中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全技能競(jìng)賽培訓(xùn)方法探析

[摘 要] 中職學(xué)校技能大賽讓學(xué)校了解到企業(yè)用人需求，學(xué)校通過專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革，以提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，所以對(duì)中職學(xué)校技能競(jìng)賽的培訓(xùn)方法進(jìn)行研究顯得至關(guān)重要。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全技能競(jìng)賽規(guī)程的研讀、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、學(xué)生的選拔、專業(yè)技能的培訓(xùn)和賽后總結(jié)等幾方面進(jìn)行闡述分析，以期提升學(xué)校的技能競(jìng)賽水平和學(xué)生的專業(yè)操作技能。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)信息安全；競(jìng)賽培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0080-02

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，隨著教育的改革，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度越來越高，中職學(xué)校技能競(jìng)賽在各學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也顯得越來越激烈?？杀荣惒粌H是比學(xué)生的專業(yè)技能水平、對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力和團(tuán)體合作意識(shí)，更比的是指導(dǎo)老師的專業(yè)能力和培訓(xùn)技巧。所以，不管是從提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)中職學(xué)校技能競(jìng)賽的培訓(xùn)方法進(jìn)行研究顯得至關(guān)重要。近幾年通過指導(dǎo)學(xué)生參加中職學(xué)校技能大賽網(wǎng)絡(luò)信息安全競(jìng)賽的培訓(xùn)，取得了一些成績(jī)，但更多的是收獲到了一些感受。

一、詳讀規(guī)程并研制培訓(xùn)計(jì)劃

競(jìng)賽規(guī)程決定了考題的范圍和方向。培訓(xùn)的首要任務(wù)就是組織相關(guān)指導(dǎo)教師和專業(yè)骨干教師，一起研究近幾年下發(fā)的競(jìng)賽規(guī)程文件，探討分析具體的比賽細(xì)則和要求，并對(duì)競(jìng)賽規(guī)程的演變趨勢(shì)做出預(yù)判。網(wǎng)絡(luò)信息安全項(xiàng)目是一個(gè)2人組團(tuán)體項(xiàng)目，競(jìng)賽分理論知識(shí)測(cè)試（占15%）和技能實(shí)操（占85%）兩部分，所有題目要求參賽選手在3小時(shí)內(nèi)完成。這就要求2位選手在賽前不僅要練就過硬的個(gè)人專業(yè)技能和心理素質(zhì)，在比賽過程中還需要有默契的合作精神和溝通能力。因此，要想順利完成培訓(xùn)任務(wù)并在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，一開始就應(yīng)該制訂好周密而詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，包括培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、難度等級(jí)和預(yù)期效果。當(dāng)然，在培訓(xùn)過程中，要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)效果，不斷調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，為最終形成一套合理和優(yōu)秀的培訓(xùn)方案奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生的選拔

選到一位優(yōu)秀的選手就是成功的一半。在隊(duì)員的挑選工作方面，重點(diǎn)是做好特長(zhǎng)生或尖子生的發(fā)現(xiàn)工作。在挑選隊(duì)員前，要通過各方面的觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力（包括智力和非智力因素，如能否吃苦、興趣如何、學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣等），這些方面很大程度上決定了學(xué)生是否有發(fā)展?jié)摿ΑＬ暨x隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)一般可總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1.對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的興趣，有“打破砂鍋問到底”的精神；

2.智力水平中等偏上，吸收新知識(shí)快，動(dòng)手能力強(qiáng)；

3.個(gè)性沉穩(wěn)，樂于主動(dòng)思考探索，有鉆研精神；

4.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

應(yīng)該說，符合上述標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生具備一定的比賽潛質(zhì)，然后再考查學(xué)生對(duì)時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)和信息安全常識(shí)是否了解及關(guān)注程度，是否能夠留意到當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以通過理論和實(shí)操兩種方式進(jìn)行測(cè)試，最終從報(bào)名的學(xué)生中選出第一批參加培訓(xùn)的學(xué)生，人數(shù)一般控制在20人左右，不要太多。

另一方面是隊(duì)員的篩選工作，該工作貫穿整個(gè)培訓(xùn)過程。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)段落時(shí)，進(jìn)度需要加快的時(shí)候，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)兩極分化，一些隊(duì)員初露鋒芒，優(yōu)勢(shì)明顯，思路開闊，動(dòng)手操作能力提高很快，這是我們所要選擇的；另一部分就會(huì)暴露很多的弱點(diǎn)，跟不上進(jìn)度，完成不了任務(wù)，進(jìn)一步提高時(shí)難度很大，這是我們需要淘汰掉的。

三、專業(yè)技能的培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)信息安全項(xiàng)目的競(jìng)賽內(nèi)容包含理論知識(shí)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)絡(luò)的安全防范和訪問控制、上網(wǎng)行為審計(jì)和網(wǎng)站安全補(bǔ)漏等五個(gè)模塊。我一般將培訓(xùn)分3個(gè)階段進(jìn)行，并為每階段制定明確的培訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是五個(gè)模塊基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)。第二階段是綜合訓(xùn)練階段，這一階段注重五個(gè)模塊的綜合訓(xùn)練，通過大量的競(jìng)賽模擬試題，讓學(xué)生積累做題方法和解題技巧。第三階段是模擬沖刺演練階段，這一階段將結(jié)合學(xué)生的喜好和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生前期的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生進(jìn)行編隊(duì)并分組訓(xùn)練，2人一組，一名學(xué)生負(fù)責(zé)硬件的配置，另一個(gè)負(fù)責(zé)軟件的安裝和配置。主要任務(wù)是讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。這一過程學(xué)生可能遇到很多問題，沒關(guān)系！讓他們找出問題的原因并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。反復(fù)進(jìn)行幾次這樣的演練后，會(huì)讓他們的實(shí)際操作能力得到快速提升，心理素質(zhì)和溝通能力得到有效提高，從而增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)技能。

培訓(xùn)過程是辛苦而又漫長(zhǎng)的，尤其是中職類的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，有時(shí)候只懂得操作，不明白什么意思，這就要求我們教師改善自身的教學(xué)方式，化繁為簡(jiǎn)，采用學(xué)生易于接受的方式。如可以采用項(xiàng)目法教學(xué)，將大任務(wù)切割成一個(gè)一個(gè)的小項(xiàng)目，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生從做中學(xué)，從學(xué)中做。培訓(xùn)過程中要著重關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（一）在培訓(xùn)過程中，可采用老生帶新生的方式進(jìn)行

重要知識(shí)點(diǎn)由指導(dǎo)教師來講解，細(xì)節(jié)問題師生一起分組討論學(xué)習(xí)，老生上手較快的，可以幫助輔導(dǎo)新生，減輕教師的輔導(dǎo)壓力，這樣的學(xué)習(xí)方式更有效率。通過訓(xùn)練過程中的觀察和階段性測(cè)試，逐步篩選出優(yōu)秀的學(xué)生。

（二）強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)

競(jìng)賽時(shí)一般要去到一個(gè)新的學(xué)校，參賽學(xué)生不僅要面對(duì)競(jìng)賽本身的壓力，還要短時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)這個(gè)陌生而又復(fù)雜的賽場(chǎng)環(huán)境。要做到臨危不亂，學(xué)生的專業(yè)技能固然重要，但好的心理素質(zhì)也是必需的，因此平時(shí)要反復(fù)進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生適應(yīng)這種特定的、緊張的比賽環(huán)境。在模擬訓(xùn)練中，指導(dǎo)教師應(yīng)故意設(shè)置一些故障或陷阱，比如硬件設(shè)備故障或操作系統(tǒng)軟件故障，培養(yǎng)學(xué)生解決突發(fā)問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。平時(shí)通過多和學(xué)生談心，組織參賽學(xué)生進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)或趣味游戲等拓展活動(dòng)，也能在一定程度上緩解學(xué)生的心理壓力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

要保證參賽隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽的所有任務(wù)，隊(duì)員間一定要有合理的分工協(xié)作。但這個(gè)分工協(xié)作不是在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)決定的，而是在賽前模擬訓(xùn)練過程中就要先確定下來。比如，網(wǎng)絡(luò)信息安全一般安排一個(gè)學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)搭建和上網(wǎng)行為管理，另一個(gè)學(xué)生完成服務(wù)器的搭建和網(wǎng)站安全防范及補(bǔ)漏。當(dāng)然，從學(xué)生專業(yè)發(fā)展角度，科學(xué)的做法應(yīng)該是前期所有隊(duì)員都要進(jìn)行所有模塊的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，賽前一個(gè)月根據(jù)各個(gè)隊(duì)員對(duì)各模塊的熟練程度來確定具體分工。

（四）鼓勵(lì)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的策略

現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)信息安全技能競(jìng)賽體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息安全領(lǐng)域的新問題、新技術(shù)、新方法和新思路，大多數(shù)學(xué)校指導(dǎo)教師的知識(shí)更新速度跟不上新技術(shù)日新月異的變化。因此，在培訓(xùn)過程中，有必要請(qǐng)一些行業(yè)、企業(yè)的專家或比賽裁判來指導(dǎo)參賽選手，開闊學(xué)生和指導(dǎo)教師的思路，更新比賽觀念，具有事半功倍的效果。另外，應(yīng)當(dāng)帶參賽選手經(jīng)常參加兄弟學(xué)校的拉練賽或熱身賽，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累得越多，學(xué)生心理上就越有優(yōu)勢(shì)。

四、競(jìng)賽中要注意的問題

要求學(xué)生在競(jìng)賽時(shí)總的原則是做到三步曲：認(rèn)真審題——磨刀不誤砍柴工；全面分析——有志者事竟成；沉著冷靜——堅(jiān)持就是勝利。在競(jìng)賽時(shí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)具體事項(xiàng)：

（一）設(shè)備檢查要細(xì)心，有問題立即報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)信息安全項(xiàng)目競(jìng)賽時(shí)由于用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較多（路由器1臺(tái)、三層交換機(jī)1臺(tái)、防火墻1臺(tái)、安全網(wǎng)關(guān)1臺(tái)、無線AP 1臺(tái)），價(jià)格也很貴，所以競(jìng)賽組委會(huì)要求選手自帶設(shè)備，設(shè)備從參賽學(xué)校到競(jìng)賽舉辦學(xué)校經(jīng)過路上的顛簸和搬動(dòng)，很可能出現(xiàn)故障或損壞，因此在賽前設(shè)備檢查的時(shí)間里，一定要認(rèn)真仔細(xì)地檢查，出現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告監(jiān)考教師。

（二）做題合理安排，有問題及時(shí)溝通

由于這是一個(gè)2人合作完成的團(tuán)體項(xiàng)目，這里的合理安排涉及兩方面：一方面指負(fù)責(zé)硬件配置的選手要頻繁拔插設(shè)備配置線和網(wǎng)線，為了減少走動(dòng)距離和不影響另一個(gè)選手，他使用的電腦應(yīng)盡量靠近網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。另一方面由于競(jìng)賽題量很大，再厲害的選手，三個(gè)小時(shí)內(nèi)完成競(jìng)賽題目都是很難的，這就要求學(xué)生在賽場(chǎng)審題要仔細(xì)，先做必做題和會(huì)做的題。

（三）一定要“雙通”，慎防低級(jí)錯(cuò)誤

根據(jù)歷次競(jìng)賽試題要求，所有截屏和配置文件都必須保存在指定服務(wù)器的某個(gè)文件夾中，服務(wù)器配置和硬件搭建的相關(guān)文件是分別在3臺(tái)不同的電腦上完成。對(duì)于網(wǎng)站安全補(bǔ)漏部分，要求能正常發(fā)布并在評(píng)委服務(wù)器進(jìn)行評(píng)分，如果評(píng)委機(jī)器無法訪問網(wǎng)站，那么這個(gè)模塊就不參與評(píng)分。這就要求負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)搭建的學(xué)生一定要做到“雙通”，一是要實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽用的3臺(tái)電腦之間互通，只有這樣在比賽結(jié)束前才能將所有的截屏或配置文件放到指定的文件夾中；另一個(gè)是要實(shí)現(xiàn)最后發(fā)布的網(wǎng)站一定要和評(píng)委服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，不然網(wǎng)站安全防范模塊就是0分。因此，保證“雙通”是在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的前提條件。

五、賽后總結(jié)及對(duì)課程教學(xué)的促進(jìn)

賽后應(yīng)要求學(xué)生回憶比賽的題目，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。指導(dǎo)教師和學(xué)生可通過一起討論，總結(jié)比賽中出現(xiàn)了什么問題，哪些是學(xué)生沒有掌握的，哪些是掌握了但失誤沒發(fā)揮出來的，出現(xiàn)情況的原因可能是什么，并寫下賽后心得小結(jié)，為后繼的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提供借鑒和參考價(jià)值。根據(jù)學(xué)生的回憶和心得，指導(dǎo)教師可以重新整理培訓(xùn)計(jì)劃，為來年的競(jìng)賽培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，競(jìng)賽中存在的問題也暴露出指導(dǎo)教師在培訓(xùn)過程中還存在不足和有待提高的地方，進(jìn)而督促他們不斷反思，改進(jìn)和完善自身的教學(xué)方法和培訓(xùn)技巧。

總之，競(jìng)賽是否成功需要靠學(xué)生和教師的共同努力。當(dāng)然，通過技能競(jìng)賽能力培訓(xùn)不僅僅只是為了在競(jìng)賽中取得一個(gè)好名次，而是要以賽促教，以賽促學(xué)，從整體上提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，競(jìng)賽培訓(xùn)不是短期的工作任務(wù)，而應(yīng)該是一個(gè)需要學(xué)生、教師、學(xué)校和相關(guān)教育部門共同努力和相互配合，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程。

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