中職生職業(yè)規(guī)劃教育的影響和意義①

[摘 要] 開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，提升職業(yè)素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)更好就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)規(guī)劃教育；影響；意義

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0033-01

中職生生涯規(guī)劃教育，就是有計(jì)劃地引導(dǎo)中職生盡早正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)外部世界、認(rèn)識(shí)自我與教育的關(guān)系，從而有效地作出生涯決策與行動(dòng)的一種教育。

國(guó)際上，把教育與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)人的職業(yè)規(guī)劃能力為主要目的生涯教育，在教育改革實(shí)踐中顯示了強(qiáng)大的生命力。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在近百年的教育發(fā)展歷程中，構(gòu)建了完善的職業(yè)生涯教育理論，豐富了職業(yè)教育的實(shí)踐。這些，在職業(yè)生涯教育的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮了巨大作用。例如，美國(guó)的“生計(jì)教育”、英國(guó)的“少年學(xué)徒計(jì)劃”、日本的“進(jìn)路指導(dǎo)”、瑞典的“職業(yè)指導(dǎo)教育”等。國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的生涯規(guī)劃理念與實(shí)踐，為我國(guó)中學(xué)開(kāi)展相關(guān)教育提供了豐富的資料與寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、中職生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，中職生存在著這樣的狀況，首先，中職生職業(yè)生涯教育的缺失，使他們?cè)趯I(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展方面普遍存在著較大的盲目性。其次，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育也是學(xué)生和家長(zhǎng)的共同意愿。新浪網(wǎng)曾推出“中學(xué)生是否需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃”的調(diào)查，結(jié)果表明，72.73%的學(xué)生稱自己在高中時(shí)代從未有過(guò)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，而61.98%的人認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該由高中承擔(dān)，而不是大學(xué)，高達(dá)90.91%的人認(rèn)為高中生有必要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。最后，職業(yè)規(guī)劃教育可以指導(dǎo)學(xué)生更好地選擇職業(yè)。為自己準(zhǔn)確定位，確定人生發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人有作為、學(xué)校有效果、家庭有收入、社會(huì)有發(fā)展的共贏目標(biāo)。所以對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育更顯必要和重要。

二、中職生職業(yè)規(guī)劃教育的影響

（一）實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)的需要

根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)?！苯逃恐贫ǖ摹蛾P(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)》要求：職教生應(yīng)該具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育，不斷認(rèn)識(shí)自我，及早進(jìn)行職業(yè)定位，確定學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提高適應(yīng)和融入社會(huì)的能力。

（二）弘揚(yáng)工匠精神的需要

在我國(guó)加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，加強(qiáng)供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，支持雙創(chuàng)的大背景下，培育和弘揚(yáng)工匠精神，不僅可以激勵(lì)各行各業(yè)勞動(dòng)者認(rèn)真、敬業(yè)、執(zhí)著、創(chuàng)新的新動(dòng)力，而且可以打造中國(guó)品牌，提高中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的品質(zhì)。因此通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育，可更好地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)好學(xué)精技能，培育學(xué)生成為專業(yè)人才。

（三）“一帶一路”建設(shè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要

“一帶一路”發(fā)端于中國(guó)，東牽亞太經(jīng)濟(jì)圈，西系歐洲經(jīng)濟(jì)圈，人口和經(jīng)濟(jì)總量分別占全球的63%和29%，是世界上跨度最長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)大走廊，也是世界上最具發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)合作帶。從工業(yè)化視角看，“一帶一路”戰(zhàn)略的推出，表明一個(gè)和平崛起的大國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程正在產(chǎn)生更大的“外溢”效應(yīng)。中國(guó)將與“一帶一路”沿線國(guó)家通過(guò)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通的“互通互聯(lián)”，實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)能合作以及其他各個(gè)方面的更廣、更深層面的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，從而促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)化水平的進(jìn)一步提升。所以及早開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，更有利于培養(yǎng)視野廣闊、目標(biāo)宏大、技藝高超的高素質(zhì)勞動(dòng)者，更好地?fù)?dān)負(fù)起經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。

三、中職生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育的意義

（一）有助于確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)分析了解自身能力、性格特點(diǎn)，找出自己的特長(zhǎng)，確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并制定一系列行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮自己的潛能，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)人生目標(biāo)。

（二）有助于發(fā)掘自我潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生明確努力的方向和目標(biāo)，學(xué)習(xí)有的放矢，減少學(xué)習(xí)行為的盲目和散漫，從而充實(shí)中職生的學(xué)習(xí)生活。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)規(guī)劃使學(xué)生集中注意力，專注于自己有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)的知識(shí)更扎實(shí)，技能更精湛，更好地應(yīng)對(duì)變化和競(jìng)爭(zhēng)。

（四）有助于中職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

職業(yè)規(guī)劃教育結(jié)合個(gè)體特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為謀求崗位，自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，中職生開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育需要而且急迫。

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