職校英語教學(xué)中互動式課堂教學(xué)模式探討

[摘 要] 隨著如今時代的改變，各行各業(yè)對英語素質(zhì)人才的需求量在不斷增加，英語課程的培訓(xùn)應(yīng)運而生，英語課堂教學(xué)也需要達(dá)到一個更高層次的水準(zhǔn)。職校英語應(yīng)該采取有效的策略來不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效率，英語課程中的互動式教學(xué)是一個重要途徑，因此，對英語教學(xué)中的互動性進(jìn)行探討有著極其重要的意義。

[關(guān) 鍵 詞] 職校英語；互動式；教學(xué)模式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0108-01

在英語課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的交際能力，口語能力，是一項重要的指標(biāo)，而課堂中的互動是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分，在日常學(xué)習(xí)英語的過程中，教師與學(xué)生之間的互動一方面可以讓學(xué)生主動、積極地參與英語學(xué)習(xí)，另一方面，可以讓教師自身的能力水平得到提高。所以，互動式課堂教學(xué)在英語課中是十分必要的?；邮鞘裁茨兀渴且环N使雙方之間產(chǎn)生相互作用并且交互雙方彼此發(fā)生積極有益改變的過程。

一、英語課程教學(xué)中互動式課堂的意義

我們開設(shè)英語課程的主要目的是什么？最終是為了讓學(xué)生運用英語的能力得到顯著提升，面對更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在當(dāng)下推行素質(zhì)教育與新課程改革的模式下，英語教師的水平需要得

到一個高水平的轉(zhuǎn)變，制訂一個有效的教學(xué)模式，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和實際語言運用能力互相結(jié)合起來，從而促進(jìn)整體的發(fā)展?；邮浇虒W(xué)首先要明確的一點就是師生之間的平等性，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在講臺前，學(xué)生在講臺下，被動地接受老師教授的知識，導(dǎo)致課堂的積極性缺失，平等性缺乏?，F(xiàn)在的英語課程教學(xué)與以往有著很大的不同，學(xué)生與教師的互動是每個學(xué)生都敢于發(fā)言，敢于提出自己的獨特見解，這種互動式課堂充分激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而能夠真正地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。因此，在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，在英語課堂中實行互動性的教學(xué)，是一種必然的趨勢。

二、如何在英語學(xué)習(xí)中提升課堂互動性

（一）師生營造自由平等寬松和諧氛圍

在英語課堂教學(xué)中，師生之間的溝通交流，情景交融，是一個雙方認(rèn)知活動互相作用的過程，學(xué)生在整個活動中充當(dāng)了活動主體，教師在英語課程中的教學(xué)一定要努力創(chuàng)造一個寬松和諧、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的主動性被調(diào)動起來。自主性學(xué)習(xí)能力也會被激發(fā)出來。在日常學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生會害怕被別人發(fā)現(xiàn)自己的語法、發(fā)音等方面的問題，而不敢開口，掩飾了真實的自我；還有一些學(xué)生，本身具有自己的獨特見解，卻不自信，因為大家的大流說法而人云亦云；甚至還有一些學(xué)生即便有問題，也不敢提出來讓同學(xué)一起參與。面對這些情況，一個和諧、民主平等的氛圍顯得尤為重要，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的勇氣，促使學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)自己的缺點并且正視自己的錯誤，是互動式課堂和諧氛圍最終要完成的目標(biāo)。

（二）利用多元化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我們的英語課堂教學(xué)中，提高課堂效率是關(guān)鍵，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，在呈現(xiàn)我們教授的英語知識同時，不可忽視學(xué)生的語言綜合運用能力。在日常的課堂中，與學(xué)生的交互可以通過一些豐富多彩的課堂活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過一個美劇動漫的角色扮演，學(xué)生用英語表達(dá)其中的臺詞，在此過程中，一方面，學(xué)生通過對臺詞的理解、記憶、背誦，使學(xué)生的英語理解能力得到提升，另一方面，學(xué)生在表演的過程中，口語的表達(dá)能力，發(fā)音的正確與否都得到了體現(xiàn)。尤其是口語表達(dá)能力得到顯著提升，而角色扮演相對于其他形式的活動有著獨特的吸引力，緊緊抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。還可以通過外教，讓學(xué)生從外國人那里更多地接觸他們的本土文化，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣；組織學(xué)習(xí)小組，恰當(dāng)?shù)姆纸M很關(guān)鍵，每個組里至少包括一名積極踴躍的學(xué)生，由積極的學(xué)生帶動相對沉默寡言的學(xué)生，從而推動整個小組的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，等。這些方法都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

構(gòu)建一個互動式英語教學(xué)課堂是教師與學(xué)生的共同任務(wù)，學(xué)生是主體，抓住學(xué)生的興趣點，教師有規(guī)劃地設(shè)計著教學(xué)過程中的內(nèi)容與計劃，讓學(xué)生的知識與語言運用能力結(jié)合起來，讓學(xué)生動口、動腦、動手，自主參與英語課堂教學(xué)，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合能力的目的。

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