中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略

[摘 要] 中職體育教學(xué)是一直研究的話題，很多中職院校想盡辦法提升體育教學(xué)的效果。體育學(xué)習(xí)是很艱苦的，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情緒比較低落，這不利于中職體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展來(lái)說(shuō)也很不利。可以通過(guò)提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣提升體育學(xué)習(xí)的效果，簡(jiǎn)單談?wù)勚新汅w育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略的相關(guān)問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0022-02

興趣是最好的老師。中職體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。對(duì)體育感興趣和對(duì)體育不感興趣兩者的反差是很大的，學(xué)習(xí)效果的反差更大?，F(xiàn)階段的中職院校體育教學(xué)存在很大的問(wèn)題，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)很辛苦對(duì)體育學(xué)習(xí)失去了興趣，所以我們要通過(guò)各種策略來(lái)改善中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。

一、體育興趣的概念

體育興趣就是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的熱情和對(duì)體育學(xué)習(xí)的投入程度，這對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果是很重要的?，F(xiàn)階段的中職院校體育教學(xué)中學(xué)生受到很多因素的干擾使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣降低。

二、體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱化的原因

學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣很低，受到很多因素的影響，下面我們就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。

（一）教師因素

中職院校體育教學(xué)中，教師一般是沿用以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這些方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很枯燥的，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候就表現(xiàn)得很不積極。還有一些教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中諷刺和挖苦學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就更沒有興趣了。

（二）學(xué)生因素

我們主要從心理和生理層面上來(lái)分析學(xué)生因素。中職階段的學(xué)生正處在心理和生理趨向成熟的階段。從生理上說(shuō)，學(xué)生的身體正在生長(zhǎng)，所以在做一些動(dòng)作或者是劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)顯示出不穩(wěn)定性和不平衡性，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意到這些現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。從心理層面上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的心智正趨向于成熟，很多學(xué)生的意志力和毅力不強(qiáng)，很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是很艱苦的，一些學(xué)生都忍受不了學(xué)習(xí)的艱苦，就更不用談學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣了。還有一個(gè)方面就是，現(xiàn)在的很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家中沒有受過(guò)和學(xué)校一樣高強(qiáng)度的訓(xùn)練，所以很多學(xué)生都會(huì)受不了。

（三）教學(xué)因素

中職體育的教學(xué)方法較單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥無(wú)味，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中只是按照教材上面的內(nèi)容講課，所以沒有一點(diǎn)新意，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣就很低了。還有就是教師在教學(xué)過(guò)程中只是顧著自己講，而沒有注意到學(xué)生的反應(yīng)，這樣單方向的教學(xué)效果是很低的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也是很生硬的，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，中職體育教學(xué)還表現(xiàn)出在選擇性方面的缺乏。從體育教學(xué)的全過(guò)程來(lái)看，每個(gè)階段和環(huán)節(jié)都是依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)而開展的，包括教學(xué)內(nèi)容是什么、教學(xué)教師是誰(shuí)、教學(xué)方法是什么、教學(xué)地點(diǎn)在哪里等等。整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程都需要按照既定的教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行，但是這并不意味著整個(gè)教學(xué)過(guò)程是既定不變的。我們需要看到的是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是參與教學(xué)的一個(gè)重要部分。所以，中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有選擇性，賦予學(xué)生選擇的權(quán)利，例如教材當(dāng)中的自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前，很多中職體育教師沒有重視這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生按部就班地“被教學(xué)”，進(jìn)而直接影響到學(xué)生參與體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（四）考核因素

中職體育教學(xué)中考核方式的單一性也減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。對(duì)于那些身體素質(zhì)較好、有穩(wěn)定的體育基礎(chǔ)的學(xué)生，不需要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得很高的成績(jī)，因此學(xué)生就會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)有懈怠的情緒，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)慢慢的減弱；對(duì)于那些身體素質(zhì)較差和體育基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們的考核成績(jī)一般會(huì)很差，自己刻苦努力都無(wú)法追趕上別人，這使得他們喪失了學(xué)習(xí)的信心，喪失了對(duì)自己的信心，進(jìn)而學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)降低。

三、提升中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

從上述分析中可以看出，中職學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不高有很多的原因，包括自身的原因和外部的原因。因此，要想提高中職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣，教師就要從多個(gè)方面入手，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我們就具體的興趣提升策略進(jìn)行介紹。

（一）優(yōu)化師生關(guān)系

從上文分析來(lái)看，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的一個(gè)重要原因是教師因素，為了改變中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，就要從改變師生關(guān)系這一方面著手。和諧、融洽的師生關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。因此，教師要和學(xué)生建立一種和平、和諧相處的交流方式，教師要了解學(xué)生內(nèi)心和情感的變化，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)以外的難題。在課堂中，教師要充分尊重學(xué)生，在體育課堂上以學(xué)生為課堂的中心，尊重每個(gè)個(gè)體間的差異，對(duì)體育學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)而不是一味地指責(zé)。優(yōu)化后的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等的朋友關(guān)系，學(xué)生愿意和教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感的交流，教師樂于幫助學(xué)生解決他們遇到的難題，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

（二）確立符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方法

中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的一個(gè)重要原因是中職院校教學(xué)的一些教學(xué)方法不合理，中職學(xué)生的理論基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，因此，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)一定要注意。教師要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式，因?yàn)橹新殞W(xué)生理解能力相對(duì)較差，教師在體育理論知識(shí)教學(xué)時(shí)就不適合選擇抽象的教學(xué)方式，教師可以選擇情境設(shè)置教學(xué)法這樣比較直觀的教學(xué)方法，情境設(shè)置教學(xué)法是指教師利用多媒體、投影儀等設(shè)備，對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)，使學(xué)生能夠直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式學(xué)生的參與度很大，學(xué)生在參與中就會(huì)提升學(xué)習(xí)體育的興趣。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采取體育比賽的模式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，學(xué)生就會(huì)不由自主地沉浸到學(xué)習(xí)中?？傊?，教學(xué)方式的選擇要結(jié)合課程的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性來(lái)選擇，教學(xué)方式要能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高為目的。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

中職教育與大學(xué)教學(xué)有很大的不同，中職教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能，因此，長(zhǎng)久以來(lái)中職教學(xué)內(nèi)容都比較重視技術(shù)而忽視理論知識(shí)的教育，這使得學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，中職院校要優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容，中職體育教師要善于利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，在體育課堂上采用生動(dòng)的方式傳授理論知識(shí)，在學(xué)生理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技術(shù)等的教授，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有了一定的了解，就會(huì)慢慢地體會(huì)到體育學(xué)習(xí)中的樂趣，體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性就會(huì)自然而然地有所提升。

（四）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體制

中職體育教學(xué)中現(xiàn)有的考核機(jī)制比較單一，以成績(jī)高低論英雄，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。由于每個(gè)人的身體素質(zhì)天生就存在著一定的差距，這種差距反映在體育成績(jī)上會(huì)有很大的差別，只是進(jìn)行單一的考核，會(huì)嚴(yán)重打擊體育成績(jī)較差的學(xué)生的自信心，使得他們學(xué)習(xí)體育的興趣下降。因此，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可以采取個(gè)體化差異評(píng)價(jià)方法，就是成績(jī)考核時(shí)不是與他人進(jìn)行比較，而是個(gè)人體育水平不同時(shí)間段進(jìn)行對(duì)比，如果一個(gè)學(xué)生的體育基礎(chǔ)相對(duì)較差，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，進(jìn)步很大，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要充分尊重學(xué)生的努力。相反，對(duì)于一些體育成績(jī)較好的學(xué)生，一段時(shí)間后體育水平雖然很高，但是卻比之前退步了，教師就要給予一定的提醒。教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化，有助于學(xué)生提升體育學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣也就會(huì)提高。

（五）提高教學(xué)實(shí)用性和專業(yè)性

中職體育教學(xué)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，而作為中職體育教師的我們就需要更加努力，加強(qiáng)合作與創(chuàng)新，加快提升中職體育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)中職體育教學(xué)更快發(fā)展。因此，本文認(rèn)為中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容方面體現(xiàn)一定的實(shí)用性和專業(yè)性。具體分析如下：

1.實(shí)用性。本文所說(shuō)的實(shí)用性是指學(xué)生在中職體育教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的技能以及獲得的鍛煉能夠在學(xué)生今后社會(huì)生活中發(fā)揮作用，有利于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)，從而發(fā)揮中職體育教學(xué)的最大價(jià)值。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，中職學(xué)生在選擇體育教學(xué)項(xiàng)目時(shí)更加青睞于籃球、足球、健美操、瑜伽等等。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作之后，需要代表企業(yè)參與各種體育競(jìng)賽活動(dòng)或者參加企業(yè)內(nèi)部組織的體育活動(dòng)，而這時(shí)中職體育教學(xué)的價(jià)值就得到了體現(xiàn)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生參加工作之后普遍用得上的體育技能來(lái)安排和適當(dāng)調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)用性。

2.專業(yè)性。首先，中職體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的所學(xué)專業(yè)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使體育教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性。實(shí)踐證明，一般情況下某一專業(yè)的中職學(xué)生，如果達(dá)到專業(yè)所需的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，則其進(jìn)入社會(huì)后就業(yè)會(huì)更加順利。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生，由于長(zhǎng)期坐在電腦面前，容易對(duì)視力和脊椎造成不良影響，同時(shí)久而久之容易出現(xiàn)腰酸背痛的現(xiàn)象。所以，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教師就可以適當(dāng)增加一些健身操項(xiàng)目，幫助學(xué)生活動(dòng)頭部、頸部、腰部等容易酸痛的身體部位。針對(duì)機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，體育教師可以安排一些專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提升四肢力量?？偠灾新汅w育教師可以從學(xué)生專業(yè)入手，思考如何安排教學(xué)內(nèi)容，從而讓體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到更大、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的幫助，滿足學(xué)生更大的體育學(xué)習(xí)需要。這樣一來(lái)，更能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

總而言之，中職體育教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)是教學(xué)中的重點(diǎn)，需要教師和學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的共同努力。教師要最大限度地提升體育課程的趣味性，以此提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也要增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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