課程背景下高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

[摘 要] 作業(yè)不僅可以對學(xué)生在課上學(xué)到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且對提高學(xué)生思維力和應(yīng)變力起到關(guān)鍵作用。隨著新課改的提出，高中化學(xué)作業(yè)也要隨著做出相應(yīng)的變化，如此才可以使作業(yè)起到相應(yīng)的作用。針對現(xiàn)在高中化學(xué)作業(yè)存在的問題，發(fā)現(xiàn)其存在的原因并提出一些行之有效的解決化學(xué)作業(yè)問題的建議和策略。

[關(guān) 鍵 詞] 新課程；高中化學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0016-01

老師要注重課后作業(yè)的功能性，要擅長通過作業(yè)的完成情況來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)是學(xué)生課上學(xué)習(xí)質(zhì)量對老師的反饋，是對知識的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，具有重要的作用。從老師的角度來講，作業(yè)的完成情況能反映出學(xué)生對知識的掌握程度，找到學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)所存在的問題，并制定相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。其次，可以這樣認(rèn)為，化學(xué)作業(yè)能夠?qū)W(xué)生的思維力和應(yīng)變力起到促進(jìn)作用，老師也對教學(xué)質(zhì)量有了直觀的了解，從而提出相應(yīng)的措施來提高教學(xué)質(zhì)量。從這一點(diǎn)可以看出合理安排作業(yè)是教學(xué)的重點(diǎn)。

一、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)實(shí)踐性

化學(xué)課堂上的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠完成新課標(biāo)背景下對學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，學(xué)生親自動手參與到實(shí)驗(yàn)中來，能養(yǎng)成較好的化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，初步認(rèn)識到化學(xué)的面貌以及化學(xué)對社會和生活的影響。老師在進(jìn)行作業(yè)布置時，要能夠把化學(xué)的基本特征結(jié)合到作業(yè)中，使其能夠深化對知識的理解?；瘜W(xué)在人類的生產(chǎn)生活中廣泛存在，所以化學(xué)這門學(xué)科有較強(qiáng)的實(shí)用性。教學(xué)要從實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，并且能夠解決相應(yīng)的問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識和完成課后作業(yè)起到積極的作用。老師在出題時可以結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)通俗易懂的、比較實(shí)用的化學(xué)作業(yè)。大量研究顯示，合情合理的學(xué)習(xí)情境可以讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。所以老師應(yīng)該具有全面的知識，把課堂上的知識和課堂下的生活相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會，使化學(xué)知識能和生活相印證。而且學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識還要到實(shí)踐中去加深認(rèn)識。

作業(yè)設(shè)計(jì)一：

教學(xué)內(nèi)容：掌握化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化。

本部分作業(yè)可以提升學(xué)生的思維能力和動手實(shí)踐能力。作業(yè)布置：給學(xué)生提供電解實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用具和物品，學(xué)生自己準(zhǔn)備好水果，對學(xué)生在課后自己進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會通過改變實(shí)驗(yàn)材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的思維能力，發(fā)散性的思維養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)階段具有重要影響。評論分析：本實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，比較便于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力。尤其是對微弱電流是如何產(chǎn)生的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生用了蜂鳴器，有的學(xué)生用了發(fā)光二極管，實(shí)驗(yàn)過程熱鬧非凡，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力起到了促進(jìn)作用。

二、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合性

新課改標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)科之間聯(lián)系更深，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)整合就是為了將專業(yè)性較強(qiáng)的化學(xué)科目和其他科目關(guān)聯(lián)起來，能夠?qū)⒏鱾€學(xué)科之間的知識串聯(lián)起來是極其重要的，能有效提升學(xué)生的綜合水平?；瘜W(xué)科目具備的整合的特性，首先是因?yàn)榛瘜W(xué)是一門自然科學(xué)在其獨(dú)有的構(gòu)成基本內(nèi)容之上，超越了化學(xué)的范圍，注重不同科目知識的連接和融合；其次是因?yàn)樵谂c其他科目相關(guān)知識進(jìn)行連接的同時，能啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)多學(xué)科之間的互相交流，從整體角度提高學(xué)生的知識掌握程度。并且從學(xué)生將知識運(yùn)用到生活的角度來講，這一點(diǎn)也是大有裨益的。

作業(yè)設(shè)計(jì)二：

教學(xué)內(nèi)容：食品中所含的有機(jī)物。

本部分的作業(yè)旨在利用課下的交流和探討，加深學(xué)生對乙醇的結(jié)構(gòu)認(rèn)識。作業(yè)布置：在課下查閱相關(guān)書籍，并完成以下內(nèi)容：（1）對酒可能造成的不利進(jìn)行論述；（2）進(jìn)行酒后行車小品表演；（3）對中國的酒文化進(jìn)行演講。評論分析：老師要有較大的教育觀念，指引學(xué)生查閱和化學(xué)有關(guān)的書籍，增長見識。這樣一來，學(xué)生的注意力被緊緊抓住，就會以飽滿的熱情投入化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中去，并且從另一方面提升了學(xué)生的整體責(zé)任感。在學(xué)生完成作業(yè)之后，老師要對完成情況優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且讓學(xué)生互相交流心得體會。通過這種方式，既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能讓所有學(xué)生的思想得到交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新性

創(chuàng)新是人類進(jìn)步的根本，在布置作業(yè)的時候不能一味地關(guān)注學(xué)生能否通過作業(yè)對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還要從學(xué)生的角度出發(fā)，平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，給學(xué)生留下充足的完成作業(yè)的時間，并提供豐富多樣的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠有選擇地完成作業(yè)，一方面能拓寬學(xué)生的知識面，另一方面也能讓學(xué)生樂在其中，體會到化學(xué)的魅力所在。

作業(yè)設(shè)計(jì)三：

教學(xué)內(nèi)容：對元素周期表進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作業(yè)布置目的：對元素周期表有個全面的認(rèn)識，加深對化學(xué)元素的理解記憶，指引學(xué)生制作元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生的動手力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置：在進(jìn)行元素學(xué)習(xí)時，從各個方面對元素進(jìn)行講解，分析元素周期表的一般規(guī)律。有的學(xué)生利用PPT制成幻燈片，通過多媒體進(jìn)行播放，增加了學(xué)生的知識。沒有創(chuàng)新力，社會進(jìn)步就會緩慢。這種類型的作業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新力有極大的提高。

總而言之，在新課改的步伐下，高中化學(xué)老師對課上教學(xué)以及作業(yè)的布置要有相應(yīng)的改變。隨著新課程改革步伐的推進(jìn)，作業(yè)在教學(xué)中的地位也逐步提升，老師不能再像以往一樣，一味地用題海戰(zhàn)術(shù)來布置作業(yè)，而是要以全新的形式和多元化的角度，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)出符合學(xué)生自身化學(xué)素質(zhì)發(fā)展的課后作業(yè)，做到寓教于樂，讓學(xué)生徹底擺脫對學(xué)習(xí)的消極懈怠心理，變得熱愛學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許紅柳.淺談化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力[J].化學(xué)教學(xué)，2002（2）：17-18.

[2]陳貴新.新課程理念下化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2008（20）：12-23.