淺談?wù)Z文課在中職教育中的重要性

[摘 要] 現(xiàn)階段，我國的中職教育在發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，比較突出的是忽視文化課程教育。從中職教育中語文課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、人文性三方面論證了其重要性，并從個(gè)人角度對中職語文教學(xué)提出一些建議，以期推動(dòng)中職教育中語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；語文教學(xué)；重要性；發(fā)展策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0061-01

一、中職語文教育的重要性

（一）從語文的基礎(chǔ)性看中職語文教育的重要性

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，極大地影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)生日后的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。中職教育開設(shè)文化基礎(chǔ)課程，不是作為專業(yè)課程的陪襯存在的，它是任何專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中的必備技能。扎實(shí)的語言文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生一流專業(yè)技能的前提條件，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必要條件。用人單位通常看重的不只是從業(yè)者的專業(yè)技術(shù)，還看重求職者的綜合能力。語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生理解能力、表達(dá)能力、觀察能力、合作能力等綜合能力方面發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用不容忽視。中職教育不應(yīng)將學(xué)生局限在專業(yè)技能訓(xùn)練的狹窄空間里，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)、情感表達(dá)、處事態(tài)度、價(jià)值觀念等方面的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理專業(yè)課程和文化課程之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展、綜合素質(zhì)過硬的復(fù)合型中職技術(shù)人員。

（二）從語文的實(shí)用性看中職語文教育的重要性

中職語文教學(xué)還應(yīng)該從實(shí)用的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有所得，并能學(xué)以致用。語文教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生語言表達(dá)和應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練，將語文教學(xué)過程中的“聽說讀寫”訓(xùn)練與本專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求緊密結(jié)合起來。會(huì)說話，與人交流用詞講究、態(tài)度溫和、表達(dá)準(zhǔn)確被現(xiàn)代人視為情商高的一種表現(xiàn)，舒適的語言交流，是人與人之間感情溝通的一座橋梁，也是人與人之間關(guān)系維系的一種紐帶。俗語有言“好言一句三春暖，惡言一句六月寒?！闭Z言、文字是社會(huì)文明的衡量指標(biāo)，也是國家文化素養(yǎng)的集中表現(xiàn)。在現(xiàn)今社會(huì)中，良好的語言表達(dá)交流能力，是任何行業(yè)、任何崗位都不可或缺的基本技能，也是用人單位在面試階段主要考察的能力之一。

（三）從語文的人文性看中職語文教育的重要性

語文教育過程中，教師可以通過語言的交流和文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情感，陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)而弘揚(yáng)中華民族的人文精神。中職語文教學(xué)的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行情感教育，這是語文教學(xué)的靈魂所在。語文教學(xué)素材一般都是通過語言文字呼喚情感、激活情感，教育學(xué)生發(fā)展成一個(gè)情感豐富、內(nèi)心豐盈的人。教師通過靈活運(yùn)用教學(xué)素材，發(fā)揮優(yōu)勢，通過名家作品為學(xué)生呈現(xiàn)不同時(shí)代背景下的閱歷人事，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感悟人生，從名家作品蘊(yùn)含的內(nèi)涵思想和深刻哲理中啟迪人生。在語文教育中可以磨煉學(xué)生的心性，將豁達(dá)樂觀、自信自強(qiáng)、積極進(jìn)取、寬以待人、嚴(yán)于律己等詞匯寫入學(xué)生的人生，教會(huì)學(xué)生看淡榮辱與成敗。

二、中職語文教育的發(fā)展策略

（一）學(xué)生要樹立信心，發(fā)揮主觀作用

中職學(xué)生只是前期學(xué)習(xí)成績沒有其他同齡人優(yōu)異，不代表他們要被全盤否定。中職學(xué)生首先要樹立學(xué)習(xí)的自信心，克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，相信自己，崇尚努力。與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比，中職學(xué)生只是在應(yīng)試教育中表現(xiàn)不佳，其他方面的比較，因人而異。中職階段的學(xué)生尚存在極強(qiáng)的可塑性，語文教師在進(jìn)行語言文化教授的同時(shí)，要注意學(xué)生心理狀態(tài)的疏導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生客觀地進(jìn)行自我評價(jià)和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

（二）教師要端正心態(tài)，發(fā)揮引導(dǎo)作用

中職教師面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)態(tài)度消極散漫的學(xué)生時(shí)，必須要調(diào)整好個(gè)人心態(tài)，為人師表，不挑剔、不譏諷，循循善誘，教書育人。中職語文教師要充實(shí)自身、豐富閱歷，在課堂上做到生動(dòng)有趣、與時(shí)俱進(jìn)。語文教學(xué)的參考素材本就沒有確切的界限，教師可以從中職學(xué)生的基礎(chǔ)和能力出發(fā)，挖掘時(shí)事、歷史、社會(huì)、娛樂等多方面的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，渲染課堂氣氛，賦予課堂藝術(shù)氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中職語文教學(xué)水平。

（三）外部要優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮支持作用

中職語文教育是一種群體行為，教師和學(xué)生作為主要參與者，學(xué)校和班級就是最直接的外部環(huán)境。想要搞好中職語文教育，優(yōu)化學(xué)校班級的學(xué)習(xí)氛圍是第一步，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接受其影響。中職教育生源文化功底相對較差，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括語文在內(nèi)的各科成績令人擔(dān)憂，學(xué)校應(yīng)該先從扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，從根本上優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，中職教育學(xué)校應(yīng)在大力引進(jìn)專業(yè)課設(shè)備的同時(shí)，相應(yīng)地改善學(xué)校文化課程所需的配套設(shè)施，為語文課堂配備多媒體教室、影音室、圖書館、閱覽室等設(shè)施，以輔助語文教師的教學(xué)，促進(jìn)中職語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)生、教師、學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識到語文教學(xué)在中職教育中的重要性，共同努力學(xué)好這門必修課，提高學(xué)生的語言文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生將來步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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