淺議技工學(xué)校思想政治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀

[摘 要] 無(wú)論世界如何進(jìn)步、社會(huì)如何發(fā)展，在其中起到推動(dòng)作用的最關(guān)鍵的因素仍舊是人，只有具有良好道德的人，具備正確的人生觀和價(jià)值觀的人，才能用自己的本領(lǐng)去奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。技工學(xué)校思想政治教學(xué)關(guān)系著社會(huì)主義核心價(jià)值觀能否在廣大技工學(xué)生心中形成強(qiáng)烈的自覺(jué)遵守意識(shí)，并且成為一個(gè)有正確三觀的社會(huì)新人。

[關(guān) 鍵 詞] 技工學(xué)校；思想政治教學(xué)；人生觀和價(jià)值觀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0183-01

近幾年來(lái)，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們心中對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往不斷增強(qiáng)，在人們的潛意識(shí)里往往認(rèn)為一個(gè)人如果有錢(qián)、有豪華住宅、有名牌汽車(chē)等一系列的自有財(cái)產(chǎn)的人就是成功人士，只要有物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富欠缺也不足為過(guò)。實(shí)際上，作為技工院校的學(xué)生，從走進(jìn)技工院校的大門(mén)，就是來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，練就一身在社會(huì)上能夠安身立命的過(guò)硬本領(lǐng)，成為一個(gè)可以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的有用青年。只有具備了以上三點(diǎn)，才算是一個(gè)合格的技工學(xué)校畢業(yè)生，才算是德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新人。技工學(xué)校思想政治教育應(yīng)該在教學(xué)思路、方法、內(nèi)容上創(chuàng)造寬松靈活的課堂情境教學(xué)模式，以學(xué)生身邊發(fā)生的事情為例，通過(guò)PPT課件、視頻回放的教學(xué)手段引入課堂，導(dǎo)入新課，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育這門(mén)課的積極性，通過(guò)案例分析、教材理論概念引導(dǎo)學(xué)生去討論，去思考自己在社會(huì)上應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事情應(yīng)該怎么用自己的觀點(diǎn)去思考、去觀察、去解決。

一、針對(duì)技工教育，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的情境教學(xué)

技工學(xué)校思想政治教學(xué)，在人們的心目中往往是枯燥無(wú)味的，條條框框束縛著人們的想象力。針對(duì)新常態(tài)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的情境教學(xué)，通過(guò)短小的視頻回放，生動(dòng)講述在寒冬臘月青年醫(yī)生在河邊勇救落水兒童的感人事跡，用活生生的例子講述世界到處都充滿(mǎn)著愛(ài)心，期望每個(gè)人都用自己的一點(diǎn)微薄之力去幫助別人。在幫助別人的過(guò)程中，不光自己踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而且別人的生命財(cái)產(chǎn)安全也得到了有效保證，使世界到處都充滿(mǎn)了愛(ài)，都充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。通過(guò)生動(dòng)形象的案例導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行有效討論，展現(xiàn)出自己腦海中的籠統(tǒng)、模糊的理論概念，最后給學(xué)生重點(diǎn)講解理論知識(shí)，這樣使學(xué)生對(duì)思想政治教育印象更深刻。在圖文并茂的課堂教學(xué)中，通過(guò)著重介紹什么事可以做什么事不可以做，在日常生活中如何在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)好自己的情況下如何更好地幫助別人。

二、針對(duì)技工教育，增強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀自覺(jué)養(yǎng)成的主觀能動(dòng)性

通過(guò)積極組織學(xué)生參加如何做一個(gè)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)新人系列主題討論會(huì)、辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，闡述發(fā)生在自己身邊的有關(guān)道德觀念風(fēng)尚的事情，重點(diǎn)講解哪些事情應(yīng)該做、如何做，做完后有什么反應(yīng)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生有益或有害的影響。各抒己見(jiàn)，袒露心扉，把自己關(guān)于道德認(rèn)知方面的所思所想毫無(wú)遺漏地說(shuō)出來(lái)，通過(guò)發(fā)言，把自己在人生觀、價(jià)值觀形成過(guò)程中的故事有條不紊地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去評(píng)判、去討論，通過(guò)這樣的激烈討論，讓學(xué)生在產(chǎn)生正確人生觀、世界觀的過(guò)程中達(dá)到共鳴。

三、技工教育，培養(yǎng)學(xué)生要做到德才兼?zhèn)?，道德先行的教學(xué)理念

《中國(guó)制造2025》提出，堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針，制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。舉目遙望世界，沒(méi)有在全球中遙遙領(lǐng)先的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的再次騰飛。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。所以說(shuō)技工學(xué)校在國(guó)家、社會(huì)中的地位不是越來(lái)越邊緣化，而是越來(lái)越重要。中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵是有本領(lǐng)、有正確價(jià)值觀、人生觀的制造型人才。社會(huì)中有這么一種認(rèn)識(shí)：“有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是毒品?！边@樣把制造型人才放在全社會(huì)一個(gè)突出地位，所以說(shuō)技工學(xué)校學(xué)生應(yīng)該保持一種只爭(zhēng)朝夕的人生態(tài)度，既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、練就扎實(shí)過(guò)硬的本領(lǐng)，提升自己的硬實(shí)力，更應(yīng)該在學(xué)校求學(xué)階段，通過(guò)有效的思想政治教育學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，從而提升自身的素養(yǎng)，提高明辨是非的能力，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住道德核心，形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣一系列的闡述，詮釋了這樣一種觀點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定要做到德才兼?zhèn)?，道德先行的教學(xué)理念。

綜上所述，身為一名技工學(xué)校的思政教師，更應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)自身對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)，積極掌握和了解社會(huì)的意識(shí)形態(tài)的變化，積極收集有關(guān)思想政治教學(xué)方面的故事、視頻、案例，用心觀察每個(gè)學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成方面所展現(xiàn)出來(lái)的有益或需要改進(jìn)的事例，通過(guò)有針對(duì)性地制作教案、教學(xué)課件，與學(xué)生身心發(fā)展一致，以培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)能力為目標(biāo)，以崗位道德規(guī)范為出發(fā)點(diǎn)，最終把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有正確人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)新人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]賈建彤.技工學(xué)校學(xué)生思想政治工作有效開(kāi)展的思考[J].東方企業(yè)文化，2014（12）：34.