淺談數(shù)控班級學(xué)生管理

[摘 要] 作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，班級氛圍的好壞會給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的影響，所以，重視班級管理工作，不斷提高班級的整體形象，成為班主任管理中的主要問題。簡要分析數(shù)控班級管理中存在的問題，指出加強數(shù)控班級學(xué)生管理的有效措施。

[關(guān) 鍵 詞] 班級；學(xué)生管理；問題；措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0176-01

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！币粋€班級缺乏科學(xué)的管理方式和管理制度，那么這個班級必定不能穩(wěn)定發(fā)展，所以，充分認識到班級管理的重要性，努力做好班級管理工作，成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、數(shù)控班級管理中存在的問題

（一）學(xué)習(xí)氛圍不濃厚

一個班級中分為學(xué)優(yōu)生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生，其中，學(xué)優(yōu)生所占的比重最少，而學(xué)困生和中等生則比較多，因而，會使班級學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。另外，由于班級人數(shù)眾多，學(xué)生的日常事務(wù)繁多，難以讓每一位學(xué)生都很好地配合、完成教學(xué)工作，無法建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而導(dǎo)致班級缺少學(xué)術(shù)氣息。

（二）班干部的責(zé)任意識薄弱

與西方國家相比，我國的民主競爭氛圍不濃厚，學(xué)生的民主意識、競爭意識不強，而且在選任班干部時，很多學(xué)校只會在學(xué)生入學(xué)之后，選出唯一一個班級管理團體，并且讓管理團體一直管理到畢業(yè)之后，沒有適當?shù)剡M行調(diào)整或者優(yōu)化，使學(xué)生的競爭意識不強烈，甚至久而久之會讓整個班級管理團體的責(zé)任意識逐漸淡化，工作積極性降低。

（三）缺乏師生之間的交流與互動

和諧、融洽的師生關(guān)系，可以讓整體班級具有蓬勃的生機和充沛的活力，增強學(xué)生的班級認同感和榮譽感，提高班級的整體形象。但是，在目前的高校中，很多班主任與學(xué)生見面的機會很少，缺乏師生之間的有效交流與互動，沒有第一時間了解學(xué)生的情況，難以及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，進而影響班級的團結(jié)發(fā)展。

二、加強數(shù)控班級學(xué)生管理的有效措施

（一）營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個集體，班級學(xué)習(xí)氛圍的濃郁與否，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，所以，在班級管理中，班主任應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，不斷增強學(xué)生的班級認同感和榮譽感，促使學(xué)生具有強烈的集體意識和團結(jié)精神，以營造出良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，學(xué)生需要充分認識到班級團結(jié)的重要性，自覺遵守校規(guī)校紀，積極主動地參與到班級管理活動之中，自覺維護班級的穩(wěn)定和團結(jié)，合理處理個人利益與班級集體利益之間的關(guān)系，以增強班級的凝聚力和向心力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該合理安排日常事務(wù)，積極配合班級組織的集體活動，認真、負責(zé)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、活動任務(wù)，努力維護良好的班級形象，以構(gòu)建出一個和諧、民主的班級氛圍。

（二）增強班干部的責(zé)任意識

班干部承擔(dān)著協(xié)助班主任管理班級事務(wù)、安排班級活動的重

要責(zé)任，如果班干部不認真負責(zé)地協(xié)助班主任完成管理任務(wù)，則會使班級的管理松散、班級凝聚力不強，所以，在管理過程中，班干部應(yīng)該樹立認真負責(zé)的態(tài)度，積極協(xié)助班主任進行班級管理，合理組織班級活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，不斷增強班級的生機和活力，以樹立良好的班級形象。班級人數(shù)較多、班級事務(wù)繁瑣，一直讓同一位班干部連續(xù)負責(zé)相同的班級工作，會讓班干部產(chǎn)生厭煩、懈怠的心理，所以，在具體的管理中，班主任可以根據(jù)班級的情況，積極創(chuàng)新班級管理方式，努力打破傳統(tǒng)的“班干部終身制”的班級管理方式，讓學(xué)生積極參與到班干部競選活動中，不斷增強班干部的責(zé)任意識和競爭意識，積極構(gòu)建自由、公平的班級環(huán)境，以促進整個班級的穩(wěn)定發(fā)展。同時，班干部應(yīng)該努力提高自身的組織能力和管理能力，虛心聽取班級同學(xué)的合理意見和建議，認真、負責(zé)地完成班主任所交代的任務(wù)，及時幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中、生活中遇到的困難，促使班級同學(xué)能夠積極、主動地配合自己的管理工作，從而增強班級的凝聚力和向心力。

（三）加強師生之間的交流與互動

進入職校之后，除了學(xué)習(xí)時間之外，學(xué)生已經(jīng)擁有大量的可自己支配的時間，而師生之間的見面機會也很少，師生之間的交流也有限，從而使師生之間不能及時理解彼此的信息，所以，在具體的管理中，班主任應(yīng)該積極創(chuàng)新班級管理模式，努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，以提高班級管理的效果。班主任可以利用QQ、微信等社交工具，建立班級QQ群、微信群，把相關(guān)的信息及時發(fā)布到QQ群、微信群，以便于學(xué)生知曉。同時，班主任可以建立班級通訊錄，詳細掌握每一位學(xué)生的手機號碼和聯(lián)系方式，遇到緊急情況時，及時通知學(xué)生，以有效解決管理問題。

總而言之，班級管理是班主任日常工作中的重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生集體意識和團結(jié)精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地。所以，在新時期，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點等，合理進行班級管理，不斷增強班級的凝聚力，努力創(chuàng)造良好的班級氛圍，以全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻

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