淺談中職數(shù)學(xué)教師如何建立良好的師生關(guān)系

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的改革，近幾年中職教育的發(fā)展形勢大好，作為新時(shí)代的中職數(shù)學(xué)教師面臨著更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新課程改革明確要求中職教育要形成一種師生和諧的教育模式，要為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

[關(guān) 鍵 詞] 師生關(guān)系；轉(zhuǎn)變觀念；平等尊重；學(xué)生人格

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0068-01

作為一名一線中職數(shù)學(xué)教師，對中職學(xué)校容易產(chǎn)生師生關(guān)系不和諧現(xiàn)象深有體會(huì)。辛辛苦苦精心備課后，上課卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上說話、玩手機(jī)、睡覺。對他們講道理，卻發(fā)現(xiàn)他們依然我行我素，以至于一堂課很難順利完成，師生關(guān)系緊張，矛盾重重。在新型的教育改革形勢下，如何建立良好的師生關(guān)系是眾多教育技能中的重中之重，現(xiàn)就個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、了解中職學(xué)生的特點(diǎn)

由于近幾年國家對中職教育的重視，中職學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，入學(xué)門檻相對較低，大部分中職學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較為薄弱。這些文化課中表現(xiàn)尤為明顯的就是數(shù)學(xué)這門課，絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、不及格是常態(tài)。令人驚訝的是，相當(dāng)比例的中職學(xué)生入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備還處于小學(xué)階段，他們接受能力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界。一些學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校的目的并不是為了學(xué)習(xí)，而是想混一張文憑好就業(yè)；另一些學(xué)生認(rèn)為文化課不重要，學(xué)好專業(yè)課就行了；還存在相當(dāng)大比例的學(xué)生，他們不是不愿意學(xué)好數(shù)學(xué)，只是由于在前一學(xué)習(xí)階段中數(shù)學(xué)成績不理想，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，以至于在新的學(xué)習(xí)階段中面對數(shù)學(xué)缺乏足夠的自信。針對中職學(xué)生以上的特點(diǎn)，中職數(shù)學(xué)教師要勇于面對現(xiàn)狀，要有信心把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、對社會(huì)有用的接班人。

二、調(diào)整心態(tài)，走近學(xué)生

中等職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，舉止有不當(dāng)之處。面對這些問題，中職數(shù)學(xué)教師想要和中職學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，一定要轉(zhuǎn)變觀念，不要一副高高在上的姿態(tài)，要放下架子，放松面孔。在與學(xué)生的交往中，要用真情實(shí)感，親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的心理，幫助他們改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

三、尊重學(xué)生的人格

眾所周知，教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格。我國教育家陶行知在談到培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”在傳統(tǒng)的普通中學(xué)里，教師迫于升學(xué)壓力，往往只重視知識(shí)的傳授而忽略學(xué)生人格的發(fā)展。然而中職學(xué)校的教育與普通中學(xué)不同，教師升學(xué)壓力相對較輕，中職教師必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格。由于中職學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，并且基礎(chǔ)參差不齊，我們不能把他們一概否定，一刀切，通過分層教學(xué)等教學(xué)方式，辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格，中職教師要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要保證學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且更要關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)。

四、關(guān)愛學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)，冰心曾說過，“有了愛就有了一切”。特別是中職學(xué)生，他們在初中時(shí)由于成績不理想，得到教師和同學(xué)的關(guān)心相對較少，也容易受到冷漠。這導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理、逆反心理，容易和家長、老師產(chǎn)生對抗。因此，這樣的學(xué)生更加需要教師的關(guān)心與愛護(hù)。中職教師要用寬廣的胸懷接納他們，要有愛生如子的情懷，用平易近人的眼光看待他們。教師的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神可能會(huì)影響他們的一生。愛學(xué)生是中職教師的基本師德體現(xiàn)，更是為人師的一種最基本的道德素養(yǎng)。作為一名中職教師，對學(xué)生要盡可能地少一些指責(zé)，多一些理解和鼓勵(lì)。學(xué)生在被尊重的過程中不僅會(huì)主動(dòng)拉近和教師的距離，還會(huì)在中職學(xué)校不斷的成長過程中找到自我，重獲自信。

五、不斷提升自身素質(zhì)

教師對學(xué)生是具有強(qiáng)烈的示范性的，教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)刻都起著表率作用。首先，中職教師要提高自身素質(zhì)、提升個(gè)人魅力，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和信賴，才能更好地教育學(xué)生。其次，中職教師要以身立教、為人師表，要有一種積極向上的工作態(tài)度，要有崇高的職業(yè)道德，從而感染學(xué)生。中職數(shù)學(xué)教師還要不斷儲(chǔ)備知識(shí)。新時(shí)代的中職數(shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要精通本學(xué)科的知識(shí)，還要積累跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)；及時(shí)了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)貼近專業(yè)實(shí)際，讓學(xué)生深刻體味到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，改變他們對數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)印象——空洞無用的理論知識(shí)。最后，中職數(shù)學(xué)教師要有意識(shí)地提高自己的教學(xué)綜合能力。多向同行學(xué)習(xí)，吸取他們好的教學(xué)方法；充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐證明，中職數(shù)學(xué)教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于提高課堂教學(xué)效果，有利于學(xué)生的人格發(fā)展，教師要深入了解中職學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，走近學(xué)生、平等對待每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，中職數(shù)學(xué)教師要通過完善自身綜合素質(zhì)、以身立教、提升個(gè)人魅力來贏得學(xué)生的尊重和信賴，從而構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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