中職語文趣味課堂的構(gòu)建與實施

[摘 要] 近年來，我國對教育領(lǐng)域的發(fā)展極為重視，中職教育作為我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，理應(yīng)進(jìn)行加倍重視，中職語文是中職教育的教育課程之一，必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建趣味課堂，使學(xué)生能夠在樂趣中學(xué)習(xí)、成長。趣味課堂，顧名思義就是課堂有豐富的內(nèi)容和有趣的活動，中職語文課堂如何構(gòu)建得具有趣味性，對此展開了討論和研究，課堂是否具有趣味性，也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；語文課程；趣味課堂；有效措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0090-01

在古時候，語文課程被叫做國學(xué)，國學(xué)一直以來都受到重視，到現(xiàn)在，我國在教育中依舊是將語文放在重要地位。雖然強(qiáng)調(diào)教育要全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)全方位的知識，但是語文依舊是三大主科中的其中一科，在中職教育中，學(xué)生要對語文課程認(rèn)真學(xué)習(xí)，作為中職學(xué)校的教師要極力進(jìn)行趣味語文課堂的構(gòu)建，營造語文課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍。就目前中職語文教育的情況來看，構(gòu)建趣味課堂還存在著許多障礙，構(gòu)建過程不能夠順利開展，所以本文就目前的教育情況，分析了相關(guān)教育現(xiàn)狀，與此同時提出了構(gòu)建中職語文趣味課堂的相關(guān)建議和有效措施，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)中去。

一、我國中職語文教育現(xiàn)狀

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂狀態(tài)不佳。在我國，中職教育一直都屬于專業(yè)性較強(qiáng)的教育，對文化課的要求相對于傳統(tǒng)教育來說不高，所以很多中職學(xué)生的家長將學(xué)生送到學(xué)校是為了今后能夠更好地就業(yè)，也使很多學(xué)生沒有辦法適應(yīng)正常的傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)壓力過大，甚至學(xué)生個性太強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)本身就有抵觸心理。無論是語文課堂還是其他中職教育的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)都很差，很難集中學(xué)習(xí)，老師課后進(jìn)行測驗也不過關(guān)，學(xué)生的總體素質(zhì)過低，沒有自主學(xué)習(xí)意識，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致課堂的狀態(tài)不佳，這嚴(yán)重地阻礙了中職語文課堂教育的進(jìn)展。

教師教學(xué)模式過于落后。我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，科學(xué)技術(shù)也逐漸增強(qiáng)，很多學(xué)校都應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，中職學(xué)校理應(yīng)跟隨時代的潮流，但是中職教師并沒有將先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，教師的教學(xué)模式過于落后，缺少豐富的教學(xué)內(nèi)容，只是對書本進(jìn)行解讀和解說，使學(xué)習(xí)氛圍非常的嚴(yán)肅，使學(xué)習(xí)變得特別枯燥，學(xué)生對這樣的課堂自然沒有學(xué)習(xí)的興趣。教師教學(xué)模式的落后就嚴(yán)重阻礙了中職語文教學(xué)的發(fā)展。中職學(xué)生本身就具有抵觸學(xué)習(xí)的心理，教師教學(xué)模式的落后會加劇這種心理的程度。

二、如何進(jìn)行對語文趣味課堂的有效構(gòu)建

增加課上的趣味教學(xué)活動。在中職語文課堂上，一定要注重課堂的趣味性。減少教師單獨宣講的環(huán)節(jié)，多增加課堂上的趣味活動。教師可以將學(xué)生以小組為單位，根據(jù)古代故事、古詩的背景故事，進(jìn)行創(chuàng)新表演，根據(jù)自己對古詩的理解表演故事，讓每一位學(xué)生能夠參與其中，在表演的過程中也能吸引學(xué)生進(jìn)行觀看，同時也能夠增強(qiáng)對古詩的理解和記憶，這種趣味性的活動應(yīng)該增加，不應(yīng)該僅僅局限于老師對課本內(nèi)容的講解，更多的是讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

講授語文過程中善于應(yīng)用多媒體。隨著時代的發(fā)展，教育方式也要跟著進(jìn)行創(chuàng)新，增加對多媒體的應(yīng)用，多媒體作為一種媒介，應(yīng)用于教學(xué)中能夠減少老師教學(xué)的時間，從而增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，多媒體教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，老師在制作PPT時要對教學(xué)資源嚴(yán)格地進(jìn)行篩選，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行PPT的制作，在播放講解時也能夠讓學(xué)生耳目一新，掌握好PPT的色彩和畫面，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇程度，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新知識的探索，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用豐富的多媒體資源吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂趣味，提升教學(xué)質(zhì)量，營造更有趣的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到促進(jìn)語文教學(xué)的最終目的。

增加師生互動環(huán)節(jié)。中職學(xué)生在接受中職語文教育的過程中，最多接觸的就是教師和同學(xué)，而教師在教育中起到最為重要的作用，他可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的知識，引導(dǎo)學(xué)生走向更正確的學(xué)習(xí)道路。語文知識也能夠教學(xué)生平日里怎樣處事、做人。教師的行為方式也影響著學(xué)生今后怎樣做事，所以在日常學(xué)習(xí)生活中，語文課堂需要增加師生互動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠真正喜歡老師、信任老師，這樣就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，因為喜歡和老師互動，就會主動學(xué)習(xí)。構(gòu)建趣味課堂，增加師生互動環(huán)節(jié)也最為主要。

綜上所述，中職語文課程是中職學(xué)生接受中職教育的必修課，中職學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)也需要更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，興趣是開展一切學(xué)習(xí)的起點。作為中職教師，有責(zé)任和義務(wù)去構(gòu)建一個趣味課堂，就目前我國中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，不利于中職教育的進(jìn)行，所以就需要教師在語文教學(xué)上進(jìn)行模式的根本變革，增加對多媒體的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生目光，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在課堂上增加趣味性的活動，提高學(xué)生的興趣，這樣也有利于知識的吸收與記憶。另外，作為學(xué)生的引領(lǐng)者，還要增強(qiáng)自身與學(xué)生的溝通，建立和諧的師生互動關(guān)系，增加互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)語文教學(xué)的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢拯宏.中職語文課堂有效教學(xué)初探[J].考試周刊，2014（71）.

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