談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的重要性

[摘 要] 教育改革新形勢(shì)下，對(duì)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)理念也進(jìn)行了革新，然而數(shù)學(xué)教育管理運(yùn)作體系的建立不容忽視，針對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的重要性進(jìn)行了分析，并提出了一些相對(duì)應(yīng)的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；數(shù)學(xué)教學(xué)；情感教育；重要性

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0078-01

全球思想文化的不斷發(fā)展，給我國(guó)中職院校數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了極大的影響，開始向大眾化方向發(fā)展，學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模上不斷擴(kuò)大，其數(shù)量在也在不斷增加，其教育觀念、教學(xué)形式及方法、內(nèi)容等方面也發(fā)生了質(zhì)的變化。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，對(duì)中職院校數(shù)學(xué)進(jìn)行情感教育，提高其教學(xué)質(zhì)量有著很重要的意義。所以，對(duì)教育教學(xué)管理體制的改革，需要尋找新的思路、新的途徑以及手段。而對(duì)于數(shù)學(xué)情感的建立需要包括以下幾個(gè)方面。

一、教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，觀念的更新

學(xué)校不只是為了在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中給學(xué)生傳遞知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行發(fā)展。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)困難情感因素是原因之一，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在情感上的障礙主要包括：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、求知欲望的缺乏、沒(méi)有抱負(fù)、不能對(duì)某一件事堅(jiān)持到底、情緒容易受外界的影響等等，這些都會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)行為造成消極的一面，也會(huì)造成學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性，這樣消極的情況下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的影響，更不能提高學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難。所以，作為一個(gè)新時(shí)代的教師，尤其是目前新課改背景下，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的教育思想進(jìn)行端正，幫助學(xué)生消除或者削弱情感在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中作用的偏差，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)要從認(rèn)知和情感兩個(gè)方面作為切入點(diǎn)，進(jìn)行更為輕松、愉快的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高。

二、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

作為教師應(yīng)該以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)愉悅的心理情感，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)的改革，不能再進(jìn)行“一言堂”“滿堂灌”的“填鴨式”教學(xué)模式教學(xué)，在課堂中應(yīng)該以學(xué)生為主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)改革讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且讓學(xué)生能夠更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，也利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好情感和自信心教師應(yīng)該保護(hù)好，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中感受到成功感、成就感，并且讓學(xué)生能夠有自主學(xué)習(xí)的愿望。然后教師通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)行新課的傳授，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且有求知欲望。例如“角的大小的比較”這一課中，教師可以出示一幅足球和射門的圖及問(wèn)題，在這個(gè)圖中，射門的位置不同，還是三點(diǎn)：用A、B、C表示3個(gè)不同的射門位置，然后提出問(wèn)題，射門和進(jìn)球可能性最大的是哪個(gè)？將學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生自主交流、討論，最后讓每個(gè)小組派代表回答問(wèn)題，教師再根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生分析說(shuō)明，最后再告訴學(xué)生這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)榕e例比較接近學(xué)生生活，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就更愿意去學(xué)習(xí)了。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于生活中的實(shí)際情況，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感受到生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。例如“用字母表示數(shù)”這一課，這是初一代數(shù)中的內(nèi)容，在課前教師可以準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)和字母歌的帶子，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，很多學(xué)生肯定會(huì)好奇，數(shù)學(xué)教學(xué)也與錄音機(jī)有關(guān)系嗎？這會(huì)引發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師在課堂上提出問(wèn)題，英文字母有多少個(gè)？學(xué)生在回答26個(gè)后，教師將26個(gè)字母的歌曲進(jìn)行播放，這樣學(xué)生就會(huì)想到，原來(lái)數(shù)學(xué)也和字母有著密切的關(guān)系，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、培養(yǎng)教師與學(xué)生之間民主平等的情感

想要培養(yǎng)教師與學(xué)生之間民主平等的情感，作為教師，自身應(yīng)該在教學(xué)情感上是良好的，教師的情感氣氛會(huì)直接影響到課堂的氣氛，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)與教師的情緒和情感有直接的關(guān)系，如果教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中保持愉快的情緒氣氛，這樣學(xué)生也會(huì)受到感染，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)產(chǎn)生興趣，對(duì)于學(xué)生的思維和想象力才能得到有效的發(fā)揮，這樣學(xué)生會(huì)愿意主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，并且能夠增進(jìn)感情的交流，讓教師和學(xué)生之間建立良好的數(shù)學(xué)情感場(chǎng)。

綜上所述，教師在教學(xué)當(dāng)中對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的優(yōu)化，以及教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)必須重視起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)自己對(duì)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)以及熱情，去感染課堂中的學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感健康發(fā)展，這樣更利于學(xué)生品質(zhì)的形成，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，還能夠提高教學(xué)質(zhì)量，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，情感教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，更是學(xué)生未來(lái)健康發(fā)展的前提。

參考文獻(xiàn)：

[1]范建華，李少榮.高校數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的嘗試與設(shè)想[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）.

[2]袁航利.淺談高校數(shù)學(xué)老師的情感教育職業(yè)素質(zhì)[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2015（6）.

[3]趙坤，姜春艷.淺談高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文教育[J].黑龍江科技信息，2014（12）.