西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展的思考

[摘 要] 農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)成為有效推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。但是當(dāng)前西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展卻面臨著諸多的難題，阻礙了西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的良好發(fā)展。為了能夠有效促進(jìn)西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的良好發(fā)展，從多方面探討了西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展的措施，以期為西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 西部農(nóng)村；職業(yè)學(xué)校；發(fā)展

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0042-01

近一段時(shí)間來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，參加了教育部組織的“學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題遠(yuǎn)程教育校長(zhǎng)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)專家們對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展指出的明晰之路、提出的精辟見解感觸頗深。自己所在的學(xué)校地處西部農(nóng)村，在新的歷史機(jī)遇下如何結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》推進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展，是我們西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校首要思考的問題。下面我就“西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展”這個(gè)話題，談?wù)勎业膸c(diǎn)薄見。

一、西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展方向要定好位

如何結(jié)合實(shí)際給我們西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展方向定好位，明白這個(gè)問題非常重要?！督逃?guī)劃綱要》第六章里明確規(guī)定“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能”，那么我們農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的發(fā)展就應(yīng)定位于服務(wù)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民，我們的教育就要面向廣大農(nóng)村，面向廣大農(nóng)民，面向廣大的農(nóng)民子女，培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、懂法律、會(huì)經(jīng)營”的新型農(nóng)民，從而提高他們的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，以解決“三農(nóng)”問題。

二、要結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，找準(zhǔn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向

如何結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，定位西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)呢？我認(rèn)為，我們既然是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，那么我們的根就在農(nóng)村，我們的本就在農(nóng)業(yè)，我們應(yīng)該圍繞農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民去抓好學(xué)校專業(yè)建設(shè)，必須把涉農(nóng)專業(yè)作為我們的骨干專業(yè)加以打造，別的專業(yè)只能以輔辦專業(yè)來抓。我們只有圍繞“農(nóng)”字做好專業(yè)建設(shè)，在“農(nóng)”這個(gè)根本上去做文章，我們才會(huì)有特色。我認(rèn)為大類就重點(diǎn)建設(shè)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，輔以鄉(xiāng)村旅游業(yè)、鄉(xiāng)村建筑業(yè)。在實(shí)際操作中，我們還可以將大類專業(yè)進(jìn)行細(xì)分，比如種植類可以分為經(jīng)果林種植、糧油種植、蔬菜種植、花卉種植等，養(yǎng)殖類可以細(xì)分為家禽養(yǎng)殖、牛羊養(yǎng)殖、生豬養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖等。

三、要做好招生制度改革

西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行招生制度改革呢？我認(rèn)為，一是當(dāng)?shù)卣徒逃姓鞴懿块T要使“初二分流”制度化、合法化。即將那些已讀完初中八年級(jí)對(duì)升學(xué)普通高中無望、面臨輟學(xué)的學(xué)生以制度的方式分流到當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校就讀，讓這些分流的學(xué)生在職校享受到國家的優(yōu)惠政策。二是當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T要對(duì)即將完成初中學(xué)歷又不愿升入普通高中就讀的學(xué)生，通過社會(huì)輿論引導(dǎo)和一定的制度強(qiáng)化把他們請(qǐng)進(jìn)職業(yè)學(xué)校讀書，同時(shí)制訂相關(guān)制度將職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)分解到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村中學(xué)。三是推行招收成人就讀職業(yè)學(xué)校的政策，將農(nóng)民的繼續(xù)教育和學(xué)歷教育提升與各級(jí)相關(guān)部門考核目標(biāo)掛鉤。四是當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T要有計(jì)劃、有序地將選擇非農(nóng)專業(yè)的學(xué)生輸送到城市的職業(yè)院?；驏|部沿海地區(qū)的職業(yè)院校就讀。

四、要走多元化辦學(xué)之路，以此推動(dòng)自身的建設(shè)和發(fā)展

西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校如何通過多元化辦學(xué)、推動(dòng)自身的發(fā)展和建設(shè)呢？一是走城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)之路，即選擇當(dāng)?shù)氐厥屑?jí)以上優(yōu)秀的學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；二是走東西部聯(lián)合辦學(xué)之路，即在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)選擇幾所與自己專業(yè)發(fā)展有關(guān)的優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；三是走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，即選擇好的誠信的企業(yè)合作，根據(jù)他們對(duì)人才的需要合作辦學(xué)，以解決學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道。四是走校政聯(lián)合辦學(xué)之路，即職業(yè)學(xué)校和政府有關(guān)職能部門聯(lián)合辦學(xué)，聘請(qǐng)部門專業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校上課，以解決學(xué)校師資緊缺問題。

五、要做好西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革工作

西部農(nóng)村職業(yè)學(xué)校如何進(jìn)行教育教學(xué)改革呢？我認(rèn)為，一是要根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，認(rèn)真結(jié)合地域特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際分析，科學(xué)地設(shè)置好教學(xué)課程。二是要和聯(lián)辦學(xué)校、聯(lián)辦企業(yè)、聯(lián)辦單位搞好校本教材的開發(fā)，有針對(duì)性、有效地開展好教學(xué)活動(dòng)。三是定好教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法。定位教學(xué)目標(biāo)，就是要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課的能力培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法的創(chuàng)新，就是要做到“降低要求、激發(fā)興趣、注重激勵(lì)、強(qiáng)化技能”。四是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，目標(biāo)是讓學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)與企業(yè)的用人要求接軌，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生的技能形成掛鉤，學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行彈性學(xué)分制。

以上幾點(diǎn)不成熟的思考和感悟，敬請(qǐng)同仁給予修正。

參考文獻(xiàn)：

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