試論中職英語教學(xué)中學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)

[摘 要] 中職教育有其獨有的特點，所以在中職教育中要融入除知識以外更多的內(nèi)容。隨著教育改革的開展，中職教育也在進行自我反思。中職英語教育作為中職教育的一個重要組成，在新時期中，面臨著新的挑戰(zhàn)。針對社會需要來進行教學(xué)改革是中職教育改革的有效方向，將敬業(yè)精神融入中職英語教育中受到越來越多的關(guān)注。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；英語教學(xué)；敬業(yè)精神

[中圖分類號] G718.3 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）11-0096-01

隨著社會的發(fā)展，教育改革的開展，中職教育也在積極地進行改革。中職英語教育是中職教育的重要組成，對其進行改革使其適應(yīng)社會的需要是中職英語教學(xué)改革的正確方向。敬業(yè)精神對中職學(xué)生來說是其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必要部分，因此在中職教育中融入針對敬業(yè)精神的教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)符合社會需要的職業(yè)性人才。筆者就當(dāng)前中職英語教育的現(xiàn)狀進行分析，并對如何在中職英語教育中融入敬業(yè)精神的教學(xué)進行探究。

一、中職英語教育現(xiàn)狀

中職英語教育面對的教育群體在文化素質(zhì)方面基礎(chǔ)薄弱，尤其是在英語的知識掌握上更是如此。另外，中職學(xué)生缺乏對知識學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性差，教師教學(xué)開展難度大，教學(xué)效果得不到很好的體現(xiàn)。最終導(dǎo)致學(xué)生的知識掌握程度與教學(xué)時間配比嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，影響學(xué)生其他方面能力的提高。所以，在中職英語教育中融入其他教育元素是一個可行的提升教學(xué)效果的方式。

二、敬業(yè)精神培養(yǎng)的內(nèi)涵

對中職學(xué)生來說，培養(yǎng)其綜合職業(yè)素質(zhì)是中職教育的根本目的。而培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神是實現(xiàn)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。敬業(yè)精神不僅僅指單方面的敬業(yè)，新時期的敬業(yè)精神包括學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神、誠信精神、合作精神和奉獻精神?？梢哉f新時期的中職教育內(nèi)容中的敬業(yè)精神培養(yǎng)是一個綜合的符合社會發(fā)展需要的職業(yè)精神。培養(yǎng)中職學(xué)生的敬業(yè)精神能夠有效地提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的職業(yè)人才。之所以敬業(yè)精神有著如此的作用是因為敬業(yè)精神的內(nèi)涵：

學(xué)習(xí)：社會正處于一種技術(shù)爆發(fā)發(fā)展的階段，各行各業(yè)都在接受著新的事物，要想適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展就必須有著終身學(xué)

習(xí)的意識，具備學(xué)習(xí)精神的人將能夠得到更好的發(fā)展。

創(chuàng)新：創(chuàng)新是當(dāng)前發(fā)展的主題，創(chuàng)新是推動行業(yè)發(fā)展的根

本。綜合分析社會現(xiàn)狀，創(chuàng)新人才的缺乏對社會的快速發(fā)展造成一定程度的阻礙。創(chuàng)新精神的養(yǎng)成能夠開拓學(xué)生的思維，推動其可持續(xù)發(fā)展。

誠信：中職學(xué)生的誠信意識是當(dāng)前社會發(fā)展所需要的一種

優(yōu)秀品質(zhì)，誠信不僅能夠為其帶來機遇，也能提升中職學(xué)生的德育素質(zhì)，對社會的發(fā)展作出更多的貢獻。

合作：在新時期，合作意識有著重要的作用。新形勢下，越來越多的工作需要合作展開，具有良好合作精神的中職學(xué)生在發(fā)展中必然能夠更好地實現(xiàn)自身的價值，創(chuàng)造更多的價值。

奉獻：和諧社會的構(gòu)建需要其成員具有奉獻精神。奉獻精神是社會發(fā)展的潤滑劑，精神也是社會所倡導(dǎo)的優(yōu)良品質(zhì)，有奉獻精神的人將有著更強大的內(nèi)心力量。

三、中職英語教育中敬業(yè)精神的培養(yǎng)途徑

中職英語教學(xué)是一種知識教學(xué)，敬業(yè)精神培養(yǎng)是一種意識培養(yǎng)。中職英語教學(xué)與敬業(yè)精神培養(yǎng)的融合，即將中職英語教學(xué)中融入敬業(yè)精神的內(nèi)涵。在實際的展開中需要在以下三個方面作出努力：

（一）構(gòu)建以敬業(yè)精神為主體的知識內(nèi)容體系

傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)的知識內(nèi)容體系是圍繞一個個主體展開的，如果將一個個內(nèi)容主題替換成為敬業(yè)精神所對應(yīng)的內(nèi)容主題就能夠很好地實現(xiàn)兩者的融合。一個主題對應(yīng)敬業(yè)精神的一個方面，或者多個主題對應(yīng)敬業(yè)精神的一個方面。細化的知識內(nèi)容包含著對應(yīng)方面的概念、理論的闡述，再添加合適的示例或者故事便構(gòu)建起完善的結(jié)合了敬業(yè)精神的知識內(nèi)容體系。對知識內(nèi)容的趣味性與生動性進行加強，適當(dāng)降低英語教學(xué)的專業(yè)性。在降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度的同時吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)對中職學(xué)生敬業(yè)精神與英語能力的雙重培養(yǎng)。

（二）完善教學(xué)方式

中職教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)對象都有明顯的區(qū)別。所以，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式在很多時候并不適用于中職學(xué)生的教學(xué)。當(dāng)完成教學(xué)內(nèi)容的改革后，就要對教學(xué)方式進行改革。首先，開展以學(xué)生為主體的英語教學(xué)，在教學(xué)初期以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生加強對知識內(nèi)容的關(guān)注與理解。然后，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，環(huán)境的創(chuàng)建可以通過兩個方面來展開，一是運用多媒體手段來提升課堂教學(xué)的趣味性，二是營造學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生互動的課堂氛圍。另外，教師也要加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新，尋找出一套適合中職教學(xué)的獨有的教學(xué)模式。

參考文獻：

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