關(guān)于中等專業(yè)學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)剔舊的思考

[摘 要] 圖書(shū)館藏書(shū)剔舊是圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作，隨著館藏紙本資源的積累、新書(shū)的增加，剔舊就成了圖書(shū)館必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。從目前中專圖書(shū)館存在的問(wèn)題、中專圖書(shū)館“重納新，輕剔舊”的原因、如何進(jìn)行圖書(shū)剔舊三個(gè)方面探討了中專圖書(shū)館的剔舊問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 中專圖書(shū)館；圖書(shū)剔舊；館藏紙本；優(yōu)化結(jié)構(gòu)

[中圖分類號(hào)] G253.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）11-0036-01

中等專業(yè)學(xué)校，簡(jiǎn)稱中專，通常在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，中專的主要任務(wù)是專業(yè)技能培訓(xùn)。中專在讀的學(xué)生，基本是年齡在15～18歲的青少年，世界觀、人生觀尚未形成，因此，學(xué)校除了教授專業(yè)知識(shí)以外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的責(zé)任。怎樣提高學(xué)生的專業(yè)技能？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館是一種行之有效的方法。筆者認(rèn)為，一個(gè)舊書(shū)居多、藏書(shū)大多與時(shí)代、與專業(yè)脫節(jié)的圖書(shū)館顯然不能讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)門閱讀的愿望，所以，剔舊就成了圖書(shū)館必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，剔舊能夠優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提高藏書(shū)質(zhì)量，使圖書(shū)館更好地為學(xué)生服務(wù)。

一、目前圖書(shū)館存在的問(wèn)題

以筆者了解的濟(jì)寧市的幾家公辦中專為例，圖書(shū)館存在以下問(wèn)題：

（1）重電子設(shè)備輕紙質(zhì)圖書(shū)。圖書(shū)館建設(shè)是評(píng)價(jià)一個(gè)中專學(xué)校辦學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，現(xiàn)階段的中專大都把圖書(shū)館建設(shè)納入了學(xué)校的整體規(guī)劃，在引進(jìn)視聽(tīng)設(shè)備、建電子閱覽室方面不遺余力；重視現(xiàn)代化技術(shù)裝備、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，讓圖書(shū)館的資料在形式上多元化，但是許多圖書(shū)館卻忽略了紙質(zhì)圖書(shū)，致使紙質(zhì)圖書(shū)陳舊。（2）圖書(shū)“量”上去了，但是“質(zhì)”不過(guò)關(guān)，適合學(xué)生閱讀的不多。（3）許多學(xué)校把建校以來(lái)只要進(jìn)入圖書(shū)館的所有圖書(shū)都保存著，所以館藏量很大，但總體上內(nèi)容滯后，更新慢，跟不上時(shí)代的節(jié)奏。（4）某些學(xué)校受校舍面積限制，圖書(shū)館面積小，而又沒(méi)有剔舊的習(xí)慣，就形成了“有錢購(gòu)書(shū)，無(wú)架可上”的尷尬局面，降低了圖書(shū)的流通率，影響了學(xué)生的借閱。（5）片面追求“小而全”，每種書(shū)都有，但是忽略了本校的教學(xué)目標(biāo)、教育任務(wù)，致使學(xué)生急需的專業(yè)書(shū)借不到，極少關(guān)注的書(shū)赫然在架。（6）圖書(shū)功能定位不清晰，比如哪些是必備藏書(shū)、哪些是輔助藏書(shū)、哪些是選擇藏書(shū)定位不明確，致使必備藏書(shū)不夠用而選擇藏書(shū)睡大覺(jué)。以上幾個(gè)方面都牽涉一個(gè)問(wèn)題，就是圖書(shū)館的藏書(shū)與本館、本校實(shí)際情況不匹配，這就需要對(duì)藏書(shū)剔舊迎新，提高圖書(shū)館的利用率、流通率。

二、關(guān)于中專圖書(shū)館“重納新，輕剔舊”的一點(diǎn)探究

圖書(shū)剔舊并不是一個(gè)新鮮事物。20世紀(jì)30年代，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)家杜定友先生在《圖書(shū)館學(xué)概論》中就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從前的圖書(shū)館一本書(shū)進(jìn)門，不問(wèn)其價(jià)值實(shí)用如何，便老是保存起來(lái)，哪里敢交換和變賣？這種死守的方法不但有埋石之譏，而且最不經(jīng)濟(jì)，耗費(fèi)許多金錢、時(shí)間、地位與精力，現(xiàn)在的圖書(shū)館不可不力矯此弊?！睍r(shí)至今日，圖書(shū)剔舊在中專圖書(shū)館仍然應(yīng)用不廣。究其原因，有以下幾點(diǎn)：（1）觀念上不愿意剔舊，中國(guó)人有“敬惜字紙”的傳統(tǒng)，所有印刷品都要好好保存，這在印刷業(yè)不發(fā)達(dá)的年代有利于文化、文明的傳播，但是在印刷業(yè)日新月異的當(dāng)代社會(huì)，如果不及時(shí)剔舊往往會(huì)造成新書(shū)無(wú)處上架。（2）教育部門的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)往往以圖書(shū)數(shù)量作為重要指標(biāo)，這就使許多學(xué)校片面地認(rèn)為圖書(shū)數(shù)量越多越好，忽略了剔舊。（3）圖書(shū)館人員緊張導(dǎo)致沒(méi)時(shí)間剔舊，而圖書(shū)剔舊是個(gè)系統(tǒng)工程。（4）圖書(shū)管理員缺乏相關(guān)辨別圖書(shū)價(jià)值的能力，特別是一些專業(yè)圖書(shū)的價(jià)值，非熟悉該領(lǐng)域的人難以判斷是不是有價(jià)值。還有其他的一些原因，比如舊書(shū)市場(chǎng)越來(lái)越火，剔舊會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)校造成財(cái)產(chǎn)損失；圖書(shū)都是登記在冊(cè)的國(guó)有資產(chǎn)，報(bào)廢會(huì)不會(huì)引起麻煩等，造就了中專圖書(shū)館重納新輕剔舊的習(xí)慣。中專圖書(shū)館藏書(shū)數(shù)量一般不大，這就要求藏書(shū)質(zhì)量要高，定期剔舊是提高藏書(shū)質(zhì)量的一個(gè)重要步驟。

三、如何進(jìn)行圖書(shū)剔舊

圖書(shū)剔舊是一項(xiàng)思想性強(qiáng)、內(nèi)容繁瑣、業(yè)務(wù)能力要求高的工作，要制定剔舊的原則、要求、范圍、方法等。中專圖書(shū)館剔舊的一般原則是為教育教學(xué)服務(wù)，滿足教師的教學(xué)科研需求和學(xué)生閱讀需要。主要考慮的方面包括：圖書(shū)的完整性（連續(xù)性），比如叢套書(shū)是否完整，在剔除復(fù)本前一定要補(bǔ)足缺損的圖書(shū)；學(xué)科性，是不是緊密配合教育教學(xué)；價(jià)值性，包括圖書(shū)自身的價(jià)值和圖書(shū)對(duì)本館的價(jià)值，比如牽涉本校校史的地方史志，對(duì)普通讀者來(lái)說(shuō)沒(méi)有用處，但對(duì)本館來(lái)說(shuō)資料難得；剔舊的原則還有實(shí)用性、科學(xué)性等，在此就不再一一論述。

圖書(shū)剔舊的范圍包括：（1）內(nèi)容陳舊，不再具有參考價(jià)值的圖書(shū)，如一些過(guò)時(shí)的專業(yè)書(shū)、教科書(shū)等。（2）復(fù)本過(guò)多，超過(guò)流通需求的書(shū)，在暢銷時(shí)圖書(shū)館購(gòu)買了多冊(cè)，目前鮮有學(xué)生借閱，可以把多余的復(fù)本剔舊。（3）已經(jīng)殘破不堪，無(wú)修復(fù)價(jià)值的圖書(shū)。（4）長(zhǎng)期壓架，無(wú)人借閱的滯架書(shū)。這樣的圖書(shū)只會(huì)浪費(fèi)書(shū)架、浪費(fèi)人力，一定要剔除。（5）補(bǔ)充新版后的舊版復(fù)本，或者已經(jīng)出現(xiàn)新理論了的舊版科技書(shū)。（6）與本館所負(fù)任務(wù)無(wú)關(guān)的書(shū)。

總之，隨著圖書(shū)館紙本資源的積累、新書(shū)的增加，定期對(duì)藏書(shū)進(jìn)行剔舊，是保證中專圖書(shū)館館藏質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)藏書(shū)的吐故納新，使藏書(shū)處于最佳狀態(tài)。博爾赫斯在《關(guān)于天堂的詩(shī)》中說(shuō)：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！卑阎袑D書(shū)館建設(shè)成青少年向往的模樣吧。