淺談中職學校體育教學的創(chuàng)新與改革

[摘 要] 新時期，中職學校體育教學改革不斷深化，作為基礎學科，體育教學對中職學生身體素質的發(fā)展有深遠意義。新的難題面前，中職學校體育教學要堅持不懈地創(chuàng)新與改革。結合我國中職學校體育教學的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)新和改革方法，以期為中職院校體育教學的進一步發(fā)展提供參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；體育教學；創(chuàng)新對策；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0142-02

一、中職學校體育教學中存在的問題

體育教學注重身體素質的健康發(fā)展，新時期的中職學校體育教學要求教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念。傳統(tǒng)教學中主要以灌輸式、“填鴨式”作為主要教學方式，不僅很難適應新課標對中職院校體育教學的要求，而且讓學生失去了全面提升身體素質的大好機會。有學者對學生做過的調查問卷顯示：學生喜歡多種體育項目卻不喜歡上體育課。學生產(chǎn)生了負面情緒的惡性循環(huán)，使體育教學低效，從而促使中職學校體育教學失去了真正的意義。

（一）教學內(nèi)容單一

教學內(nèi)容單一是中職學校體育教學中共同存在的問題。由于中職學校以培養(yǎng)生產(chǎn)一線的技術人才為主，導致中職學校對體育教學的重視力度不夠，課堂教學內(nèi)容只設置簡單的跑步、做體操，提不起學生的興趣，使學生在課堂活動中的積極性大大減弱。

（二）應試教育阻礙體育教學創(chuàng)新

學校設置體育的教學目的是提升學生的身體素質，中職學校也是如此，如果不設置新穎的、有趣的體育課程內(nèi)容，而變成一種應試教育，會使學生誤認為體育課是學生的達標課程，長期的身心得不到鍛煉，學生沒有強壯的體魄，對其直接進入一線崗位無法全力以赴。

培養(yǎng)高素質綜合型人才是我國進入新世紀的素質教育要求，若體育教學仍然保持以教師為中心，以灌輸法教學為中心的傳統(tǒng)，則非常不利于中職學生的成長和身心發(fā)展。新世紀下的教育要求教學課堂要改傳統(tǒng)的以教師為中心為以學生為中心，不斷創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，將短時訓練和終身體育聯(lián)系起來，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣，培養(yǎng)學生的終生體育觀念，使其終生受用。

二、新時期中職學校體育教學模式創(chuàng)新對策

（一）應用體育游戲教學法

體育教學中，游戲法教學法已經(jīng)逐漸被引進體育教學課堂中，中職學生已經(jīng)具備一定的體育運動技巧，可以在體育課程的準備活動中加入體育游戲，比如籃球課程，在準備活動中加入運球游戲、投籃比賽等，讓男女生都融入課堂，學生從生理和心理上都能夠接受，能積極參與到整個體育活動中。體育教師在體育教學過程中要給學生滲透其所學專業(yè)與體育鍛煉之間的聯(lián)系，以及將來所要從事的職業(yè)與健康的身體素質之間的關系，根據(jù)這點，教師可以精選分類，將體育項目與不同專業(yè)職業(yè)勞動相結合，設置分類各專業(yè)的學生體育教學方法和內(nèi)容，激發(fā)學生上體育課的興趣，讓學生自覺學習體育項目。

（二）創(chuàng)新教學思路

新的教育理念主張“以學生為主體，教師為主導”的教育理念，教師在實施教學手段的同時要創(chuàng)新教學思路，中職學生年齡普遍在15～18歲之間，正值青春期，體育教師要結合所教學生的實際年齡情況運用適當?shù)慕虒W方法。

體育教師在從事教育事業(yè)的時期要不斷提升自身的素養(yǎng)，這是直接提升中職學校體育教學方法的有效途徑。提升體育教師的教師素養(yǎng)，主要從以下三個方面入手：（1）從實際出發(fā)，多參加各類教學活動的觀摩課、實踐課，可以啟發(fā)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新精神；（2）給予體育教師專業(yè)課程培訓的機會，提升專業(yè)知識水平，可以在教學中直接傳授給學生；（3）實施一對一或一對多的專項跟蹤訓練，促進學生與體育教師之間的感情，提升體育教師的教學思想感情。

（三）運用多種手段提升學生對體育課程的興趣

1.提倡體育舞蹈課堂

現(xiàn)在的學生獲取信息的途徑多樣，利用這一特點，可以在校園網(wǎng)、食堂電視、體育課上加強對體育舞蹈課堂的宣傳，更可以利用廣場舞來校園引導學生，使學生獲得學習體育舞蹈的欲望和熱情，教師將學生的熱情加以發(fā)展，展開體育舞蹈課堂的教學。體育舞蹈課堂不僅需要體育教師和學生的熱情和積極參與，還需要更多的力量支持，比如政策支撐和資金投入。政策的支持可以保障體育舞蹈課堂順利實施，而經(jīng)費上給予的幫助，可以使體育舞蹈課堂快速發(fā)展。還需要政府部門的參與，地方體育局的投資可以用來建設舞蹈教室，給學生上體育課以更強的鼓勵。

2.建立多樣化的教學模式，推廣快樂體育

中職學校的學生身心發(fā)展不能局限于體育教學大綱，要提倡多樣化的教學模式，推廣快樂學習，有針對性地照顧各類學生的需求，使他們的身心素質得到全面發(fā)展。分類教學，關注學生的個別差異，因材施教，針對身體素質好、體能較強的學生，教師要求可適當嚴一點，安排一些有難度、有競爭的體育項目，挖掘其潛能，而對身體素質差、體能較差的學生，教師要求要適當放松，教學內(nèi)容更趨于基礎，使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉。

三、中職學校體育教學改革措施

優(yōu)化中職學校體育課程設置，舍去以前的選修形式，而按照學校統(tǒng)一規(guī)劃，在傳統(tǒng)的課程形式上加以改進，從專業(yè)到班級再到學生興趣為細化路線，將學生按類優(yōu)化重組?？梢苑謱W期安排教學形式，比如前兩個學期以班級為單位進行體育教學，主要鍛煉學生的體能，提升身體素質，而后兩個學期，第三個學期可以讓學生自主選修感興趣的體育課程進行側重訓練，第四個學期可以用來發(fā)展個別以體育事業(yè)為職業(yè)規(guī)劃的學生進行專項的體育訓練。

（一）創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習體育課最重要的是興趣，興趣是最好的老師，學生要想學好體育，興趣至關重要。體育教師在教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，應用新型的教學手段，利用多種方法挖掘學生的主觀能動性，讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣和興趣。教師要善于把握學生的秉性，教學不拘泥于課堂，靈活安排教學，增加體育對學生的趣味性和實用性，如運用游戲進課堂，發(fā)揮團隊協(xié)作的互助精神，寓教于樂，讓學生從游戲中感受到教師的人格魅力和體育的巨大吸引力，學生的學習方式從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅鍛煉了身體，而且增強了意志，師生共同進步。

中職學校的女生正處在生長發(fā)育期，這個特定的時期，女學生會出現(xiàn)巨大的心理反差，中職學?？梢詾榕畬W生提供瑜伽、棒球、輪滑等體育訓練課程，創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，教師在施展教學時要多運用鼓勵的話語使學生克服心理障礙，勇于參加各種體育課程，寓教于樂。

（二）建立完善的體育教學評價機制

建立完善的體育教育評價機制，可以促使教師和學生正確對待體育課程，理性參與體育課的學習。體育教學評價機制可以從兩方面進行評價：首先是教師對學生的評價，教師可以對學生的體育學習情況包括平時體育課的參與程度、體能的測試和學習的熱情等方面進行評價，教師要注重鼓勵性評價，激勵學生積極參與體育課堂；其次是學生和學校對教師的評價，這種評價可以使教師在教學中時刻總結經(jīng)驗，進行教學反思，改進教學手段。這兩種教育評價機制可以促進中職學校體育教育的改革和創(chuàng)新，是良好有效的改進措施。

（三）充分利用教學資源，提高體育教育效果

要提高體育教學效果，就要利用多方面的資源，中職學校體育教師在體育課堂上不僅要傳授給學生基礎的體育知識，還要把其他相關知識比如時事新聞尤其是體育新聞遷移到課堂中。體育教師作為各種文化知識的傳輸載體，進行課堂教學的空余要將教學思考反映給學校，使學校注重對體育文化環(huán)境的建設，配備多方面的教學資源。比如，印刷校刊時著重學校體育功能室的介紹，利用校園廣播、貼標語的形式對體育運動進行宣傳，讓學生無意識中產(chǎn)生對體育運動的愛好，并促使學生業(yè)余時間利用學校體育功能室進行體育活動，比如籃球賽、網(wǎng)球賽、乒乓球比賽等，這不僅可以鍛煉學生的身體，還可以減輕體育教師在體育教學中的負擔。

綜上所述，中職學校體育的教育是社會的中堅力量教育，是人才的教育。中職學校體育的教育應當與時俱進，不斷改革和創(chuàng)新。中職學校體育教師應當抓住機遇，勇于創(chuàng)新，改善體育課堂教學手段和效果。體育課堂要提供輕松的環(huán)境氛圍，利用多方面的評價機制，對學生、教師進行互相評價，旨在為社會培養(yǎng)更堅實的崗位人才。

參考文獻：

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