋼琴教學(xué)中彈奏技巧訓(xùn)練之我見（一）

[摘 要] 在教學(xué)中要科學(xué)地分析各種彈奏技巧，讓學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的體會，從而更好地進(jìn)彈奏。雖然鋼琴演奏的技巧包括很多，且不同時(shí)期、不同風(fēng)格的作品所要求的技巧也大不相同，但其基本技巧還是有一定的規(guī)范的。

[關(guān) 鍵 詞] 手指；捏??；抓鍵

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0104-01

鋼琴演奏學(xué)習(xí)是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，但是絕大部分中職學(xué)生都是沒有接觸過樂器學(xué)習(xí)的，對于鋼琴彈奏知識更是零基礎(chǔ)。在教學(xué)中我們要科學(xué)地分析各種彈奏技巧，讓學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的體會，從而更好地進(jìn)行彈奏。雖然鋼琴演奏的技巧包括很多，且不同時(shí)期、不同風(fēng)格的作品所要求的技巧也大不相同，但其基本技巧還是有一定的規(guī)范的。作者總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本系列文章中主要從手指的觸鍵、手指的運(yùn)動、力量的使用、手指的歌唱、彈奏時(shí)動作的協(xié)調(diào)、各種彈奏技巧、樂譜讀解等方面入手對技巧加以闡述。

人的十個(gè)手指是演奏者最敏感的部位，十個(gè)手指的力量、靈敏、速度以及各種不同的觸鍵方式，是演奏者演奏鋼琴的基礎(chǔ)。特別是鋼琴練習(xí)是一個(gè)長期的、略顯枯燥的過程，所以我們更要對手指的各種動作進(jìn)行科學(xué)的解釋，并配以相應(yīng)的練習(xí)，就可以更準(zhǔn)確、更得心應(yīng)手地演奏。

指尖觸鍵——所有鋼琴演奏者在練習(xí)的初期都會遇到指尖觸鍵的問題，在彈奏中最常出現(xiàn)的問題就是手指站不住——折指、跪倒，這些帶來的問題就是彈奏不清楚，手指僵硬或手指過軟，而且會導(dǎo)致彈奏者更加疲憊，從而影響鋼琴練習(xí)。針對手指站不住的問題，很多老師在教學(xué)中并沒有合理地解釋這個(gè)問題，只是不斷提醒學(xué)生“手指站住”“手指要結(jié)實(shí)”等，導(dǎo)致學(xué)生不能體會到彈奏的樂趣，反而會有很大的挫敗感。我本人的教學(xué)理念是一切動作都可以用科學(xué)生動地解釋，當(dāng)然我不反對進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，核對錯誤反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，我強(qiáng)調(diào)的是在練習(xí)初期一定要讓學(xué)生理解和盡快感受動作的要領(lǐng)。

“捏住”“抓住”是我在多年教學(xué)中總結(jié)出的形容指尖動作比“站住”要好的兩個(gè)詞。

首先，在學(xué)生剛開始進(jìn)行彈奏練習(xí)時(shí)，我們要讓學(xué)生多體會“捏”的感覺。例如，在教學(xué)中我會讓學(xué)生拿起自己的鋼琴教材，用拇指和食指捏住一角把書拎起來，捏住時(shí)不能用指肚，要用兩個(gè)手指的指尖捏住，兩手指的指尖要相對，虎口處呈O形，力量不可以太大，以不讓書掉下為準(zhǔn)。食指與拇指捏住穩(wěn)定后，迅速把食指換為中指，穩(wěn)定后再把中指換為無名指，然后再換回中指到二指（其中不需要更換小指，因?yàn)殚_始時(shí)小指較弱，沒有力量，小指的練習(xí)我們后續(xù)會詳細(xì)講）。在此項(xiàng)訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生的注意力較好地注意到指尖，也就是手指的第一關(guān)節(jié)處。筆者曾選擇多組學(xué)生進(jìn)行對比試驗(yàn)，在做過此項(xiàng)練習(xí)的學(xué)生反饋中，學(xué)生普遍反映可以更好地將集中注意力于指尖一點(diǎn)，且不會出現(xiàn)聳肩、手臂緊張、手腕僵硬等分散力量集中的情況。而且此項(xiàng)練習(xí)不需要花費(fèi)很多時(shí)間，也非常簡便易行，而且有趣味性。學(xué)生往往只需幾分鐘，就能在彈奏中表現(xiàn)出更好的手指能力。例如在彈奏兒歌《小星星》中，我們需要把每個(gè)音彈奏得短促、明亮、結(jié)實(shí)。但對于剛剛接觸鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，他們多數(shù)會用手指肚觸碰琴鍵，就是我們提到過的折指。而當(dāng)老師提醒手指需要站住時(shí)，又會因?yàn)橹讣膺^度彎曲，出現(xiàn)跪倒，用指甲觸鍵的情況。這兩種情況會使得彈奏出的聲音表現(xiàn)為虛、軟、不清楚。但經(jīng)過三分鐘左右“捏”的練習(xí)再進(jìn)行彈奏，學(xué)生的指尖觸鍵以及彈奏出的聲音會有明顯的進(jìn)步，而且使學(xué)生的信心得以增強(qiáng)。

其次，我們要讓學(xué)生體會到“抓住”的感覺，也就是抓鍵。很多學(xué)生剛開始聽到這個(gè)詞會有疑問，琴鍵怎樣抓？我們這里說的“抓”指的是抓的感覺，教學(xué)中我們可以帶學(xué)生做，張開手掌然后握拳的動作，要告訴學(xué)生我們以手心為中心，五個(gè)手指的力量都要始終傾向于這個(gè)中心，整個(gè)手在放松中保持半握拳的狀態(tài)，就是我們練習(xí)彈奏開始所需要的“手型”。在這個(gè)手型中，要始終保持每個(gè)手指都處于微微彎曲向中心的狀態(tài)，特別要強(qiáng)調(diào)拇指，要始終都保持彎曲，不可以向外翹。然后我們讓學(xué)生抓住自己的手臂或手腕處，讓學(xué)生感覺虎口處的繃緊感。學(xué)生在開始的彈奏中會普遍出現(xiàn)拇指和食指緊貼的狀態(tài)，這個(gè)是不好的，我們要求虎口要打開，拇指和食指要分開呈C型，用“抓住”這個(gè)簡單的動作可以形象地解釋這個(gè)要求，可以讓學(xué)生更好地記住這個(gè)要求，在練習(xí)中注意這方面的問題。

以上就是針對手指結(jié)實(shí)、抓鍵的訓(xùn)練，其他的彈奏技巧剖析與訓(xùn)練方法我會在之后的文章中進(jìn)行詳細(xì)的解說。

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