中專(zhuān)動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式研究

[摘 要] 動(dòng)漫和美術(shù)有不可分割的聯(lián)系，動(dòng)漫是美術(shù)創(chuàng)造的，美術(shù)是動(dòng)漫開(kāi)始的最初藝術(shù)形式。且動(dòng)漫的藝術(shù)形式已經(jīng)有了近百年的歷史，其強(qiáng)國(guó)以美國(guó)、日本為主。如何開(kāi)辟中國(guó)動(dòng)漫美術(shù)的新領(lǐng)域，發(fā)展中國(guó)特色的動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)，給新一代的孩子們以祖國(guó)化的內(nèi)容，這是每個(gè)動(dòng)漫學(xué)習(xí)者的心愿，也是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所希望達(dá)到的目標(biāo)。而這些源自于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，好的教學(xué)模式才能使這一切變成可能。在中專(zhuān)動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)中，重點(diǎn)介紹其高效的人才培養(yǎng)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 中專(zhuān)；動(dòng)漫美術(shù)；專(zhuān)業(yè)人才；教學(xué)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0129-01

近年來(lái)，學(xué)校改革或是學(xué)科改革都處在熱潮當(dāng)中，一些新的思想、觀念以及教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，很多教學(xué)第一線的教師也正當(dāng)教育研究者，將自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)相結(jié)合，凸顯教學(xué)的創(chuàng)新變化。對(duì)于動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)要求能力很高，而且需要具有一定的天分，方能創(chuàng)造出更加完整的形象和更加多樣化的故事。天分使靈感突現(xiàn)，技術(shù)使靈感變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此在教學(xué)中，要注意這兩種成分的豐富和增多，缺一不可，且要逐步探究創(chuàng)新型動(dòng)漫美術(shù)人才的培養(yǎng)，給中國(guó)動(dòng)漫注入更多的新鮮血液，而不是模仿者或是跟隨者。因此關(guān)于教學(xué)模式，要把握如下幾點(diǎn)：

一、了解中國(guó)動(dòng)漫美術(shù)人才的需求

動(dòng)漫美術(shù)是一個(gè)較為新穎的專(zhuān)業(yè)，近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭迅速，專(zhuān)業(yè)的院校也較多，特別是中專(zhuān)類(lèi)院校直接為市場(chǎng)輸送人才。但是人才數(shù)量的龐大，卻仍然滿(mǎn)足不了很多動(dòng)漫企業(yè)家的需求，因?yàn)槠胀ǖ膹臉I(yè)人員藝術(shù)水平或是技術(shù)能力都偏低，皆是一些基本理論的掌握，動(dòng)漫任務(wù)的原創(chuàng)性也不高，模仿成風(fēng)。這使中國(guó)的動(dòng)漫事業(yè)一直處于低迷狀態(tài)，著實(shí)令人著急。因此，了解中國(guó)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫人才的需求，確定中專(zhuān)動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，為教學(xué)模式的構(gòu)建提供了方向。要讓動(dòng)漫美術(shù)人才的教育模式超前于動(dòng)漫市場(chǎng)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)性人才，為我國(guó)的動(dòng)漫事業(yè)“添柴加薪”。

二、定位培養(yǎng)動(dòng)漫高端人才的教學(xué)模式

動(dòng)漫美術(shù)的高端人才，指的是原創(chuàng)型人才。除掌握基本的美術(shù)技能之外，還要有一定的創(chuàng)作熱情和欲望，并且能夠熱衷于美術(shù)，可以潛心研究一些動(dòng)漫理論，并且能集中不同的元素來(lái)創(chuàng)作形象。動(dòng)漫美術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)門(mén)容易，提升難。一般會(huì)簡(jiǎn)單美術(shù)的人，都能夠?qū)W習(xí)動(dòng)漫美術(shù)，因?yàn)殚T(mén)檻兒低，而“人才驗(yàn)收”方式又過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致很多動(dòng)漫美術(shù)人才缺乏自我創(chuàng)新能力，過(guò)度依賴(lài)于原有形象。一個(gè)熟練的畫(huà)師甚至需要長(zhǎng)達(dá)五年的工作實(shí)踐積累，不是簡(jiǎn)單的幾年中專(zhuān)教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此，應(yīng)將教學(xué)模式定位高端，給學(xué)生一個(gè)專(zhuān)業(yè)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地提升自己各方面的能力，不在于拔得多高，而是鋪設(shè)面廣。因?yàn)閯?dòng)漫美術(shù)人員是復(fù)合型人才，僅靠幾年的專(zhuān)業(yè)教育定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累。除了在課堂上學(xué)習(xí)之外，生活中的真正熱愛(ài)和廣泛吸收也是非常好的途徑，能加快學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，要打造高端人才的教學(xué)模式，給教育教學(xué)更高的要求。

三、定位符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)教學(xué)模式

高端多指原創(chuàng)，但是要建立在動(dòng)手能力強(qiáng)這個(gè)基本的要求上。因此，定位市場(chǎng)需求，不僅為專(zhuān)業(yè)教育指明了方向，而且還有助于提高本校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，能在眾多學(xué)生中脫穎而出，有更好的工作機(jī)會(huì)。符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)以適應(yīng)公司工作需求為主。對(duì)于這些學(xué)生的培養(yǎng)，原創(chuàng)性要求不高，但是動(dòng)手能力和理解力必須強(qiáng)，這樣能夠成為描線上色或是合成渲染方面的人才。這說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有專(zhuān)長(zhǎng)，而不是一味地做統(tǒng)一性的要求。學(xué)生的天分和個(gè)人能力不同，在動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展上便要有所不同，做到根據(jù)市場(chǎng)需求因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能有所長(zhǎng)，成為某方面的佼佼者。針對(duì)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方式要更加直接一些，這樣對(duì)學(xué)生的就業(yè)非常有幫助。教師更需要深入分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并且與之交談，給自己的將來(lái)一個(gè)準(zhǔn)確的定位，從而找到更加適合自己的工作。

四、定位工作實(shí)踐的人才培養(yǎng)教學(xué)模式

雖然目前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，能夠做到“秀才不出門(mén)，便知天下事”，但是這更多的是獲得間接知識(shí)，而且感受性也不強(qiáng)。更何況動(dòng)漫美術(shù)作為一個(gè)實(shí)踐類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，更需要與用人單位聯(lián)系，能夠在實(shí)際工作中提升自我。定位工作實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，一方面可以是校內(nèi)教師的自我組織，讓學(xué)生參與到教師的課題中來(lái)，共同創(chuàng)作，完成任務(wù)；另一方面也可以將學(xué)生放到工作崗位中，讓其真正參與到企業(yè)單位的動(dòng)漫創(chuàng)作中。如果學(xué)生有一定的能力，可以鼓勵(lì)他們以小組的形式參與動(dòng)漫創(chuàng)作比賽，在創(chuàng)作過(guò)程中，擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)，幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相互配合，相互學(xué)習(xí)，能促使他們成為復(fù)合型的動(dòng)漫人才。而且有助于培養(yǎng)其學(xué)習(xí)和工作的自信心，進(jìn)一步激發(fā)在動(dòng)漫方向的熱情。這種貼近實(shí)際教學(xué)的人才培養(yǎng)模式更加符合中專(zhuān)教育的相關(guān)要求，并以開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待每位學(xué)生的成長(zhǎng)，是高效教學(xué)和人才培養(yǎng)的模式。

總之，中專(zhuān)動(dòng)漫美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要以創(chuàng)新為主，構(gòu)建市場(chǎng)、原創(chuàng)、動(dòng)手為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與其中，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

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