機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件的研究

[摘 要] 隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越迅猛，與此同時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的改革和發(fā)展，機(jī)械專業(yè)的發(fā)展在市場發(fā)展中占有非常重要的地位，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)越來越受到社會(huì)各界人士的重視。新時(shí)代下，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件的研究起到了無可替代、非常重要的作用和意義，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)案課件的研究在機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中的重要性。就機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了簡要分析，并且就此提出了具體的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件研究措施，希望對(duì)加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)案課件；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0126-01

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”的課堂教學(xué)模式，近年來已經(jīng)越來越受到各大高校老師和學(xué)生的青睞，這種課堂教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，不在于即時(shí)傳遞給學(xué)生多少知識(shí)，而注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、終身能力的培養(yǎng)，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐能力有很大的益處。機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)課程的設(shè)置主要就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，這兩個(gè)重點(diǎn)必須被時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案的課件中。

一、教學(xué)案課件的設(shè)計(jì)原則

機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)的教學(xué)可能在很多方面無法脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能會(huì)比較呆板，學(xué)生接受知識(shí)都比較被動(dòng)，主動(dòng)性不高，沒有很強(qiáng)的積極性和自覺性，所以很難進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式無法培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都強(qiáng)的專業(yè)人才。但是，學(xué)案教學(xué)方式可以有效解決這一問題，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力。

（一）課時(shí)化原則

課時(shí)化原則就是將機(jī)械基礎(chǔ)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為一個(gè)個(gè)小課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以將每一個(gè)小專題劃分為一到兩個(gè)課時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行某一專題的針對(duì)學(xué)習(xí)，將要學(xué)的課本中的知識(shí)有針對(duì)性地加以練習(xí)，而且可以有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，有計(jì)劃地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)既定的一個(gè)小目標(biāo)。

（二）問題化原則

問題化原則就是要將課本中的知識(shí)設(shè)置成探索性的問題，讓學(xué)生主動(dòng)研究問題、探索問題、解決問題，從而培養(yǎng)主動(dòng)探索問題的能力。

（三）參與化原則

參與化原則就是努力將學(xué)生引導(dǎo)到課堂中來，最大化地提高學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來。

（四）方法化原則

方法化原則就是教學(xué)案設(shè)置要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)性和發(fā)展性，從而讓學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法，有利于以后機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（五）層次化原則

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件的內(nèi)容設(shè)置要遵循層次化的原則，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有差異性的，他們所能接受的知識(shí)難度也不一樣，所以老師在教學(xué)案課件的設(shè)置過程中，應(yīng)該將內(nèi)容的層次化最大化地體現(xiàn)出來，讓每個(gè)階段的學(xué)生都能夠得到適合自己層次的課件內(nèi)容，這樣他們才會(huì)更加有信心，更加能夠做好學(xué)案中的知識(shí)內(nèi)容，從而使每個(gè)學(xué)生都能最大限度地在課堂上掌握知識(shí)。

二、機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件的實(shí)施強(qiáng)化措施

（一）提前給學(xué)生發(fā)放學(xué)案

提前發(fā)放的學(xué)案要明確規(guī)定學(xué)習(xí)范圍，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣，才能讓學(xué)生自主去探究學(xué)習(xí)，在上課之前基本了解本節(jié)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，從而在課堂上有目的、有方向地聽課，獲取知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果有很大的提升。

（二）提高課堂上學(xué)生的主導(dǎo)地位

這種新型的課堂授課模式一定要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)課堂中老師占主體地位，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，最大化地強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，有效控制老師的主導(dǎo)地位，在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題以及解決問題，在這整個(gè)過程中，老師要學(xué)會(huì)把控全局，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，從而進(jìn)行匯總，然后一一認(rèn)真、耐心地幫助學(xué)生解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

（三）注重知識(shí)內(nèi)容的鏈接性

機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體的過程，每一專題的知識(shí)都有很大的聯(lián)系，所以老師在課件設(shè)計(jì)的過程中一定要注意前后知識(shí)的連貫性，這樣，既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，又可以對(duì)后面要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡單的預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)簡單的暗示，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

（四）課件設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

課件設(shè)計(jì)要適當(dāng)設(shè)疑，讓學(xué)生在課堂中有所疑惑，從而不斷思考、討論、研究，直到解決疑惑，由淺入深地掌握知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和思考能力。

總之，目前教學(xué)案課件的研究對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)的教學(xué)具有非常重要的作用和意義，它可以在很大程度上有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我們應(yīng)該重視機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)案課件的研究，認(rèn)真分析其中存在的問題，并且對(duì)癥下藥，采取有效的措施，解決其中存在的問題，加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)案課件的研究，進(jìn)一步提高機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多具有極高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀專業(yè)人才。

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