如何讓中職學生敢說、會說

[摘 要] 目前中職學生普遍存在的問題就是不敢表達，特別是在公共場合流暢清晰地表達自己的意見和觀點。作為一名教育工作者，不要因為學生的種種缺點而抱怨、消極對對待教育工作，而是要根據學生的問題找出解決問題的方法和措施。作為旅游服務與管理專業(yè)的學生，他們的語言表達能力的低下，嚴重制約了他們將來的就業(yè)發(fā)展，在職業(yè)選擇上容易錯失良機。如中職學生將來要選擇導游這一職業(yè)，更須具備良好的語言表達能力，因此培養(yǎng)學生敢說、會說能力就顯得特別重要。

[關 鍵 詞] 中職學生；語言表達能力；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0077-01

一、語言表達的重要性

語言是溝通感情最直接、最方便的途徑。會說話的人在各種人際交往中將會非常受歡迎，在職場中就像如魚得水，能輕松地與他人融洽相處。會說話是打開成功大門的一把金鑰匙，是一個人一生的財富。人們常說“祖國江山美不美，全憑導游一張嘴，導游是靠語言吃飯的”，熟練掌握并正確使用語言是對導游員最起碼的要求。導游人員所從事的職業(yè)性質決定了他們必須要善于與人打交道。

二、中職學生表達能力現狀

自己從事中職教育工作已有7年，根據自己目前掌握的情況，目前中職學生的語言表達能力普遍有如下特點：（1）不敢表達自己的觀點，怕說錯。（2）表達欠準確和完整，表達語言顯得倉白無力，有時詞不達意。（3）表達不自然，會出現莫名的笑場和無聲的暫停等。（4）表達時經常出現過多無關的肢體語言，如搖頭晃腦、手舞足蹈等身體晃動，手時不時摸頭發(fā)、鼻子等。

三、課堂教學策略

（一）創(chuàng)設條件，鼓勵學生多說

為學生創(chuàng)造表達的機會。如課前拋出學生感興趣的人物、事件等引起學生的發(fā)言興趣；會提問，如課堂提問盡量少提問像“是不是”“對不對”的問題，盡量提一些開放的又易于讓學生有話可說的問題；一些內容可讓學生到講臺為全班學生分享其語言魅力，如歡迎詞、歡送詞、導游詞等，鍛煉學生的膽量和表達能力。像一些定義、閱讀等內容可以讓學生以個別朗讀或齊讀的形式進行。

（二）校園模擬導游

教師通過創(chuàng)設不同的情景，組織學生模擬導游進行訓練。在活動之前，對學生進行分組分工，每位學生都有機會充當地陪、全陪等角色，學生為了做好這些角色，就必須進行相應的材料、語言等準備，通過多次的鍛煉，從而提高了學生的說話能力和技巧。

（三）以良好的評價機制激勵學生多說、會說

對學生的課堂表現在教室張貼成績光榮榜，對表現優(yōu)秀和進步的學生進行精神和物質的獎勵。當有學生對教師布置的語言作業(yè)可能存在隨便應付、不完成時，可通過課后教育，如談話、留堂或與班主任或者家長聯系，讓其認識到不完成作業(yè)將會帶來的后果，從而促使其去完成相應的說話作業(yè)。

（四）校外實地參觀和訓練

在一年級時，組織學生到校外景點進行參觀學習，讓學生感受和學習導游人員的語言魅力。在組織校外參觀活動時，一定要利用機會鍛煉學生敢說、會說能力，如組織學生圍坐在一起，提出問題讓學生即興地在公眾面前發(fā)言；或提前布置好學生的語言表達任務，如讓學生進行某個景點知識的介紹。在學了一定的導游理論知識后，組織學生到校外景點進行現場模擬導游，可根據實際情況，將學生分成若干組進行模擬導游，安排每個學生對景區(qū)中的1～2個景點進行講解。另外，我覺得最能鍛煉學生敢會、會說能力的是到景點免費為散客充當導游講解，學?？山M織學生到景點安排任務給學生，要求每位學生要完成多少次義務講解；也可作為課后作業(yè)要求學生到某一景點為游客做義務導游講解，最后要求學生以視頻的形式上交作業(yè)，并在學生完全作業(yè)后進行小結匯報。

四、以作業(yè)要求學生養(yǎng)成課外閱讀習慣

培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的興趣和習慣，在大量的閱讀中識記和掌握一些優(yōu)美的詞句。為了方便學生隨時閱讀，在班級中可成立圖書角和利用學校的圖書館。當然，教師一定要通過作業(yè)的形式要求學生閱讀，否則學生不會重視，只是流于形式。如每次上課安排1～2個學生上臺講閱讀內容或心得體會，當學生形成一定的敢說、會說能力后，可加強難度，如限時及特定的內容等。

五、舉辦校園競賽活動

通過舉辦競賽活動提高學生的語言表達能力，如專業(yè)部可進行導游技能競賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等，為了增加學生的參與度，可要求旅游專業(yè)的學生至少選擇一個項目參加。學生為了在競賽中獲得理想的成績，他們就必須花時間去找資料，在備賽的過程中，學生的知識與語言表達能力得到了極大的提高，從而提升了學生在公眾面前的敢說、會說能力。

教師在教學中多一些針對中職學生語言表達的訓練，只要持之以恒，課外提供機會給予學生鍛煉，雙管齊下，相信三年的中職生活，旅游服務與管理專業(yè)的學生一定能在敢說、會說能力上得到極大的提升。