案例教學(xué)法在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 計算機網(wǎng)絡(luò)是中職計算機專業(yè)學(xué)生必修課程之一，能否掌握這門技術(shù)，直接關(guān)系到計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對學(xué)生就業(yè)更具有重要影響。由于這門課程具有理論性和實踐性強的特點，很多基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)起來可謂是一頭霧水，這給教師開展課堂教學(xué)帶來一定阻礙。為進一步促進計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，非常有必要應(yīng)用案例教學(xué)法，來提高學(xué)生分析計算機網(wǎng)絡(luò)問題的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 案例教學(xué)；中職；計算機網(wǎng)絡(luò)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0132-01

目前，由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們生活的方方面面，成為人們生活、學(xué)習(xí)和工作不可或缺的一部分。基于此，計算機網(wǎng)絡(luò)也成為中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)核心課程之一。在教學(xué)實踐中教師很明顯地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)講到計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)類型、網(wǎng)絡(luò)配置設(shè)置以及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議等復(fù)雜內(nèi)容時，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量并不是很高。這一方面是由于中職學(xué)生自身文化課基礎(chǔ)以及消化知識水平有限等原因所導(dǎo)致的，另一方面則與教師所采取的灌輸式教學(xué)方法脫不了干系。筆者認(rèn)為，要想切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須采用案例教學(xué)法，將實際生活中的真實情境加以典型化處理，變成可供學(xué)生討論研究的案例，來改革教學(xué)效果。接下來，本文就對案例教學(xué)法具體概念、實施方法和實施過程作一簡要分析。

一、案例教學(xué)法的具體概念

案例教學(xué)法指的是以案例為基礎(chǔ)的一種新型教學(xué)方法，教師在這一教學(xué)模式當(dāng)中充當(dāng)著設(shè)計者和激勵者的角色，通過給出典型案例引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和分析解決問題的能力。

二、案例教學(xué)實施方法

根據(jù)教學(xué)過程的不同，傳統(tǒng)意義上的案例教學(xué)法又可以具體劃分為兩種類型：

（一）從案例到理論

從案例到理論即先給出案例，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究或者合作探究等途徑，對案例展開分析，從而尋找知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲得基本概念。

（二）從理論到案例

從理論到案例即先給出基本概念，學(xué)生通過發(fā)散思維，用案例解釋這些基本概念，以例論理，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

從整體上而言，這兩種類型的案例教學(xué)都可以應(yīng)用于中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動當(dāng)中，具體根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求決定。但是，不管采用哪種類型的案例教學(xué)，教師都需要注意案例與教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合。

三、案例教學(xué)法在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實施過程

以無線路由器安全設(shè)置這一內(nèi)容的教學(xué)為例，簡要分析了案例教學(xué)法在中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用過程。

（一）描述案例，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

案例教學(xué)法的第一步是描述案例，這是案例教學(xué)的第一步，同時也是最重要的一步。正所謂“好的開始是成功的一半”，在這一階段，教師必須謹(jǐn)記：案例的作用是幫助學(xué)生獲得與課程教學(xué)有關(guān)的知識，因此描述案例時一定要為教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入服務(wù)，切忌泛泛而談亦或是天馬行空，那樣只會分散學(xué)生注意力，無益于教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

在無線路由器安全設(shè)置案例描述階段，教師可以舉這樣的案例：伴隨著移動、聯(lián)通、電信等各大通信網(wǎng)絡(luò)運營商的寬帶大提速，無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為家庭網(wǎng)的首選。作為現(xiàn)代家居設(shè)備必需品的無線路由器也進入千家萬戶，與此同時，“蹭網(wǎng)”這一問題也開始逐漸暴露出來?！安渚W(wǎng)”不僅影響用戶的寬帶速度，更對用戶信息安全造成隱患，如何讓家里的無線網(wǎng)絡(luò)更加安全，是大家普遍關(guān)注的話題。接下來，我們就對這一問題進行詳細(xì)分析。

（二）分析案例，鼓勵合作討論

分析案例是案例教學(xué)法的精華所在，也是這一新型教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要節(jié)點。這一階段教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對問題展開合作討論，例如，將學(xué)生分為4～6人的小組，分組進行自主探究。每組選出一名發(fā)言人，利用多媒體設(shè)備對小組討論內(nèi)容進行成果展示，其他小組成員可以提出問題，發(fā)言人進行解答。

無線路由器安全設(shè)置案例教學(xué)過程中，教師可以讓小組學(xué)生自己登陸路由器管理頁面，嘗試找出與路由器安全問題相關(guān)的參數(shù)，然后根據(jù)自己或者他人“蹭網(wǎng)”的經(jīng)驗，思考路由器安全漏洞。結(jié)合現(xiàn)在智能手機上的“WiFi萬能鑰匙”，教師可以拋出這樣的問題：（1）路由器默認(rèn)的管理員用戶名是夠可以修改？（2）如何修改路由器LAN默認(rèn)IP地址？（3）無線網(wǎng)絡(luò)有哪些加密方式？（4）為什么要修改默認(rèn)的SSID？為什么要關(guān)閉SSID廣播？關(guān)閉SSID廣播之后，客戶端怎樣訪問無線網(wǎng)絡(luò)？通過對這幾個問題的研究，學(xué)生掌握了設(shè)置密碼、IP地址、子網(wǎng)掩碼以及查看MAC地址、DHCP等內(nèi)容，無線網(wǎng)絡(luò)路線器安全設(shè)置相關(guān)教學(xué)目標(biāo)自然順利達(dá)成。

案例教學(xué)對提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的重要意義，但是在應(yīng)用案例教學(xué)法開展課堂教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意：選擇一個好的案例是決定課堂能否順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，課前教師應(yīng)當(dāng)對所選用的案例進行細(xì)致篩選，諸如案例的趣味性、典型性和系統(tǒng)性等因素都是重要參考內(nèi)容。同時，不管選擇哪一案例，都要注意案例與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合性，不可為了講案例而講案例，脫離實際的教學(xué)內(nèi)容則很難取得理想效果。

參考文獻：

[1]馮明霞.中職計算機網(wǎng)絡(luò)課程之案例教學(xué)法初探[J].科學(xué)咨詢，2014（53）.

[2]任曉霞，鄭明輝.案例教學(xué)法在中職計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與算（教育導(dǎo)刊），2014（5）.