職業(yè)美術(shù)教育中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的途徑

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育不單單是傳遞知識(shí)，還需要為社會(huì)作出服務(wù)，將學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此，許多高校都將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)更多的人才。職業(yè)美術(shù)教育作為教育的一種方向，也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足需要，學(xué)生的素質(zhì)提升需要新的教學(xué)方法，這就需要新的教學(xué)設(shè)計(jì)。而實(shí)踐性教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才有重要作用。它將實(shí)踐和知識(shí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)繪畫知識(shí)，也懂得在什么情況下如何運(yùn)用。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)美術(shù)教育；實(shí)踐性教學(xué)；途徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0065-01

職業(yè)美術(shù)教育的目的是為了提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)一代代優(yōu)秀的美學(xué)工作者，而職業(yè)美術(shù)教育離不開職業(yè)性，這就需要學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生投身于實(shí)踐，在傳授他們基本繪畫知識(shí)、技術(shù)的同時(shí)，將這些知識(shí)加以理解運(yùn)用，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。所以，加強(qiáng)教育的實(shí)踐性在培養(yǎng)新一代學(xué)生之中尤為值得討論研究。

一、職業(yè)美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)美術(shù)教育作為一種有針對(duì)性的教育方式，它所面對(duì)的學(xué)生都是希望在美學(xué)方面有收獲，日后從事相關(guān)工作的人。所以這就要求職業(yè)教育明確培養(yǎng)目標(biāo)，培育出更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

（一）提升學(xué)生的審美能力

作為一個(gè)美學(xué)工作者，需要有對(duì)美的認(rèn)知和敏感，對(duì)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)，可以從美的角度有自己的想法。審美能力是一個(gè)美學(xué)工作者最基本的素質(zhì)，職業(yè)美術(shù)教育首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)美的能力，再通過美術(shù)的技法將美從設(shè)計(jì)和制作中傳遞出去。

（二）培養(yǎng)實(shí)用性工作者

美術(shù)有很多用途，可以通過純粹的藝術(shù)作品展現(xiàn)，比如繪畫作品、雕塑等等藝術(shù)形式展現(xiàn)給別人，但是并不是所有人都可以成為純藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)者，更多的美學(xué)工作者是通過設(shè)計(jì)制造將美學(xué)傳遞出去。比如，設(shè)計(jì)建筑房屋、家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)或者是廣告標(biāo)志等等，將美融合于生活，這就要求職業(yè)教育將實(shí)用性貫穿于教學(xué)工作中，培養(yǎng)更多實(shí)用性人才。

二、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的途徑

（一）教學(xué)過程中聯(lián)系實(shí)踐

在日常的教學(xué)過程中，不能只培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)素描和練習(xí)色彩的能力，更多的應(yīng)該加入和實(shí)踐相關(guān)的能力，比如速寫繪圖、快速造型，這些都是以后在工作中會(huì)遇到的設(shè)計(jì)方面的能力，制圖和色彩還有很大的區(qū)別，色彩會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，講求的是美感和抽象的表達(dá)，但是快速造型不僅僅在時(shí)間上限制了他們，還在準(zhǔn)確性和美感上同時(shí)有很高的要求，這種能力需要長期的培養(yǎng)，所以提前讓學(xué)生培養(yǎng)這種能力更利于他們走向工作崗位。除此之外，還應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，學(xué)會(huì)如何將校園外的美學(xué)工作和學(xué)校的書本知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，在一些設(shè)計(jì)公司或者從事美術(shù)相關(guān)的企業(yè)里多觀察、多實(shí)踐，并且讓他們多參與其中，表達(dá)自己的想法，之后提出建議，讓他們從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于培養(yǎng)他們的實(shí)踐性思維方式。

（二）強(qiáng)化教師實(shí)踐性理念

教師作為知識(shí)的傳播者，不僅有傳播知識(shí)的職能，也有培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)的職責(zé)。美術(shù)教師同樣如此，不僅需要具備深厚的美學(xué)功底，教授學(xué)生基本的美學(xué)知識(shí)和繪畫技巧，更多的應(yīng)該為他們今后的就業(yè)傳授經(jīng)驗(yàn)和方法，想要加強(qiáng)實(shí)踐性教育，首先教師需要具備實(shí)踐性理念，在課堂授課中加入相關(guān)知識(shí)，并且運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)案例給學(xué)生分享更多的經(jīng)驗(yàn)。合理安排課程，把握好不同課程的比例，既要有基礎(chǔ)授課，也要有提升課程以及集訓(xùn)等等，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加一些社會(huì)性比賽和參觀學(xué)習(xí)。在此期間，教師自身也要不斷提升自己，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)思想，提升自己的美學(xué)功底，才能更好地影響學(xué)生。

（三）學(xué)校提升對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的重視

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，對(duì)學(xué)生的管理方式和方法影響著他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以在實(shí)現(xiàn)深化實(shí)踐性教學(xué)的過程中，學(xué)校有很大的作用。首先，學(xué)校應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，傳達(dá)給學(xué)習(xí)組和教師，在教學(xué)計(jì)劃中，將實(shí)踐性教學(xué)提到日程中去，讓其更加規(guī)范化、日常化。其次，學(xué)校應(yīng)該多聯(lián)系相關(guān)的公司企業(yè)，不定時(shí)地組織本校學(xué)生走出校園學(xué)習(xí)，學(xué)生很難自己找到合適的機(jī)遇，這就需要學(xué)校的幫助，提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。再者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的培養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)，給他們更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且對(duì)優(yōu)秀教師給予鼓勵(lì)，創(chuàng)立小組研討教學(xué)模式，增強(qiáng)本校的師資力量，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)子。

三、總結(jié)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在各項(xiàng)教育工作中都有不可替代的作用，因?yàn)樽鳛橐环N教學(xué)手段，它不僅是傳達(dá)專業(yè)知識(shí)，更多的是挖掘發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)背后可以運(yùn)用到實(shí)際中的東西。我們常說教育要為社會(huì)服務(wù)，就是要把教學(xué)工作轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力，而作為教育的接受者，也就是學(xué)生，他們同樣需要在教育中獲取知識(shí)，轉(zhuǎn)化知識(shí)。在職業(yè)美術(shù)教育下，教育有了更明確的目標(biāo)，針對(duì)自己的培養(yǎng)群體，學(xué)校和教師應(yīng)該從各個(gè)方面出發(fā)，加強(qiáng)實(shí)踐教育，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)的美學(xué)工作者。

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